北師大版數學九年級上冊的第六章第一節《反比例函數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：北師大版數學九年級上冊第六章第一節《反比例函數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的概念、性質和圖像等方面進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和實物教具等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題引入反比例函數的概念，引發學生的興趣和思考，起到了良好的導入作用。

展開階段：張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解反比例函數的性質時，他引導學生通過觀察實驗數據和圖像來理解和掌握。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結束階段：張老師對本節內容進行了總結歸納，強調了反比例函數的性質和圖像的特點。他還布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題和疑惑。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和實驗，表現出對反比例函數的興趣。學生之間的合作學習也較為良好，他們積極交流討論，互相幫助解答問題。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得抽象的反比例函數概念更加直觀和易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解反比例函數的概念、掌握其性質和圖像，以及能夠應用反比例函數解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。他們對反比例函數的概念有了清晰的理解，并能運用所學的性質和圖像來解決問題。

2.知識掌握

學生們對反比例函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述反比例函數的概念，理解其性質和圖像的特點。在技能掌握方面，學生們能夠運用反比例函數解決一些實際問題，如計算面積、速度等。但仍有部分學生在理解和應用方面存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中鼓勵學生積極參與，培養他們的自信心和自主學習能力。他還通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與現實生活的聯系，培養他們的應用意識和解決實際問題的能力。此外，張老師還注重培養學生的團隊合作精神，鼓勵學生之間的交流和合作。總的來說，本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效，促進了學生的全面發展。

四.總結與建議

然而，仍有改進的空間。對于知識掌握方面，建議張老師在講解反比例函數的應用時，能夠提供更多樣化的實際問題，讓學生有更多的機會進行實踐和應用。對于情感態度價值觀方面，建議張老師能夠更多地關注學生的個別差異，鼓勵每個學生積極參與并表達自己的觀點，以提高他們的自信心和自主學習能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，但也有一些改進的空間。我相信在張老師的努力和學生們的積極配合下，教學效果會進一步提升。

四、總結與建議

1.總體評價

北師大版數學九年級上冊第六章第一節《反比例函數》的聽課評課記錄表明，本節課的整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁且質量高，學生之間的合作學習也較為良好。此外，張老師有效利用了現代教育技術和工具，使得抽象的反比例函數概念更加直觀和易于理解。

本節課最突出的優點是張老師的教學方法靈活多樣，他能夠根據學生的實際情況選擇合適的教學方法，如講授、討論和實驗等。這有助于激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和理解程度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地關注學生的個別差異，鼓勵每個學生積極參與并表達自己的觀點，以提高他們的自信心和自主學習能力。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展教學內容，提供更多樣化的實際問題，讓學生有更多的機會進行實踐和應用。此外，張老師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解他們的學習情況，并根據反饋調整教學策略。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并進行評課。通過持續的觀察和評價，可以更好地了解張