Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為北師大版一年級下冊英語Unit7Animals。本單元圍繞動物展開，主要包括動物的名稱、特征以及與動物相關的詞匯和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元內容與學生在日常生活中接觸到的動物相關，有助于激發學生的學習興趣。同時，學生已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，為本單元的學習奠定了基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力、文化意識以及思維品質。通過學習動物名稱和特征，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言表達能力。同時，通過了解不同動物的習性，學生能夠增強對自然界的認識，培養文化意識。此外，通過觀察和比較動物的特點，學生能夠發展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是教授和鞏固動物名稱的英語詞匯以及相關的描述性句型。具體包括：

-動物詞匯：如cat,dog,fish,bird等。

-描述性句型：如"Thisisacat."或"Thatisadog."。

-具體舉例：教師通過實物或圖片展示動物，引導學生正確發音并使用句型描述動物。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于幫助學生正確發音和拼寫動物名稱，以及理解并運用描述性句型。

-發音難點：英語中的一些動物名稱有特殊的發音規則，如"ch"音的發音。

-拼寫難點：一些動物名稱的拼寫對學生來說可能比較復雜，如"elephant"。

-句型運用難點：學生可能難以理解如何將動物名稱和描述性句型自然地結合起來。

-教學策略：為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-發音練習：通過反復跟讀、模仿和游戲化的練習，幫助學生掌握正確的發音。

-拼寫指導：通過分解單詞、記憶規則和拼讀練習，幫助學生正確拼寫動物名稱。

-句型練習：通過角色扮演、對話練習和情景模擬，讓學生在實際交流中運用描述性句型。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版一年級下冊英語教材，特別是Unit7Animals部分的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、簡筆畫圖表以及相關的英語動畫片或教學視頻，以輔助詞匯教學和情境創設。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于展示動物名稱，以及彩色粉筆或標記筆，以便在黑板上繪制簡單的動物圖案。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，設置分組討論區，并在教室內放置一些小型玩具動物，以激發學生的興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，如讓學生觀看關于動物的視頻，并要求學生嘗試用英語描述他們看到的動物。

設計預習問題：例如，“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

-學生活動：自主閱讀視頻腳本，記錄動物名稱，并嘗試用英語描述。

思考預習問題：學生思考并記錄下自己對動物的興趣點。

提交預習成果：學生將預習筆記或描述提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，如視頻和微信群。

-作用與目的：幫助學生提前了解動物，激發學習興趣，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，通過講述一個關于動物的小故事，引出本節課的主題。

講解知識點：例如，教授動物名稱的發音和拼寫規則。

組織課堂活動：設計“動物接力”游戲，讓學生分組快速說出動物名稱。

解答疑問：針對學生在活動中提出的關于動物特征的問題進行解答。

-學生活動：聽講并思考，參與“動物接力”游戲，體驗語言的實際應用。

提問與討論：學生在活動中提出關于動物特征的問題，并與同學討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解動物名稱和特征，掌握語言技能，培養團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，讓學生制作一個關于他們最喜歡的動物的英語小卡片。

提供拓展資源：推薦一些關于動物的英語繪本或網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：通過下一節課的時間，檢查學生的作業完成情況，并給予個別指導。

-學生活動：完成制作小卡片，利用推薦資源進行課后閱讀。

反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，思考如何改進。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓寬知識面，促進學生的自我反思和自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.語言能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠正確發音和拼寫一系列動物名稱，如cat,dog,fish,bird等。

-學生掌握了描述性句型，能夠用英語表達對動物的觀察和描述，例如："Thisisacat.Itisblack."或"Thatisadog.Itisbig."

-學生在課堂活動和課后作業中，能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流，提高了語言實際運用能力。

2.詞匯積累

-學生在本節課中學習了約10個與動物相關的英語詞匯，這些詞匯是學生英語學習的基礎，有助于他們擴展詞匯量。

-學生通過圖片和實物展示，加深了對動物詞匯的記憶，為以后的學習打下了堅實的基礎。

3.文化意識增強

-學生通過學習不同動物的名稱和特征，對西方文化中常見的動物有了初步的認識，增強了跨文化意識。

-學生在了解動物的同時，也對動物保護有了更深的理解，培養了關愛動物的良好習慣。

4.思維品質發展

-學生在課堂上通過觀察和比較動物的特點，發展了邏輯思維和批判性思維。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何表達自己的觀點，并尊重他人的意見，提升了溝通能力和團隊合作意識。

5.學習興趣激發

-通過與本節課相關的圖片、視頻和故事，學生激發了學習英語的興趣，對英語學習產生了更大的熱情。

-學生在課堂上積極參與，表現出對動物和英語學習的濃厚興趣，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。

6.自主學習能力

-學生通過課前預習、課堂參與和課后作業，提高了自主學習能力。

-學生在完成預習任務和課后作業的過程中，學會了如何獨立思考和解決問題，為今后的學習生活做好了準備。

7.價值觀培養

-本節課的教學內容涉及到動物保護，學生在學習過程中，逐漸形成了尊重生命、關愛動物的正確價值觀。

-學生在了解動物習性的同時，也認識到了人類與自然和諧共處的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,rabbit,monkey

-描述性句型：Thisisa.../Thatisa.../Itis...

②重點詞匯：

-cat:貓

-dog:狗

-fish:魚

-bird:鳥

-elephant:大象

-tiger:老虎

-lion:獅子

-rabbit:兔子

-monkey:猴子

③重點句型：

-Thisisacat.

-Thatisadog.

-Itisbig.

-Itissmall.

-Itisblack.

-Itiswhite.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：我在本節課中使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，這些資源生動形象，有助于吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.情境創設：我嘗試通過創設與動物相關的真實情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，這樣可以更好地幫助他們理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現一些學生過于活躍，而另一些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.課堂管理：有時我會發現課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生在課堂上分心，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和積極性。

2.加強課堂管理：我會更加注