2024秋九年級化學上冊4.2水的凈化說課稿（新版）新人教版一、教學內容

2024秋九年級化學上冊4.2水的凈化說課稿（新版）新人教版

本節課主要內容包括：水的凈化方法、凈化原理、凈化過程及凈化效果。通過學習，學生將了解常見的水污染類型、水的凈化方法及其原理，掌握過濾、吸附、消毒等凈化技術，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的科學探究素養、環境保護意識和創新實踐能力。學生將通過實驗探究水的凈化過程，提升觀察、分析、解決問題的能力；通過討論水污染問題，增強環保意識，樹立可持續發展觀念；通過設計簡單的水凈化方案，激發創新思維，提高動手實踐能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.水的凈化原理；2.凈化方法的應用及效果評價。

難點：1.理解不同凈化方法（如過濾、吸附、消毒）的原理和適用范圍；2.綜合運用所學知識解決實際水凈化問題。

解決辦法：1.通過實驗演示和講解，讓學生直觀理解凈化原理；2.設計系列探究活動，引導學生逐步分析不同凈化方法的優缺點；3.結合生活實例，引導學生思考如何將所學知識應用于實際水污染治理；4.鼓勵學生分組討論，通過合作學習突破難點，培養團隊協作能力。四、教學資源

軟硬件資源：實驗器材（燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、消毒劑等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）。

課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

信息化資源：相關教學視頻、在線實驗操作演示、水凈化相關科普文章。

教學手段：課堂講授、實驗操作、小組討論、案例分析。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示幾幅水污染的圖片，引發學生思考：水污染對我們的生活有什么影響？

-學生分享自己對水污染的認識和感受。

-教師提問：如何解決水污染問題？引出本節課的主題——水的凈化。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹水的凈化方法和原理，包括過濾、吸附、消毒等。

-學生分組討論，列舉生活中常見的凈化水的方法，如煮沸、沉淀等。

-教師演示過濾、吸附、消毒等實驗，讓學生觀察實驗現象，并總結實驗結果。

-學生通過小組合作，設計簡單的水凈化方案，并預測方案的效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個水凈化問題，如“如何去除水中泥沙？”、“如何去除水中異味？”等。

-學生分組討論，運用所學知識解決問題，并分享解決方案。

-教師點評學生的解決方案，指出其中的優缺點，并給出改進建議。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調水的凈化方法及其應用。

-學生回顧本節課的實驗和討論，分享自己的收獲和體會。

5.作業布置（5分鐘）

-學生課后查閱資料，了解我國水污染現狀及治理措施。

-完成課后思考題：“如果你所在的城市面臨水污染問題，你會采取哪些措施來解決？”

-下節課將組織學生進行成果展示和討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-水資源保護的相關法律法規，如《中華人民共和國水法》等。

-水污染的案例分析，包括工業廢水、生活污水、農業面源污染等。

-水處理技術的最新發展，如膜技術、生物處理技術等。

-地球上的淡水資源分布情況，以及全球水資源面臨的挑戰。

-水資源與人類生活、生態環境的關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國水法》等法律法規，了解水資源的法律保護。

-組織學生進行小組研究，選取一個具體的水污染案例，分析污染源、污染途徑和治理措施。

-引導學生關注水處理技術的發展動態，通過圖書館、科技期刊等渠道獲取相關信息。

-設計一次關于水資源保護的講座或研討會，邀請相關領域的專家或環保志愿者分享經驗。

-通過實地考察或參觀水處理廠，讓學生直觀了解水凈化過程和水資源管理。

-舉辦水資源知識競賽或手抄報活動，提高學生對水資源保護的興趣和參與度。

-鼓勵學生參與社區的水資源保護活動，如節約用水宣傳、水質監測等。

-利用網絡資源，如水資源相關的科普網站、在線課程等，拓寬學生的知識面。

-布置學生完成一份關于當地水資源現狀的調查報告，包括水資源的利用、保護和存在的問題。

-引導學生思考如何在自己的日常生活中實踐水資源保護，如減少浪費、合理使用水資源等。七、教學反思與總結

今天的課，我總體感覺還是蠻順利的。咱們這節課的主題是“水的凈化”，我覺得這個主題既貼近生活，又具有一定的科學性，能夠激發學生的學習興趣。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段的結合。比如，我用了圖片導入，通過展示水污染的圖片，讓學生直觀感受到水污染的嚴重性，這樣他們上課的積極性就提高了。接著，我又通過實驗演示，讓學生親自動手操作，這樣既能增強他們的動手能力，也能加深對知識的理解。

在教學過程中，我發現學生對過濾、吸附、消毒等凈化方法的理解還是不錯的，但是在實際應用上，有些學生還是有些困難。比如，在設計簡單的水凈化方案時，有的學生雖然知道原理，但不知道如何將原理應用到實際中。針對這個問題，我在課后進行了個別輔導，幫助他們理解和應用所學知識。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生上課注意力不集中，我需要在這方面加強管理。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的個別學生紀律性有待提高，我需要在這方面加強管理。另外，我在講解一些復雜的概念時，可能沒有講清楚，導致學生理解上有困難，我需要改進我的教學方法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂紀律教育，讓學生明白課堂紀律的重要