統編版（2024新版）七年級上冊語文期末復習：非連續性

文本閱讀必刷常考練習題匯編

1.閱讀選文，完成問題。

【材料一】

支原體是介于病毒和細菌之間的一種微生物，是自然界中常見的病原體。它小到用普

通顯微鏡無法定位。事實上，大約4000個支原體可以輕松容納在紅細胞內。支原體沒有細

胞壁，大多數通過破壞細菌細胞的外壁來起作用的抗生素（如青霉素等）對它不起作用。肺

炎支原體是其中一種。

目前已鑒定出的支原體有210多種，其中23種可以感染人類；一般免疫系統健康的人

不會受到支原體細菌的影響，但免疫力低下的人很容易被感染，并可能出現嚴重的健康問

題。

（摘自知乎《支原體一一隱形且最小的細菌病原體》）

【材料二】

病原體致病類主要傳播病程疫苗癥狀治療

型途徑

流感病病毒性飛沫接觸1—2周有高熱、寒戰、肌一般3到5天可以自愈；嚴

毒感冒肉酸痛、食欲減重可對癥治療

退、提示

肺炎鏈細菌性接觸1—2周有高熱、寒戰、肌青霉素治療

球菌肺炎肉酸痛

肺炎支支原體飛沫接觸2—4周無乏力、發熱、咳大環內酯類、四環素類抗生

原體肺炎嗽、咳嗽、肌肉素治療：輕癥可不經治療自

疼痛愈

（摘自搜狐網《屢上熱搜！“支原體肺炎”到底是啥？與其他肺炎有何不同？》）

【材料三】

北京市呼吸疾病研究所所長童朝暉表示：“與往年相比，今年的支原體肺炎流行中，3

歲以下的兒童也有感染，呈現低齡化的趨勢，但是從病情上來講沒有明顯加重。我院近期

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支原體核酸檢測檢出率成人是5.59%,兒童是40.34%；流感抗原檢出陽性成人是29.67%,

兒童是4.94%o急性呼吸道感染是常見的呼吸道疾病、肺炎支原體、肺炎鏈球菌、流感病

毒等引起的癥狀相似，可以通過抗原以及核酸檢測的方式未明確病原學診斷，在專業醫生

指導下用藥，而不是靠猜想濫用藥。

（摘自中國教育新聞網《肺炎支原體感染潛伏期可達4周！孩子感染該咋辦？》）

【材料四】

問：如何預防兒童感染支原體肺炎？

答：定期洗手，特別是在吃飯前后、使用洗手間后、觸摸公共物品或面對外出回家的

情況下。學習正確的咳嗽和打噴嚏習慣，避免與已知感染者近距離接觸，尤其是當他們咳

嗽或打噴嚏時。定期清潔兒童經常接觸的物品和表面，比如玩具、門把手和開關等。保持

室內空氣流通，定期開窗通風，降低室內污染和細菌積聚。

除了加強日常防護以外，家長也要從營養角度出發，合理搭配，讓孩子多吃富含維生

素A及維生素D的膳食，如動物肝臟、魚類、海產品、乳類和雞蛋等動物性食物、以及橘

子、橙子、芒果、木瓜、胡蘿卜、西蘭花、菠菜、油菜等橙黃色和深綠色果蔬，必要時也

可以通過藥物直接補充，以提高兒童自身抵抗力，從而降低感染風險。

（摘自光明網《支原體肺炎的五個重要知識點》）

（1）對以上四則材料的內容理解分析正確的一項是

A.肺炎支原體體型非常小，用普通顯微鏡無法定位，因此青霉素對它不起作用。

B.細菌性肺炎是由肺炎鏈球菌引起的，可選擇大環內酯類、四環素類抗生素治療。

C.與往年相比，今年的支原體肺炎成年人更易感染，但從病情上并沒有明顯加重。

D.富含富含維生素A及維生素D的膳食可以提高兒童免疫力，降低兒童感染風險。

（2）預防支原體肺炎感染，除了注意飲食，日常生活中我們還應該怎樣做？

（3）早上起來，小金有輕微的發熱、咳嗽，媽媽趕緊拿出感冒藥給他服用。媽媽的做法

是否合適？為什么？請根據【材料二】【材料三】說明理由。

2.閱讀下文，完成各題。

青少年情緒管理

材料一情緒管理是對個體情緒進行控制和調節的過程。以下是兩個有關情緒失控的

典型案例。

八年級學生小軍（化名）在學校與同學發生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小

軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而去，導致老師無法正常上課……

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七年級學生小月（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結果她去媽媽房間砸

碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……

針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學

會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，

要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也

認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當地調節自己的情緒，并且能以合適的方式表現出

被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現更易于形成健康的心理狀態。

材料二謝瑞琦針對某地區456名12-20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，

得出如下結論。

當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、

無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型

中，平和、喜悅的比率，女生分另U占61.85%和52.63%,而男生貝|為56.56%和38.18%。此

外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內斂的負面

情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。

以下為青少年負面情緒產生原因的調查統計，原調查問卷為多項選擇題。

80.00%-73.87%73.37%

70.00%-

60.00%-53.78%

50.00%■43.72%45.73%

40.20%

40.0()%?

32.66%

30.00%-28.14%

22.11%

20.0()%-

12.06%

10.00%.

1.00%

0.00%

不當交被老帥拗下對周圍達不到人際交擔任學與父母參加校我很少其他

往受挫批評降學業環境不父母期往中產生干部的觀念內活動情緒低

不順利適望生矛盾過程不的差異不順利落

沖突順利與分歧

?青少年負面情緒歸因

（數據來源《青少年情緒現狀調查及對策研究》）

材料三萬文昌：學校要重視學生的心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開

設專門的心理健康教育課，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。

社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒管理和情緒表達能力；反之,

父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發展。父母感情融洽的家庭，青少年更

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能夠積極調控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影

響。

（1）下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是

A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結果。

B.受調查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負面情緒也較為普遍。

C.受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業生涯也許會更加順利。

（2）請從材料二的圖表信息中，簡要概括兩條你得出的主要結論。

（3）材料■和材料三都談到了對青少年情緒管理的建議，請簡要說說內容上各側重什

么。

材料一側重：_______________________

材料三側重：_______________________

3.非連文本閱讀，完成問題。

【材料一】

過去，“戶外活動”對大多數人來說，意味著長途跋涉、挑戰自我、突破極限。數據

顯示，近一年。放慢了遠行腳步的年輕人，在致力于挖掘身邊戶外活動新鮮

玩法的同時，也讓戶外活動變得更加“平易近人”。郊區的露營野餐、城市的探索騎行、

公園綠道上的徒步……年輕人的戶外休閑“微度假”可以輕松融入每個節假日、每個周

末。

近年各大平臺上最火的一種戶外“微度假”式露營。春季“露營+賞花”、夏季“露

營+玩水”、秋冬季“星空露營+音樂會”“農場露營+親近萌寵”……年輕人把露營玩出

了新花樣。“平時工作學習都太累了，周末找個山青水秀的地方露營，有一種暫時逃離城

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市緊張生活的感覺。”一位95后露營者說。既能親近自然，又能放松心情，露營成為年輕

人心中當紅的“微度假”形式。

【材料二】

今天，你參加徒步運動了嗎？城市周邊的戶外徒步正成為頗受年輕人歡迎的一種“微

度假”形式。“一邊在大自然中呼吸新鮮空氣，一邊運動鍛煉身體，還不用請年假，周末

就可以走起來，何樂而不為？”一位90后這樣解釋年輕人喜歡戶外徒步的原因。

作為一種長盛不衰的戶外運動，徒步運動的優勢很明顯。首先，徒步對場地的限制不

高。除了可以到野外山地或專業的穿越路線開展徒步運動外，城市里也有可供徒步的場地。

很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區也都為徒步運動提供了便利條件,

市民利用周末或是其它閑暇時間，就可以輕松完成一場徒步之旅。人們只要“因時制宜”

