一年級品德與社會上冊1我上學了《我們的校園》說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本節課圍繞《我們的校園》展開，旨在引導學生認識校園環境，了解校園生活，培養學生的校園歸屬感和集體榮譽感。通過活動，使學生初步形成良好的校園行為習慣，為今后在校園中的學習和生活打下良好的基礎。核心素養目標分析本節課培養學生的人文素養，通過觀察和體驗校園生活，提升學生的社會適應能力。引導學生樹立正確的集體觀念，增強團隊協作意識，培養良好的行為習慣和道德品質，促進學生在集體中形成積極向上的心態。同時，激發學生的創造力和想象力，提高學生的審美能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生已具備基本的觀察和表達能力，對校園環境有一定的認知，但尚未形成系統性的認識。他們可能對校園內的設施、活動有所了解，但對校園文化的內涵和校園生活的規范了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待。他們的學習興趣較高，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持。學生具備一定的動手操作能力和合作意識，但獨立解決問題的能力尚需培養。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀形象的學習方式，如通過圖片、實物操作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在適應校園生活時，可能會遇到對新環境的恐懼、對新規則的不適應等問題。此外，學生可能在表達自己的觀點和感受時遇到困難，需要教師提供適當的引導和幫助。同時，學生在遵守校園紀律、與同學友好相處等方面也可能面臨挑戰，需要教師引導他們逐步形成良好的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹校園的歷史、文化、規則等，激發學生的興趣。

2.活動法：組織學生參觀校園，參與校園活動，讓學生在實踐中體驗和感受校園生活。

3.討論法：引導學生就校園生活中的問題進行討論，培養他們的表達能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園風貌，增強視覺效果。

2.教學軟件互動：使用教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗校園生活，提高學習參與度。

3.實物操作：引入校園模型、地圖等實物，讓學生通過觸摸、操作來加深對校園的認識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進一個特別的地方——我們的校園。你們對校園有多少了解呢？請你們閉上眼睛，想象一下，你們的校園是什么樣的？有哪些地方？有哪些人和事？

（學生）……（學生紛紛描述自己的校園）

（教師）很好，看來大家對校園都有很深的感情。今天，我們就來詳細了解一下我們的校園，看看它有哪些特別的地方，以及我們在校園里應該怎樣做。

二、新課導入

1.認識校園環境

（教師）同學們，現在請你們打開書本，翻到第1頁，我們一起來看看《我們的校園》這一課。

（教師）首先，我們來認識一下我們的校園環境。請同學們觀察圖片，看看校園里有哪些地方？它們分別叫什么？

（學生）……（學生根據圖片描述校園環境）

（教師）很好，我們校園里有教學樓、操場、圖書館、食堂等地方。這些地方都是我們學習和生活的重要場所。

2.了解校園文化

（教師）除了環境，我們的校園還有豐富的文化。請同學們閱讀書本內容，看看我們校園有哪些文化特色？

（學生）……（學生閱讀書本，了解校園文化）

（教師）是的，我們的校園里有豐富多彩的社團活動、節日慶典等，這些都是我們校園文化的體現。

3.規則與習慣

（教師）在校園里，我們要遵守一定的規則，養成良好的習慣。請同學們思考一下，在校園里我們應該遵守哪些規則？有哪些好習慣？

（學生）……（學生列舉校園規則和好習慣）

（教師）很好，我們在校園里要遵守紀律，尊重師長，團結同學，愛護公共設施，這些都是我們應有的行為準則。

三、課堂活動

1.校園尋寶游戲

（教師）為了讓大家更深入地了解校園，我們現在來玩一個“校園尋寶游戲”。請同學們分成小組，根據我給出的線索，在校園里尋找相應的地點。

（學生）……（學生分組進行游戲）

2.校園攝影展

（教師）同學們，剛才我們在校園里尋找了各種地點，現在請你們用手機或相機記錄下這些美好的瞬間，我們將在課后舉辦一個“校園攝影展”。

（學生）……（學生拍攝校園照片）

3.校園故事分享

（教師）請同學們回到座位，用幾分鐘的時間，寫下自己在校園里的有趣故事，下節課我們將分享給大家。

（學生）……（學生書寫校園故事）

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們一起了解了我們的校園，知道了校園的環境、文化和規則。希望大家在今后的學習和生活中，能夠遵守規則，養成良好的習慣，為我們的校園增添一份美麗。

（學生）……（學生表示認同）

五、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固今天所學知識。

2.收集校園內的美好瞬間，準備參加“校園攝影展”。

3.與同學分享自己在校園里的有趣故事。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續探索我們的校園，發現更多美好的事物。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在本節課中通過圖片、視頻、故事等多種形式，對校園環境、校園文化和校園規則有了較為全面的認識。他們能夠描述校園內常見的設施，如教學樓、操場、圖書館、食堂等，并了解這些設施的功能和用途。此外，學生通過閱讀教材，了解了校園的悠久歷史和豐富文化，如學校的歷史沿革、著名校友、校園傳統節日等。

2.能力提升

（1）觀察與描述能力：學生在課堂上積極參與觀察活動，通過描述校園環境、校園文化等，鍛煉了自己的觀察與描述能力。

（2）表達與交流能力：學生在課堂討論和分享環節，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，與同學進行有效交流。

（3）自主學習能力：學生在課后收集校園攝影素材、撰寫校園故事，展現了自主學習的能力。

3.情感態度與價值觀

（1）校園歸屬感：通過本節課的學習，學生對校園有了更深的了解，增強了校園歸屬感，為今后的校園生活奠定了基礎。

（2）集體榮譽感：學生在課堂上積極參與討論和活動，培養了集體榮譽感，認識到自己作為學校的一員，應該為校園的榮譽而努力。

（3）遵守規則意識：學生通過學習校園規則，明確了在校園內應遵守的行為準則，提高了遵守規則、愛護校園的意識。

4.行為習慣

（1）良好的行為習慣：學生在課堂上積極參與，認真聽講，遵守紀律，養成了良好的學習習慣。

（2）文明禮儀：學生在課堂上互相尊重，友好相處，體現了文明禮儀的重要性。

（3）愛護公共設施：學生通過學習，認識到愛護公共設施的重要性，自覺保護校園環境。

5.創新與實踐

（1）創新能力：學生在課后創作校園攝影作品和撰寫校園故事，展現了創新思維和實踐能力。

（2）實踐能力：學生在校園尋寶游戲和攝影展等活動中，鍛煉了自己的實踐能力。內容邏輯關系①

-本文重點知識點：校園環境、校園文化、校園規則

-關鍵詞：教學樓、操場、圖書館、食堂、歷史沿革、著名校友、節日慶典、紀律、禮儀、愛護公共設施

-重點句子：我們的校園里有教學樓、操場、圖書館、食堂等地方，它們是我們學習和生活的重要場所。

②

-本文重點知識點：學生的校園生活體驗、情感態度培養

-關鍵詞：觀察、描述、表達、交流、歸屬感、集體榮譽感、遵守規則、文明禮