《Unit7Animalsinourlives》（說課稿及反思）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以《Unit7Animalsinourlives》為主題，通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握關于動物的基本詞匯和句型，培養他們的英語聽說能力。同時，引導學生關注生活中的動物，激發他們對英語學習的興趣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.培養學生的語言理解力，通過聽力、閱讀活動，理解動物名稱和描述。

2.培養學生的語言表達能力，運用新詞匯和句型描述自己喜歡的動物。

3.增強學生的文化意識，了解動物在人類生活中的角色和價值。

4.培養學生的思維品質，通過觀察和討論，培養學生的批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生已經接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，對顏色、數字等基本概念有一定的了解。在之前的課程中，他們可能已經學習了基本的問候語和簡單的物品名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物有天然的親近感，因此他們對學習動物相關的英語詞匯和句型有較高的興趣。他們的學習能力以直觀、形象為主，通過圖片、游戲等互動活動更容易吸收新知識。學習風格上，他們傾向于通過模仿和重復練習來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是學生的第二語言，他們在發音和詞匯記憶上可能會遇到困難。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，容易分心，因此在課堂上保持專注并參與活動可能是一個挑戰。此外，將新學的詞匯和句型應用到實際交流中可能需要教師提供更多的指導和練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、游戲和角色扮演等活動，激發學生的參與度和興趣。

2.任務型學習：設計貼近生活的任務，如描述自己最喜歡的動物，讓學生在實際情境中運用英語。

3.小組合作：鼓勵學生分組討論，共同完成任務，培養合作能力和交流技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動物圖片和視頻，增強直觀教學效果。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：引入動物模型或圖片，讓學生更直觀地認識動物，提高學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一系列動物圖片，引導學生說出動物的名稱，激發學生對動物的興趣。

-回顧舊知：復習之前學過的顏色、數字等詞匯，為學習新動物詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的動物詞匯，如"dog"、"cat"、"bird"等，并教授正確的發音和書寫方法。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，讓學生學會用英語描述它們的特點，如顏色、大小等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯描述自己喜歡的動物，并分享給其他同學。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組，每組選擇一個動物，用英語描述它的特征，并制作成海報。

-教師指導：在學生制作海報的過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的動物詞匯和句型，強調重點內容。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，嘗試用所學詞匯描述身邊的動物。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-預習下一節課的內容，為接下來的學習做好準備。

教學過程詳細內容如下：

1.導入（約5分鐘）

-教師展示動物圖片，引導學生說出動物的名稱，如“dog”、“cat”、“bird”等。

-提問：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”（你喜歡動物嗎？你最喜歡的動物是什么？）

-學生回答后，教師總結并引入新課。

2.新課呈現（約15分鐘）

-教師講解動物詞匯，如“dog”、“cat”、“bird”等，并教授正確的發音和書寫方法。

-通過展示不同動物的圖片，讓學生學會用英語描述它們的特點，如顏色、大小等。

-組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯描述自己喜歡的動物，并分享給其他同學。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生分組，每組選擇一個動物，用英語描述它的特征，并制作成海報。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師回顧本節課學習的動物詞匯和句型，強調重點內容。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，嘗試用所學詞匯描述身邊的動物。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-預習下一節課的內容，為接下來的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠掌握關于動物的英語詞匯，如"dog"、"cat"、"bird"、"fish"、"tiger"等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生描述生活中的動物，也為他們進一步學習英語打下了堅實的基礎。

2.句型運用：

學生能夠運用本節課所學的句型，如"What'sthis?"、"It'sadog."、"Ilikethecat."等，進行簡單的日常交流。這些句型的運用能夠提高學生的英語口語表達能力。

3.聽力理解：

學生在聽力練習中，能夠聽懂關于動物的基本描述，如顏色、大小等。這有助于提高學生的聽力理解能力，為后續的英語學習打下基礎。

4.語法知識：

學生在本節課中學習了名詞單復數的變化，如"dog"和"dogs"。這有助于學生掌握英語名詞的基本語法知識，提高他們的語言運用能力。

5.文化意識：

學生通過學習動物的相關知識，了解到了不同文化背景下動物的不同意義和象征。這有助于培養學生的文化意識，拓寬他們的視野。

6.思維能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要運用自己的思維去描述和表達，這有助于提高他們的思維能力和創造力。

7.學習興趣：

通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，尤其是對動物相關的內容。這種興趣將激發他們繼續學習英語的動力。

8.合作能力：

在小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務，這有助于培養他們的團隊精神和合作能力。

9.適應能力：

通過本節課的學習，學生能夠在不同的教學活動中適應不同的學習環境和要求，提高他們的適應能力。

10.自主學習能力：

學生在本節課中學會了如何通過自主探究和合作學習來獲取知識，這有助于培養他們的自主學習能力。板書設計①動物詞匯

-dog

-cat

-bird

-fish

-tiger

-rabbit

②句型結構

-What'sthis?

-It'sa...

-Ilike...

③動詞時態

-Presentsimpletense(is/are)

④語法要點

-名詞單復數變化

-名詞所有格

⑤文化知識點

-動物在不同文化中的象征意義

-動物保護意識

⑥情境描述

-在動物園中

-在家里

-在公園里

⑦活動提示

-角色扮演

-小組討論

-動物詞匯接龍教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的，學生們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入環節設計了一個動物猜謎的游戲，目的是激發學生的興趣。從學生的反應來看，這個游戲確實起到了預期的效果，大家都很投入。但是，我也注意到有些學生對于英語詞匯的掌握還不夠牢固，他們在回答問題時有些猶豫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的復習和鞏固。

其次，在新課呈現環節，我采用了圖片和視頻相結合的方式，讓學生直觀地認識動物，并通過舉例說明來幫助他們理解新詞匯和句型。我發現，這樣的教學方法對于一年級的學生來說是比較有效的，他們能夠通過視覺和聽覺來更好地吸收知識。不過，我也發現有些學生對于某些動物的名稱記憶不夠準確，這說明我在詞匯教學上還需要更加細致。

在鞏固練習環節，我讓學生分組制作動物海報，這個活動既鍛煉了他們的動手能力，也提高了他們的英語表達能力。但是，在指導過程中，我發現有些學生對于如何用英語描述動物的特征比較困惑，這說明我在教學設計上可能需要更加注重學生的實際操作和思維過程。