設計好線路，在該線路最好的季節前往，就可以獲得最佳徒步體驗。因此，一年四季都是

參加徒步運動的好季節。另外，不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運動中獲得滿足感。

專業的青年徒步玩家可以通過征服山地等高難度線路獲得挑戰自我的滿足；而對“非專業

人士”和中老年人來說，徒步也可以是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式。

【材料三】

致力于解鎖更多“微度假”玩法的年輕人，扛起釣竿親近自然，在城市周邊的水域里

找到了垂釣的新樂趣一一享受運動。

比起傳統釣魚活動“坐等上鉤”的佛系，年輕人更傾向于主動出擊的新鮮玩法。于是,

最早流行于歐美的“路亞”成了年輕釣友們的最愛。“路亞”是模仿弱小生物引發大魚攻

擊的一種方法。這種釣魚方法講究技巧，需要釣者通過全身運動完成竿、餌、輪的綜合操

作。年輕人用新釣法打破了釣魚的固有印象，將這項靜止的活動玩成了緊張激烈的運動。

盡管這項運動對于裝備和技術都有著較高要求，樂于挑戰自我的年輕人仍舊為之“前赴后

繼”。

（1）根據圖中的信息，結合上下文，補全材料一橫線處的內容。

（2）你認為下列說法不符合文意的一項是

A.既能親近自然，又能放松心情，露營是年輕人心中當紅的“微度假”形式。

B.徒步運動既可以到野外山地開展，也可就近在城市步道、公園及景區開展。

C.按“因時制宜”設計的線路開展徒步運動，一年四季都可以獲得良好體驗。

D.釣魚這項運動對于裝備和技術都有著較高要求，只適合樂于挑戰的年輕人。

（3）請你從上述三則材料中，總結年輕人喜歡戶外“微度假”的原因。

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（4）為落實全民健身國家戰略，促進健康中國建設，請你從上述材料中選擇一項運動推

薦給你的爺爺奶奶，并說明推薦理由。

4.閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

黨的二十大報告中提到要加快建設體育強國。建設體育強國要從青少年開始，培養終

身運動者。調查數據顯示，93.9%的受訪家長認同體育鍛煉要成為青少年的終身習慣。對

此，小學生受訪家長認同度最高（97.7%）,其次是高三學生家長（94.2%）o

北京師范大學體育與運動學院教授毛振明認為，孩子掌握運動技能、熱愛運動，對其

一生的健康與幸福生活意義重大。

有家長認為，目前家周圍可供孩子運動的場地、設施都非常有限。想去鍛煉，還得走

一段路程，或者去專門的健身中心，滿足不了隨時隨地鍛煉的需求。希望能夠規劃建設方

便孩子運動的社區環境。而且在家進行體育運動，也擔心方法不科學導致出現拉傷等問題,

希望能有學生體育運動的科學指導。

場地受限是目前青少年體育運動面臨的一大問題，家庭周圍沒有適合鍛煉的地方。而

且現在學生們住得分散，放學各自回家，缺少一起運動的伙伴。

【材料二】

較高的運動水平可抵消睡眠質量差帶來的不健康風險。睡眠不是時間越長越好，而在

于睡眠的質量。運動也不是量越大越好、強度越大越好，合適的運動強度能夠有效地縮短

睡眠的時間。比如說一個人平時需要8小時才能夠保證睡眠充足，但經過一定的運動量和

強度的鍛煉后，可能7小時的睡眠就達到了睡眠8小時的效果。

運動對于情緒改善、智力發展、性格塑造有重要的調控作用。它可以通過神經激活、

加速腦血流、產生神經營養因子等促進大腦更好地工作，使人體的運動能力更強。同時運

動鍛煉可以增強腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。

其實運動不僅對身體有益，還能夠改善人的大腦。長期運動能夠改善注意力，對大腦

產生積極的保護效應。運動塑造大腦的前提是有合適的運動量和運動強度，這個非常重

要。

【材料三】

培育青少年的體育強國意識，需要政府、學校、社會、家庭的教育合力。首先，政府

要發揮在青少年體育工作中的主導地位，科學合理配置資源，讓青少年充分感受到國家對

他們的重視，樹立建設體育強國的意識；其次，學校應加強體育教育，科學制定體育課程

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培養計劃，讓學生扎實學會一至兩項運動技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競賽，

