4買東西的學問第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教材，章節為“買東西的學問”。教學內容主要包括：認識貨幣、了解價格、學會比較、學習消費觀念等。通過本節課的學習，學生能夠了解貨幣的基本知識，學會合理消費，培養良好的消費習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、經濟觀念和自我保護意識。學生將通過學習貨幣知識，提升對經濟活動的認識，增強法治觀念，學會合理消費，樹立正確的消費觀念，從而培養良好的經濟素養和自我保護能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：貨幣的認識與使用

-學生需掌握貨幣的基本形態（如紙幣、硬幣）、貨幣的面值及其用途。

-學會閱讀商品的價格標簽，理解價格與貨幣的關系。

-消費觀念的培養

-學生能夠認識到消費與節約的重要性，學會區分必需品與奢侈品。

-培養學生根據自身需求進行合理消費的能力。

2.教學難點：

-貨幣的實際應用

-學生可能難以理解貨幣在現實生活中的應用場景，如購物、支付等。

-通過角色扮演或模擬購物活動，幫助學生理解貨幣的實際使用。

-比較與選擇

-學生在比較不同商品的價格時，可能難以區分性價比。

-通過實際操作，如比較相同商品在不同商家的價格，讓學生學會比較和選擇。

-消費觀念的形成

-學生可能難以理解消費觀念對個人和社會的影響。

-通過案例分析和討論，引導學生形成正確的消費觀念，如避免盲目跟風、理性消費等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與貨幣、價格相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學生理解貨幣的實際應用和價格比較。

3.實驗器材：準備模擬購物場景的道具，如商品卡片、貨幣模型等，以供學生進行角色扮演和實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室內設置實驗操作臺，用于進行模擬購物活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示多種貨幣實物，引導學生觀察并說出貨幣的名稱和特點。

-提問：“同學們在生活中都見過哪些貨幣？它們有什么作用？”

-引導學生思考貨幣在日常生活中的重要性，從而引出本節課的主題“買東西的學問”。

2.講授新知（20分鐘）

-貨幣的認識

-教師講解貨幣的基本形態和面值，展示紙幣和硬幣，讓學生觀察并說出其特點。

-通過圖片和視頻，展示貨幣在購物、支付等場景中的應用。

-價格比較

-教師展示不同商品的價格標簽，引導學生學會閱讀和理解價格。

-通過小組討論，讓學生比較相同商品在不同商家的價格，學會選擇性價比高的商品。

-消費觀念

-教師通過案例分析和討論，引導學生認識到消費與節約的重要性。

-引導學生樹立正確的消費觀念，如避免盲目跟風、理性消費等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-模擬購物活動

-教師發放模擬購物道具，讓學生分組進行購物活動。

-學生根據預算和需求，選擇商品并計算總價，培養實際操作能力。

-小組討論

-教師提出問題，如“如何合理消費？”“如何避免浪費？”等，讓學生進行小組討論。

-學生分享討論成果，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節課的主要內容，強調貨幣的認識、價格比較和消費觀念的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，養成良好的消費習慣。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：讓學生觀察家庭中的貨幣，了解不同貨幣的特點。

-鼓勵學生在家長陪同下，去超市或商場進行一次實際購物，并記錄下商品的價格和自己的消費觀念。

-下一節課將進行作業分享和討論。知識點梳理1.貨幣的基本知識

-貨幣的定義：貨幣是用于交換商品和服務的媒介。

-貨幣的形態：包括紙幣、硬幣、電子貨幣等。

-貨幣的功能：價值尺度、交換媒介、支付手段、財富儲存。

2.貨幣的面值與用途

-面值：貨幣上標注的金額，如人民幣的1元、5元等。

-用途：用于購買商品、支付服務費用、作為儲蓄等。

3.價格標簽的閱讀

-價格標簽的位置：通常位于商品旁邊或包裝上。

-價格標簽的內容：包括商品名稱、價格、單位等。

4.價格比較與選擇

-比較方法：通過比較不同商品的價格，找出性價比高的商品。

-選擇標準：根據自身需求和預算，選擇合適的商品。

5.合理消費觀念

-消費與節約：認識到消費與節約的重要性，避免浪費。

-理性消費：根據自身需求進行消費，避免盲目跟風。

-避免浪費：合理規劃消費，減少不必要的開支。

6.消費觀念的影響

-個人影響：影響個人的經濟狀況、消費習慣和價值觀。

-社會影響：影響家庭、社會和國家的經濟穩定與發展。

7.貨幣的實際應用

-購物：使用貨幣購買生活必需品和奢侈品。

-支付：使用貨幣支付服務費用，如交通、餐飲等。

-儲蓄：將貨幣存入銀行或其他金融機構，以備不時之需。

8.消費者權益保護

-了解消費者權益：消費者享有知情權、公平交易權、安全保障權等。

-維權途徑：消費者可以通過投訴、協商、調解、仲裁、訴訟等方式維護自身權益。

9.消費者責任

-遵守法律法規：消費者在消費過程中應遵守相關法律法規。

-保護環境：消費者應選擇環保、可持續發展的商品和服務。

-維護社會秩序：消費者應積極參與社會公益活動，共同維護社會和諧。

10.貨幣的演變與發展

-貨幣的歷史：從原始的物物交換到現代的電子貨幣。

-貨幣的演變：貨幣形態、功能、使用方式等方面的變化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在教學中，我嘗試創設真實的生活情境，讓學生在模擬購物、角色扮演等活動中學習貨幣知識，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們在實際操作中理解和掌握知識。

2.多媒體教學資源的整合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的貨幣知識具體化，幫助學生更好地理解貨幣的形態、功能和實際應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和模擬購物活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對活動缺乏興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

3.學生對消費觀念的理解不夠深入：在討論合理消費觀念時，部分學生對于如何判斷消費是否合理、如何避免浪費等方面理解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環節，如設置提問環節，鼓勵學生提出問題并積極參與討論。同時，我會關注每個學生的表現，給予他們更多的關注和鼓勵。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如通過小組互評、學生自評、觀察記錄等方式，更全面地了解學生的學習情況。此外