小學信息聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，讓學生能夠直觀地理解分數的加減法。展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，引導學生通過實際操作和思考來掌握分數的加減法規則。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成課堂任務。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守紀律規定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，張老師能夠有效地引導學生們進行學習和休息。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了分數的加減法運算過程，使得學生們能夠更直觀地理解和掌握相關知識。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握分數的加減法運算規則，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠正確進行分數的加減法運算，并理解其背后的數學原理。

2.知識掌握

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠熟練地運用相關公式和規則進行計算。對于一些難度較大的題目，學生們能夠通過合作學習和思考來解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生們積極參與課堂討論和問題解答。這種教學方式有助于培養學生的自主學習意識和團隊合作精神，促進了學生的全面發展。同時，張老師對學生的表現給予積極的肯定和鼓勵，增強了學生們的自信心和學習動力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生進行學習和思考，注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高學生的主動學習能力。其次，可以增加一些實際操作和實踐活動，讓學生更直觀地理解和掌握分數的加減法知識。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課和評課活動，持續關注張老師的教學成長，并提供相應的支持和指導。同時，可以教師培訓和交