為培養高水平競技人才奠定基礎，提升他們的體育強國意識；再次，要鼓勵社會體育資源

向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂部、運動培訓等組織，提高青少年專項運動技能水

平，形成學校、社會共同培養競技后備人才的系統；最后，家長要轉變體育觀念，將體育

教育與文化教育放在同等重要的地位，引導孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質

為方向，讓體育運動深入到青少年的血液里。

(1)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是

A.調查數據顯示，小學生受訪家長對體育鍛煉要成為青少年的終身習慣這一觀點認同度

最高。

B.運動量和運動強度都不是越大越好，合適的運動強度才能夠有效地縮短睡眠的時間。

C.運動不僅對身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運動就能改善注意力。

D.加強青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強國建設，需要各方的努力。

(2)請結合【材料一】，說一說青少年運動面臨的問題。

(3)體育強則國家強。請結合【材料三】，概括培育青少年體育強國意識的舉措。

5.閱讀下列圖文，完成小題。

材料一■：

福建的方言特別復雜，各大地區的方言差異很大，相互間根本無法交流。俗話說“三

里不同俗，十里不同風”，福建方言已經達到了翻過一座山，越過一條河，就有明顯差異

的程度。在內蒙古人眼中，福建方言是第三種中國話，在湖北人心中，福建方言是比粵語

更難懂的中國話。福建方言按地區劃分，主要有七個方言區。閩東方言區以福州話為代表,

方言特點鮮明，內部差異小。閩北方言區，唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩

越國時期，福建的政治文化中心都在閩北。閩中方言區主要分布在永安、三明和沙縣三個

縣市，以永安話為代表。閩南方言是全省最大的方言區，方言使用的人口占全省半數以上,

原先的閩南方言有泉州口音和漳州口音，近代廈門崛起后，以廈門話為代表。莆仙話只分

布在莆田、仙游兩地。閩客方言以長汀話為代表。閩贛方言由閩北方言蛻變而來，夾雜著

贛方言的影響，以邵武話為代表。

材料二：

記者：請談談你對自己家鄉話是怎么看的？

大學生1：我覺得家鄉方言是最有感染力的。像我是南方人，我家鄉的方言最大的特

色就是合音，比如男朋友、女朋友連讀就是“男票”“女票”，聽起來就會覺得很親切。

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大學生2：我覺得家鄉話是一種能直抒胸臆的語言，特別貼切、生動，有一次課后，

同學喊我一起去圖書館學習，當時我已經很疲憊，下意識地回答了一句“不帶老”，同學

一臉懵，“老是誰？”同學的反應逗得我哈哈大笑。在我們山西話中，“不帶老”就是懶

得做某件事，自己經常在不經意中“蹦”出幾句方言，我覺得這些表達很舒適，很直接。

大學生3：我是溫州人，說著家鄉話，讓我有一份對家鄉的歸屬感，出行在外每每聽

到鄉音我都備感親切，它證明著我從哪里來，給我帶來身份上的歸屬感。

大學生4：我覺得家鄉方言是一種文化，是一種值得傳承的“人間寶藏”。方言如果

生根于網絡的沃土之上，方言文化在一定程度上會在新一代人的身上得到傳承。

材料三:

（1）根據材料，下列理解不正確的一項是

A.唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國時期，福建的政治文化中心都在

閩北。

B.福建方言按地區劃分，有閩東、閩北、閩中、閩南、莆仙、閩客、閩贛七大方言

區。

C.福建的方言特別復雜，每隔一座山和一條河方言都不相同，相互之間根本無法交

流。

D.大多數大學生在接受記者采訪時，都表示喜歡自己家鄉的方言，生活中偶爾也會說

方言。

（2）大學生喜歡家鄉方言的原因有哪些？請根據材料二簡要概括。

（3）材料三的漫畫中隱含哪些信息？請簡要概括。

6.閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術，它也被稱為情感計算或

情感人工智能。它是利用計算機科學、心理學和認知科學的跨學科領域技術，通過識別、

理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能。情感數據來源可以包括文本（自然語言

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處理和情感分析），音頻（語音情感AI）,視頻（面部運動分析，步態分析和生理信號）

