2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第4課新中國的締造者毛澤東（1）教學(xué)說課稿新人教版選修4課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解毛澤東，新中國的主要締造者，重點闡述其生平事跡和在中國革命、建設(shè)過程中的重要貢獻。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中歷史選修4《中國近現(xiàn)代史》中的“新民主主義革命”和“社會主義建設(shè)”兩個單元相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解中國革命的歷史背景，認(rèn)識毛澤東在中國革命、建設(shè)中的重要地位，加深對中國近現(xiàn)代史的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）通過學(xué)習(xí)毛澤東的生平事跡，提升學(xué)生的歷史理解能力，使學(xué)生能夠理解歷史人物在歷史進程中的作用；2）培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析問題，理解個人與國家、民族的關(guān)系；3）增強學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)取得成功的關(guān)鍵；4）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的自豪感和對革命先烈的敬仰之情。三、學(xué)情分析高中學(xué)生正處于青春期，思維活躍，但同時也面臨著世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。就本節(jié)課所涉及的內(nèi)容來看，學(xué)生對毛澤東這一歷史人物有一定的了解，但可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過毛澤東的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的知識儲備。然而，由于歷史知識的系統(tǒng)性和深度要求，學(xué)生對毛澤東在中國革命和建設(shè)中的具體貢獻和影響可能理解不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備一定的分析問題和解決問題的能力。但在面對復(fù)雜的歷史人物和事件時，學(xué)生的歷史思維能力仍需進一步提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在高中階段，自我意識逐漸增強，對國家和社會的關(guān)注度有所提高。然而，在情感態(tài)度與價值觀方面，部分學(xué)生對歷史人物的評價可能存在主觀傾向，需要引導(dǎo)他們形成客觀、全面的歷史觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在發(fā)言不積極、參與度不高的情況。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注以下幾點：一是通過豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史人物的歷史貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)資源庫、在線歷史教育平臺。

3.信息化資源：毛澤東生平圖片、文獻資料、相關(guān)歷史事件的影像資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻播放、小組討論、角色扮演、歷史地圖等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示毛澤東的畫像，提問：“同學(xué)們，你們對這位歷史人物有多少了解？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對毛澤東的認(rèn)識。

3.老師總結(jié)：“今天，我們將一起走進毛澤東的生平，深入了解這位新中國的主要締造者?！?/p>

二、新課講授

1.毛澤東的生平簡介

a.老師講述毛澤東的出生背景、家庭環(huán)境、早年經(jīng)歷等。

b.學(xué)生聆聽，了解毛澤東的成長歷程。

2.毛澤東在中國革命中的貢獻

a.老師介紹毛澤東在中國共產(chǎn)黨成立、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史時期的重要貢獻。

b.學(xué)生思考：毛澤東在哪些方面對中國的革命事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？

3.毛澤東與新中國建設(shè)

a.老師講述毛澤東在新中國成立后的主要工作，如土地改革、抗美援朝、改革開放等。

b.學(xué)生思考：毛澤東對新中國的發(fā)展起到了怎樣的推動作用？

4.毛澤東的歷史地位和影響

a.老師分析毛澤東在中國歷史中的地位，以及他對世界的影響。

b.學(xué)生討論：毛澤東的歷史地位如何，他的思想對中國和世界有哪些影響？

三、課堂活動

1.小組討論

a.將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個與毛澤東相關(guān)的話題進行討論。

b.小組成員互相交流，分享自己的觀點和看法。

c.各小組推選代表，向全班匯報討論成果。

2.角色扮演

a.老師選擇一個與毛澤東相關(guān)的事件，讓學(xué)生扮演毛澤東和其他角色。

b.學(xué)生通過角色扮演，深入理解歷史事件，體會歷史人物的心理和情感。

3.課堂辯論

a.老師提出一個與毛澤東相關(guān)的話題，讓學(xué)生分成正反兩方進行辯論。

b.學(xué)生在辯論過程中，運用所學(xué)知識，充分展示自己的觀點和論據(jù)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)毛澤東在中國革命和建設(shè)中的重要作用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生以“毛澤東對我的啟示”為題，寫一篇短文。

