一年級道德與法治下冊第四單元歡樂兒童節第13課《戴上紅領巾》說課稿鄂教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元歡樂兒童節第13課《戴上紅領巾》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標學情分析一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，自控能力較弱。在知識方面，學生們對紅領巾這一象征少先隊員榮譽的標志有一定的了解，但對少先隊的歷史、紅領巾的來歷以及佩戴紅領巾的意義還較為模糊。在能力方面，學生的觀察、分析、表達和合作能力有待提高，需要通過具體活動來培養。

在素質方面，一年級學生的集體榮譽感、責任感和紀律性正在形成中，他們對于集體活動的參與熱情較高，但自律意識相對較弱。在行為習慣上，部分學生可能存在對紅領巾的隨意佩戴或不愛護的現象，需要引導他們樹立正確的價值觀。

本節課《戴上紅領巾》旨在通過講述紅領巾的故事，讓學生了解紅領巾的含義，培養他們的集體榮譽感和責任感。因此，教學過程中需要關注以下幾點：

1.結合學生的認知水平，通過生動的故事和形象的比喻，幫助學生理解紅領巾的象征意義。

2.通過互動環節，引導學生積極參與，培養他們的觀察、分析和表達能力。

3.通過實際操作，如親手制作紅領巾，讓學生體會佩戴紅領巾的自豪感和責任感。

4.關注學生的行為習慣，通過榜樣示范和紀律教育，培養學生愛護紅領巾的良好習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本鄂教版一年級道德與法治下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的紅領巾圖片、少先隊歷史介紹視頻、以及紅領巾制作步驟圖解等。

3.教學工具：準備剪刀、彩紙、針線等制作紅領巾的簡單材料。

4.教室布置：設置一個展示區，展示紅領巾的歷史圖片和少先隊員的榮譽事跡，營造節日氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紅領巾的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道紅領巾是什么嗎？它是少先隊員的標志，象征著我們的責任和榮譽。你們對紅領巾有什么了解？”

展示一些關于紅領巾的圖片，如少先隊員佩戴紅領巾的場景、紅領巾的制作過程等，讓學生初步感受紅領巾的魅力。

簡短介紹紅領巾的歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.紅領巾基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紅領巾的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解紅領巾的定義，包括其主要組成元素——紅領巾的形狀、顏色和圖案。

詳細介紹紅領巾的組成部分，如紅領巾的結法、佩戴方法等，使用實物展示或示范操作。

3.紅領巾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紅領巾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紅領巾故事案例進行分析，如少先隊員在日常生活中佩戴紅領巾的情景、紅領巾在特殊時刻的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紅領巾的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用紅領巾的精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紅領巾相關的主題進行深入討論，如“如何正確佩戴紅領巾”、“紅領巾在校園活動中的應用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紅領巾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紅領巾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紅領巾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紅領巾在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紅領巾的精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于紅領巾的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：培養學生的創新精神和實踐能力。

過程：

組織學生參加“紅領巾設計大賽”，讓學生發揮創意，設計出具有特色的紅領巾圖案。

鼓勵學生在家庭和社區中宣傳紅領巾的意義，提高紅領巾的知名度。

8.教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的參與度，適時調整教學策略，確保每個學生都能充分理解和掌握紅領巾的相關知識。同時，教師應注重培養學生的情感態度和價值觀，激發他們對少先隊組織的熱愛和對紅領巾的尊重。教學資源拓展1.拓展資源：

-紅領巾的歷史背景資料：收集關于紅領巾的歷史起源、發展歷程以及在不同歷史時期的意義變化。

-少先隊組織介紹：提供少先隊組織的成立背景、組織結構、活動形式等詳細信息。

-紅領巾的故事集：收集一些關于紅領巾背后的感人故事，如少先隊員的英勇事跡、紅領巾在重要歷史時刻的作用等。

-紅領巾知識問答：設計一些關于紅領巾的知識問答，用于課堂互動或課后復習。

2.拓展建議：

-組織學生參觀少先隊紀念館或歷史博物館，讓學生親身感受紅領巾的歷史底蘊。

-邀請老少先隊員來校講述自己的故事，讓學生了解紅領巾在個人成長中的意義。

-開展紅領巾主題繪畫或手工作品制作活動，讓學生通過藝術形式表達對紅領巾的理解和熱愛。

-利用圖書館或網絡資源，讓學生查閱更多關于紅領巾的資料，拓寬知識面。

-設計紅領巾知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗他們對紅領巾知識的掌握程度。

-組織學生參與社區志愿服務活動，讓學生將紅領巾的精神付諸實踐，培養社會責任感。

-鼓勵學生在家中或學校內宣傳紅領巾的意義，通過制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等方式，提高紅領巾的知名度。

-定期舉辦紅領巾主題班會，讓學生分享自己的學習心得和體會，相互學習，共同進步。

-通過紅領巾相關的電影、電視劇或紀錄片，讓學生在觀看中感受紅領巾的偉大精神。

-設計紅領巾主題的課外閱讀計劃，推薦一些與紅領巾相關的優秀文學作品，引導學生深入思考。板書設計①紅領巾的定義

-紅領巾：少先隊員的標志

-象征：責任、榮譽、團結

②紅領巾的歷史

-誕生背景：中國少年先鋒隊成立

-發展歷程：紅領巾的演變和意義

③紅領巾的組成部分

-形狀：三角形

-顏色：紅色

-圖案：五角星加火炬

④紅領巾的佩戴方法

-結法：正方形折法

-位置：胸前左上方

⑤紅領