等。它使計算機系統和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和解釋

人類情感。可以將情感AI解釋為一種使機器與人之間進行更自然交互的工具，并以類

似于人的方式對其做出反應。

【材料二】情感A1通過機器學習和深度學習的技術，檢測系統可以通過面部表情、

膚色、生物特征和語音模式對情緒進行分類，采集大量人類特征數據（面部表情、語調、

手勢、姿勢等），進行解析標記處理來賦予機器人情感上的理解。其情感識別系統通常

會學習從大量標記數據中確定情緒與其外部表現之間的聯系。通過這些技術，AI機器就

可識別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識別出是開心還是悲傷，通過走路的

姿勢識別出沉重還是輕快，還可通過語音的顫抖或平和，識別出當前局勢是恐懼還是安

全。更復雜的情感，AI系統還可以分析手勢。

【材料三】公共場所的攝像頭可以監測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通

過攝像頭采集數據，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態及預測犯罪。在

營銷領域，新興公司通過情感AI技術分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內容的情感反

應，從而優化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費者對新產品的反

應，并幫助公司了解其他產品做得如何，以及當他們進入新市場時他們應該怎么做才能

使客戶滿意。在病人護理方面，情感A1機器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以

每天監控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情

感AI的聊天機器人可以模仿治療師或輔導員，并幫助實現對話治療和輔助功能的自動

化。還有情緒跟蹤應用程序，可通過簡短的日常聊天對話、情緒跟蹤、游戲、精選視頻

等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務、人力資源、審訊嫌疑犯、智能駕駛、虛

擬科技等領域也在悄無聲息地植入情感AI技術，其應用領域已經很廣泛。

（1）以上三則材料分別從哪方面介紹了情感AI?請簡要概括。

（2）請結合所給的材料和生活實際，說說情感AI將如何更好地助力學生線上學習。

（3）下列對以上材料內容的理解與分析，不正確的一項是

A.情感AI使計算機系統和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和

解釋人類情感。

B.情感AI的情感識別系統通常會學習從大量標記數據中確定情緒與其外部表現之間的

聯系。

C.通過攝像頭采集數據，一定可以通過情感AI分析人們的情緒狀態及杜絕犯罪。

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D.在病人護理方面，情感AI機器人可以每天監控病人的身體和情緒健康狀況。

7.閱讀下面的材料，完成下列各題。

【材料一】

階段作息習慣睡眠問題身體影響

自然化睡眠時代人們日出而作，日落從來不覺得睡眠是個補充腦力，思維變快；

（1949-1978年前）而息。問題。調節情緒，舒緩壓力；

增強人體免疫力。

集體化睡眠時代工廠輪班作業，強制集體生活及睡眠環境疲憊乏力，對正常的

（1978-2000年）統一睡眠和起床時的改變，影響睡眠。工作和生活產生一定

間。的影響。

自由化睡眠時代人們根據工作性質和“主動性失眠”和“被容易疲勞，記憶力減

（2001年至今）個人習慣，自由安排動性失眠”產生，睡退，注意力不集中；

作息時間。眠成為都市話題。情緒波動較大，容易

焦慮；免疫力下

降……

【材料二】

螢火蟲一族，是時間維度和價值維度的集合體。他們是在沒有任何外力因素強迫影響

下，選擇主動熬夜的一群，每周至少三天都在熬夜。

螢火蟲一族年齡和城市分布情況

年齡分布城市級別

oo后11.10%

2^\

70后8.30%

螢火蟲一族夜間活動一覽表

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理想奮斗族休閑娛樂族社交潮人族

看書35.4%購物26.8%聚會20.4%

工作28.4%電影22.1%K歌11.8%

學習25.2%夜宵19.3%直播11.8%

【材料三】

加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學

生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各地各校

要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育

與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，

大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性，提高教師思

想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

(摘編自《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》)

(1)下列對材料相關內容的理解，木定闔的一項是

A.爺爺年近花甲，在鄉下日出而作，日落而息，沒有睡眠問題的困擾。

B.時代變遷與經濟發展影響人們的日常作息習慣，睡眠問題日益凸顯。

C.學生良好睡眠衛生習慣的養成需學校、教師、家長等各方共同努力。

D.社會不斷更新和發展，身為螢火蟲一族的小明，必須天天熬夜加班。

(2)學校針對螢火蟲一族可以采取哪些措施？請根據材料二、三簡要分析。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

品位來自閱讀的經驗。讀得多自然就知好歹。這就要博覽群書。那“博覽群書”的

“博”，不僅是數量的“多”，更是品種的“雜”。朱光潛先生說：“你玩索的作品愈多，

種類愈復雜，風格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠。”

所以，終身只讀一種書或一類書是不妥的(哪怕這些書確實品位高雅)。它雖然能造成品位

的純正，但也難免趣味的漏狹。想想看，山間小溪固然清純，卻何如泥沙俱下的江河、廣

納百川的大海？一個讀書人，如能有此胸襟，大約也就不怕“選錯行”或“選錯郎”了。

【材料二】

讀書，要耐得住寂寞。不管刮風下雨、酷暑嚴寒，不管窗外事多么紛繁復雜、擾人心

神，你讀你的書，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你養你的德，持之以恒，自律

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自省。倘若因為寂寞，放下書卷，投入繁華熱鬧中去，亦非不可，只是，書便會離你越來

