4買東西的學問第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《買東西的學問》第二課時

2.教學年級和班級：四年級下冊統編版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生具備消費觀念，學會理性消費。

2.增強學生的法律意識，了解消費者權益。

3.提升學生的溝通能力，學會與商家有效溝通。

4.培養學生的生活實踐能力，學會在日常生活中運用所學知識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握消費者權益的基本概念和內容；

②引導學生學會如何辨別商品質量，提高購買時的判斷力；

③教會學生如何與商家進行有效溝通，解決購物糾紛。

2.教學難點，

①幫助學生理解消費者權益的復雜性和保護途徑的多樣性；

②指導學生將理論知識與實際購物情境相結合，提高解決問題的能力；

③引導學生在現實生活中正確運用法律知識，維護自身合法權益。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解消費者權益保護的基本知識，幫助學生建立正確的消費觀念。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生學習如何運用法律知識維護自身權益。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示商品質量鑒別方法、消費者權益保護流程等內容，增強視覺沖擊力。

2.角色扮演：通過模擬購物場景，讓學生體驗消費者與商家的互動，提高實踐操作能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡平臺查詢相關法律法規，拓寬知識面。五、教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《買東西的學問》第二課時。在上一節課中，我們了解了消費者權益保護的基本概念。今天，我們將深入探討如何在實際購物中運用這些知識，保護自己的合法權益。

二、新課講授

1.消費者權益的基本內容

（1）同學們，請回憶一下，消費者權益都包括哪些內容？

（2）教師總結：消費者權益包括但不限于：安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權、受教育權、人格尊嚴權等。

（3）通過案例講解，讓學生了解這些權益在實際購物中的具體體現。

2.如何辨別商品質量

（1）同學們，購買商品時，如何判斷商品的質量呢？

（2）教師講解：可以從以下幾個方面來判斷商品質量：外觀、氣味、口感、功能、品牌信譽等。

（3）通過視頻演示，讓學生了解如何觀察商品的外觀和功能。

3.如何與商家有效溝通

（1）同學們，如果遇到商品質量問題，我們應該如何與商家溝通呢？

（2）教師講解：在溝通時，要保持冷靜、禮貌，明確表達自己的訴求，同時收集相關證據。

（3）通過角色扮演，讓學生體驗與商家溝通的過程。

4.如何維護自身合法權益

（1）同學們，如果商家侵犯了我們的消費者權益，我們應該如何維護自己的權益呢？

（2）教師講解：可以通過以下途徑維護自身權益：協商、調解、投訴、起訴等。

（3）通過案例分析，讓學生了解維權途徑的具體操作。

三、課堂練習

1.案例分析：教師給出一個購物糾紛的案例，讓學生分析問題并提出解決方案。

2.角色扮演：學生分組，模擬購物場景，進行溝通和維權。

四、課堂小結

1.教師總結本節課的重點內容：消費者權益、商品質量辨別、與商家溝通、維護自身合法權益。

2.學生分享學習心得，教師進行點評。

五、課后作業

1.搜集一個與消費者權益相關的案例，分析案例中的問題及解決方法。

2.結合實際生活，撰寫一篇關于消費者權益保護的文章。

六、板書設計

1.消費者權益

-安全權

-知情權

-選擇權

-公平交易權

-求償權

-受教育權

-人格尊嚴權

2.商品質量辨別

-外觀

-氣味

-口感

-功能

-品牌信譽

3.與商家溝通

-保持冷靜、禮貌

-明確表達訴求

-收集證據

4.維護自身合法權益

-協商

-調解

-投訴

-起訴六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握消費者權益的基本內容，包括安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權、受教育權、人格尊嚴權等。

-學生能夠識別商品質量的基本標準，如外觀、氣味、口感、功能、品牌信譽等，提高購物時的判斷力。

-學生了解消費者權益保護的法律途徑，包括協商、調解、投訴、起訴等，為維護自身合法權益提供法律依據。

2.技能培養方面：

-學生通過案例分析，學會了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

-學生在角色扮演中，學會了如何與商家有效溝通，提高了溝通能力和實踐操作能力。

-學生通過搜集案例、撰寫文章，鍛煉了信息搜集、整理和表達能力。

3.態度與價值觀方面：

-學生樹立了正確的消費觀念，學會了理性消費，避免了盲目跟風、浪費資源等不良消費行為。

-學生增強了法律意識，認識到維護自身合法權益的重要性，提高了自我保護意識。

-學生學會了尊重他人，維護公平交易，培養了良好的社會公德。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠將所學的消費者權益保護知識應用于實際生活中，如遇到購物糾紛時，能夠運用所學知識進行維權。

-學生在日常生活中，能夠關注商品質量，提高生活質量。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠積極傳播消費者權益保護知識，為營造良好的消費環境貢獻力量。七、教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的，也收獲頗豐。首先，我想分享一下我的教學反思。

1.教學方法反思：

-我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的環境中學習。我發現，講授法可以幫助學生系統地了解知識，討論法則能激發學生的思考，案例分析則能讓學生將理論知識與實際生活相結合。

-不過，我覺得在今后的教學中，我可以更多地運用實驗法，讓學生親身體驗商品質量鑒別的過程，這樣能更直觀地理解知識。

2.教學策略反思：

-在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論和角色扮演。我發現，這樣的策略能讓學生更好地吸收知識，提高他們的學習興趣。

-但是，我也發現，部分學生參與度不高，可能在今后的教學中，我需要更多關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取更有針對性的教學策略。

3.教學管理反思：

-在課堂管理方面，我注重營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。同時，我也對學生的課堂紀律進行了嚴格要求，確保教學秩序。

-然而，我發現，在處理學生課堂紀律問題時，我的方式可能過于嚴厲，可能會傷害到學生的自尊心。今后，我需要更加耐心和細致地處理這些問題。

1.知識收獲：

-學生們掌握了消費者權益的基本內容，了解了商品質量辨別的方法，學會了如何與商家溝通，以及如何維護自身合法權益。

-這些知識對于他們今后的生活具有重要的指導意義，我相信他們能夠將這些知識運用到實際生活中。

2.技能提升：

-學生們的溝通能力和問題解決能力得到了鍛煉，他們在角色扮演中展現出了良好的表現。

-這些技能的提升對于他們的成長具有重要意義。

3.情感態度：

-學生們對消費者權益保護有了更深刻的認識，增強了法律意識，提高了自我保護意識。

-他們學會了尊重他人，維護公平交易，培養了良好的社會公德。

當然，在教學中也存在一些問題和不足。

1.部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者對自身能力缺乏信心。

2.在課堂管理方面，我的方式可能過于嚴厲，需要更加耐心和細致地處理學生問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的