新人教版九年級歷史下冊第3課《凡爾賽—華盛頓體系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《凡爾賽—華盛頓體系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示凡爾賽和華盛頓會議的背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

（2）展開階段：張華教師運用了講授法和對比法，詳細講述了凡爾賽—華盛頓體系的內(nèi)容和影響。在講解過程中，教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生了解凡爾賽—華盛頓體系的內(nèi)容及其對國際關(guān)系的影響，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。通過觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對凡爾賽—華盛頓體系有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對凡爾賽和華盛頓會議的時間、地點、參會國家、達成的主要協(xié)議等知識點有了較好的理解和記憶。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準確地回答相關(guān)問題，表明他們對這部分歷史知識的掌握程度較高。此外，學(xué)生在分析歷史問題時，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的批判性思考，顯示出對技能的一定掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度看待凡爾賽—華盛頓體系，讓學(xué)生認識到這一體系在當時的國際背景下的重要性和影響。通過討論和思考，學(xué)生能夠理解到國際關(guān)系中的復(fù)雜性和多元性，培養(yǎng)了對歷史事件的客觀認識和批判性思維。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史問題的興趣，對促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極作用。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達成了教學(xué)目標，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在今后的教學(xué)中，教師可以進一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度，進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張華教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)目標明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)的直觀性和生動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提高討論的深度和廣度。此外，教師可以嘗試多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，進一步提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)當加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對同一班級的其他課程進行聽課，以便了解教師是否采納了建議以及教學(xué)效果的持續(xù)性。同時，可