《Lesson1Ihaveanewpene》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《Lesson1Ihaveanewpene》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中“pen”的用途，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如顏色、家庭成員、天氣等。他們對(duì)英語(yǔ)字母和單詞有一定的認(rèn)識(shí)，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解可能存在障礙，尤其是在使用過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上參與互動(dòng)時(shí)顯得不夠自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)新單詞和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如“Simonsays”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，直觀展示單詞和句型的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

3.教學(xué)資源利用：利用教材配套的音頻、視頻資源，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，用英語(yǔ)問(wèn)候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnanewlessonabout'Ihaveanewpen.'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

（二）新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片中有一個(gè)孩子正在用筆寫字。

2.老師問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.學(xué)生回答：“Iseeachildwritingwithapen.”

4.老師繼續(xù)問(wèn)：“Whatkindofpendoesthechildhave?”

5.學(xué)生猜測(cè)：“Maybeit'sabluepen.”

6.老師說(shuō)：“Goodguess!Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribetheminEnglish.”

（三）單詞學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書新單詞：“pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen.”

2.老師逐個(gè)解釋每個(gè)單詞的意思：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesofpens.'Pen'isawritinginstrument.'Pencil'isalsoawritinginstrument,butithasaleadinside.'Eraser'isusedtoerasemistakes.'Marker'isathickpenwithbrightcolors.'Ballpointpen'isapenwithaballatthetip.'Fountainpen'isanold-fashionedpenwithink.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物來(lái)認(rèn)識(shí)這些單詞，如拿出一支筆、一支鉛筆、一塊橡皮等。

4.老師讓學(xué)生跟讀單詞，并糾正發(fā)音。

（四）句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書句型：“Ihaveanewpen.”并解釋：“Thissentencemeans'Ihaveanewwritinginstrument.'”

2.老師通過(guò)圖片展示不同的筆，讓學(xué)生練習(xí)句型：“Thisisanewpen.Thatisanewpencil.Thisisaneweraser.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹：“Mynameis...,andIhaveanewpen.”

（五）活動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張紙和一支筆。

2.老師說(shuō)：“Inyourgroup,youneedtodrawapictureofyournewpenanddescribeitusingthesentence'Ihaveanewpen.'”

3.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作和描述。

4.老師邀請(qǐng)每組學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品和描述。

（六）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師說(shuō)：“Now,let'sdoalittlegame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaywhatkindofpenitis.”

2.老師展示圖片，學(xué)生快速回答。

3.老師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)，讓他們用新學(xué)的句型和單詞描述自己手中的筆。

（七）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師說(shuō)：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribethem.Remember,thesentence'Ihaveanewpen'isveryusefulwhenyouwanttotalkaboutyourwritinginstruments.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasebringyournewpentoschooltomorrow,andshowittoyourclassmates.Usethesentence'Ihaveanewpen'tointroduceit.”

3.老師說(shuō)：“That'sallfortoday'slesson.Goodbye,everyone!”

4.學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye,Teacher!Thankyouforthelesson!”六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞學(xué)習(xí)

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-marker：馬克筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：fountainpen：水筆

2.句型學(xué)習(xí)

-Ihaveanewpen.（我有一支新的鋼筆。）

-Thisisanewpen.（這是一支新的鋼筆。）

-Thatisanewpencil.（那是一支新的鉛筆。）

-Thisisaneweraser.（這是一塊新的橡皮。）

-Ihaveanewballpointpen.（我有一支新的圓珠筆。）

-Ihaveanewfountainpen.（我有一支新的水筆。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-過(guò)去式動(dòng)詞：本節(jié)課沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)過(guò)去式動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，但學(xué)生應(yīng)具備將一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過(guò)去式的能力。

4.詞匯搭配

-newpen：新的鋼筆

-bluepen：藍(lán)色鋼筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：水筆

-writinginstrument：書寫工具

5.文化背景

-在不同文化中，人們對(duì)書寫工具的偏好和使用習(xí)慣可能有所不同。了解這些差異有助于學(xué)生拓寬視野。

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解句型，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作：小組合作活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-繪畫練習(xí)：通過(guò)繪畫練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高動(dòng)手能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。

-通過(guò)作業(yè)和練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同的書寫工具，了解它們的用途和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己收集到的書寫工具，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同類型的書寫工具：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

-描述新物品的句型：Ihaveanewpen.

②關(guān)鍵詞：

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-marker：馬克筆

-ballpointpen：圓珠筆

-fountainpen：水筆

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveanewpen.

-Thisisanewpen.

-Thatisanewpencil.

-Thisisaneweraser.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用

⑤文化背景：

-不同文化中書寫工具的多樣性

⑥教學(xué)活動(dòng)提示：

-角色扮演活動(dòng)

-小組合作繪畫

-詞匯卡片制作

七、板書布局：

1.標(biāo)題：Lesson1Ihaveanewpen

2.關(guān)鍵詞區(qū)域：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

3.句型區(qū)域：Ihaveanewpen.,Thisisanewpen.,Thatisanewpencil.,Thisisaneweraser.

4.語(yǔ)法點(diǎn)提示：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

5.文化背景提示：不同文化中書寫工具的多樣性

6.教學(xué)活動(dòng)提示：角色扮演，小組合作，詞匯卡片制作八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我上了一堂關(guān)于《Lesson1Ihaveanewpen》的英語(yǔ)課，課后我進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就能夠參與到課堂討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在單詞學(xué)習(xí)部分，我采用了實(shí)物展示的方法，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)每個(gè)單詞。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純地朗讀和記憶更加有效，因?yàn)閷W(xué)生能夠在實(shí)際物品的幫助下更好地記住單詞的形狀和發(fā)音。這讓我反思，未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用實(shí)物和圖片等輔助工具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立更直觀的聯(lián)系。

在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的句子進(jìn)行教學(xué)，如“Ihaveanewpen.”這樣的句子容易讓學(xué)生理解，也便于他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂谩Ｈ欢乙沧⒁獾剑行W(xué)生在使用句型時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞的變化不夠熟練，比如“have”的過(guò)去式應(yīng)該是“had”。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起牢固的語(yǔ)法