數學聽評課記錄高中一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：函數的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究函數的性質，學生參與度高，反應積極。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的反饋。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生對學習充滿熱情，專注度高，能夠積極參與課堂活動。學生之間有良好的合作學習氛圍，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容得以充分展開。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等，使得教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解函數的性質、掌握相關概念和公式、能夠運用函數性質解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些學習目標，對函數的性質有了較為深刻的理解，能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述出函數的性質，并且能夠熟練地運用相關概念和公式進行計算和解決問題。此外，學生對函數性質的推導和證明過程也有一定的理解。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和團隊合作精神。通過小組合作探究函數的性質，學生不僅提高了數學思維能力，還培養了合作意識和團隊精神。同時，教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，激發了學生對數學學習的興趣和自信心，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生通過小組合作探究函數的性質，培養了學生的團隊合作精神和數學思維能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步加強對學生的引導和啟發，鼓勵學生提出問題和思考，提高學生的思維能力和創新能力。其次，教師可以增加一些實際例題的講解，讓學生更好地理解函數的性質在實際問題中的應用。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需要進行針對性的輔導。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解教師的教學效果和改進措施的實施情況，及時發現存在的問題并提供進一步的支持和指導。為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施