北師大版數學七年級下冊《復習題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：復習題

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習題的內容和目標有明確把握。教學資源準備充分，使用了教材和多媒體教具，幫助學生更好地理解和復習知識點。

2.教學過程

開始階段：教師以一個實際問題引入復習題的主題，激發了學生的興趣和思考。通過問題的解答，自然過渡到本節課的復習內容。

展開階段：教師運用了多種教學方法，如講授、討論和練習。講授清晰明了，討論熱烈，學生積極參與，通過練習鞏固了所學知識。

結束階段：教師對復習題進行了總結和歸納，強調了重點和難點。布置了適量的作業，幫助學生鞏固和拓展所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師在課堂上積極提問和引導學生思考，學生也能積極回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學生的專注度也較好，能夠跟上教師的講解和課堂節奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具和電子黑板。技術對教學效果有明顯的支持作用，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確了本節課的復習目標和預期學習成果。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對復習題的內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，可以看出學生對復習題中的知識點有了清晰的理解，能夠正確回答問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。教師在教學中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。學生表現出對數學學科的興趣和積極性，能夠主動參與課堂活動，與同學進行合作和討論。教師對學生的積極表現給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和自尊心，培養了學生積極向上的情感態度價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高，教學目標得到較好的實現。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學也注重了學生的情感態度價值觀的培養，促進了學生的全面發展。但也有一些改進的空間，例如在課堂互動中可以更多地引導學生主動思考和表達，以及加強對學生學習情況的個別關注，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教學內容扎實，教師教學方法靈活多樣，學生參與度較高，教學目標得到較好的實現。最突出的優點是教師的教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在課堂互動中，教師可以更多地引導學生主動思考和表達，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的思維能力和創新意識。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠保持專注和積極參與課堂活動。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化的使用多媒體教具和電子黑板，提高教學的趣味性和互動性。

進一步提升教學質量的措施包括：

-教師可以參加專業培訓和研討會，學習更多的教學方法和技巧，提高自身的教育教學能力。

-教師可以與同事進行教學交流和分享，互相學習和借鑒優秀的教學經驗和做法。

-學校可以提供更多的教學資源和設施，支持教師進行創新和實踐，提高教學質量。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，對教師的課堂教學進行持續的關注和指導，幫助教師不斷成長和改進教學。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期聽課和評課活