2.查閱資料，了解毛澤東的其他事跡，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計

1.毛澤東的生平簡介

2.毛澤東在中國革命中的貢獻

3.毛澤東與新中國建設(shè)

4.毛澤東的歷史地位和影響

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的歷史思維能力。

2.學(xué)生在課堂活動中積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《毛澤東選集》：收錄了毛澤東的重要著作和講話，是了解毛澤東思想和理論的重要文獻。

b.《毛澤東年譜》：詳細(xì)記錄了毛澤東的一生，包括他的重要活動和思想發(fā)展。

c.《中國共產(chǎn)黨歷史》：介紹了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，其中包含了毛澤東在黨內(nèi)的地位和作用。

d.《中華人民共和國史》：講述了新中國成立后的歷史發(fā)展，包括毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的重要政策和事件。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《毛澤東選集》中的《新民主主義論》和《論人民民主專政》，深入理解毛澤東關(guān)于新民主主義革命和社會主義建設(shè)的理論。

b.觀看拓展：推薦觀看與毛澤東相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建國大業(yè)》、《毛澤東》等，通過影像資料更直觀地了解毛澤東的歷史形象和貢獻。

c.研究拓展：組織學(xué)生進行小組研究，選擇毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的某一重要歷史事件或政策，進行深入研究，撰寫研究報告。

d.討論拓展：在課堂上或課后組織學(xué)生進行討論，探討毛澤東的歷史地位和影響，以及他的思想對當(dāng)代社會的啟示。

e.參觀拓展：鼓勵學(xué)生參觀與毛澤東相關(guān)的歷史遺址或博物館，如毛澤東故居、中國人民革命軍事博物館等，實地感受歷史氛圍。

f.比較拓展：引導(dǎo)學(xué)生比較毛澤東與同時代其他重要歷史人物的思想和貢獻，如周恩來、劉少奇等，幫助學(xué)生形成更全面的歷史觀。

g.應(yīng)用拓展：鼓勵學(xué)生將毛澤東的思想應(yīng)用于實際生活中，如學(xué)習(xí)毛澤東的勤奮精神、為人民服務(wù)的理念等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解毛澤東的生平和貢獻時，可以引入一些具體的案例，如毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的長征、抗日戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生通過案例分析來理解歷史事件。

2.角色扮演：通過讓學(xué)生扮演毛澤東和其他歷史人物，可以讓學(xué)生更深入地體驗歷史人物的心理和情感，提高學(xué)生的歷史感知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解毛澤東的歷史地位和影響時，可能過于簡單化，未能充分挖掘其思想的深度和復(fù)雜性。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或?qū)v史缺乏興趣而參與度不高，影響了課堂氛圍。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然使用了多媒體和課外資源，但可能沒有充分利用這些資源來豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的興趣。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解毛澤東的歷史地位和影響時，可以結(jié)合最新的研究成果和學(xué)術(shù)觀點，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：充分利用多媒體和課外資源，如歷史紀(jì)錄片、訪談、圖片等，將這些資源融入教學(xué)設(shè)計中，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

4.強化教學(xué)評價：建立多元化的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強師生互動：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.拓展課外學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生參加歷史社團、參觀歷史遺址等活動，將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①毛澤東的生平簡介

①.出生背景：湖南湘潭韶山?jīng)_

②.家庭環(huán)境：農(nóng)民家庭，自幼受到儒家思想的影響

③.早年經(jīng)歷：求學(xué)、工作、參與革命活動

②毛澤東在中國革命中的貢獻

①.中國共產(chǎn)黨成立：參與中共一大，成為黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人

②.土地革命：領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，建立井岡山革命根據(jù)地

③.抗日戰(zhàn)爭：提出持久戰(zhàn)、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想，領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)

④.解放戰(zhàn)爭：指揮解放戰(zhàn)爭，推翻國民黨政府，建立新中國

③毛澤東與新中國建設(shè)

①.土地改革：領(lǐng)導(dǎo)土地改革，實現(xiàn)土地制度的根本變革

②.抗美援朝：領(lǐng)導(dǎo)抗美援