北師大版數學八年級下冊6.1.1《平行四邊形的邊角特征》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：6.1.1《平行四邊形的邊角特征》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧已學過的幾何圖形，為新課的導入做了很好的鋪墊。在導入新課時，教師利用多媒體展示了平行四邊形的圖片，激發了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、條理清楚，通過生動的例子使學生更好地理解平行四邊形的邊角特征。在討論環節，教師引導學生分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在課堂中，學生們能夠認真聽講，主動參與討論，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更加形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經明確了學習目標，讓學生知道本節課需要掌握的知識點。在課堂中，教師通過各種教學活動引導學生積極參與，使學生能夠在學習過程中逐步達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對平行四邊形的邊角特征的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和學生的討論，學生們能夠掌握平行四邊形的性質，并能夠運用這些性質解決實際問題。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠熟練運用所學知識進行幾何圖形的識別和分析。

3.情感態度價值觀：

教師注重培養學生的數學思維和邏輯思維能力，使學生在學習過程中能夠積極思考，主動探索。通過小組討論和合作學習，學生能夠培養團隊合作精神和溝通能力。此外，教師還引導學生認識到數學在實際生活中的應用，激發學生對數學的興趣和熱情，促進了學生的全面發展。

總體來說，教師在本節課的教學效果評價較好。學生能夠達到預期的學習目標，對知識點的理解和記憶情況良好，對相關技能的掌握程度較高。同時，學生的情感態度價值觀也得到了積極的培養和發展。教師在教學過程中注重學生的參與和互動，有效地提高了學生的學習積極性和專注度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好。教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識更加形象直觀，有助于學生理解和掌握。學生們的學習積極性較高，合作學習精神較好，能夠達到預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的創新能力和思維能力。其次，教師可以適當增加學生的實踐操作機會，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解和記憶。此外，教師還可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求進行有針對性的教學輔導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教研活動等方式，幫助教師進一步提升教