越遠，從朋友變為陌路人，也未嘗可知。

讀書，要經得住誘惑。一旦被功利誘惑，被功利束縛，累倒不說，人往往會變質，被

利益牽住鼻子的人總會忘記初心。但讀書并非代表清貧，一本書，一杯茶，一盞燈，或圍

爐細讀，或擁被靜思，這在很多人看來，已屬難得之事。讀書，更多的是行動，是精神的

富足，有太多物質貪欲的人是看不懂的。真正的讀書人則看得清是非曲直，是明眼人。

會讀書的人善于厚書薄讀。讀書在精不在多，現代快節奏的社會，時間變得更加珍貴,

要在有限的時間吸收更多的營養，就得有厚書薄讀的本事。如何叫厚書薄讀呢？“厚”指

書的內容和信息等，“薄”指篩選、提煉、歸納、消化。拿到一本信息量很大的書后，要

善于提煉總結，抓住本質，把握整體，把書越讀越薄，做到融會貫通，把書中的精華悉數

吸收。

會讀書的人善于好書精讀。好書就是人們所公認的，經過時間和歲月淘洗而流傳下來

的那些書。這些書是人類智慧的結晶，走進書中就等于走進了一個新世界，如與日月對談,

與江河相擁，與山川對坐，與青松共勉。好書不厭百回讀，正好比“食不厭精，膾不厭

細”。

【材料三】

人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，小哥筆力雄

厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為

自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥,

曾國藩他們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養人精神”。書籍

并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘,

甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。

(1)下列對材料有關內容的概括與分析，木定福的一項是

A.讀書博覽群書，不僅要讀的數量多，還要讀的品種雜，因為這樣，你的比較資料才

豐富，才更有鑒別力。

B.終身只讀一種書或一類書，雖然能造成品味的純正，但也難免有趣味的漏狹，所以

是不妥的。

C.讀書就代表清貧，要在紛繁復雜、擾人心神的世事中耐得住寂寞，經得住誘惑，感

受清貧生活，不然定會變質。

D.厚書薄讀就是面對信息量很大的書時，要善于提煉總結，要抓住本質，把握整體，

第12頁共64頁

融會貫通，把握書中的精華。

（2）以上三則材料談及哪些讀書要求？請簡要概括。

（3）材料一強調“博覽群書”，材料二怎說“讀書在精不在多”，這兩者是否矛盾？請

結合材料及你的閱讀體會談談你的理解。

9.小文同學在采風過程中，搜集了下列幾則材料，請你通過對問題的思考，感受龍江黑土

地的魅力。

材料一：

舌林、遼寧水稻

合計46%2718

7763.1

大6

其

他953.4

,953.4

份

省全6國865糧2.8食產\生14328.47763.1

%東三省黑龍江其他

79糧食產曷糧食產量53.3

黑龍江54%玉米

4038.4

數據來源：國家統計局（2022年統計結果）單位：萬噸

材料二:

說起黑龍江的糧食，人們一定會想到大米。黑龍江的大米產區很多，東部三江平原，

西部松花江、嫩江沿岸和松嫩平原，中部江河谷底和山地小流域都是水稻的集中產區。不

過，黑龍江糧食種類不只有大米。黑龍江年產七千萬噸糧食，其中既有跟水稻一起占全省

糧食產量99%的玉米和大豆，也有備受人們青睞的油潤的小米、出沙清香的綠豆和大個頭

的土豆。毫不夸張地說，咱們黑龍江是種啥啥香。

（節選自《種糧食！黑龍江是認真的》有改動）

材料三：

東北大米產自北緯45°黃金水稻帶，這里的黑土地素有“一兩土二兩油”之稱。黑土

地中含有豐富的有機質和礦物質，非常適合農作物的生長，可以說“一箸米，滿口香”。

水源也很重要，東北地區有黑龍江、松花江等江河，還有高山融雪，為農作物生長提供了

豐富的水資源，使得農作物長勢旺盛，稻谷飄香。優選良種，也是農作物口感好的重要原

因。例如，東北大米屬于粳米，黑龍江省是全國粳稻生產第一大省，生產的稻米品質優良,

黏性較好，蒸好的米飯潔白晶瑩，飯粒完整分明，入口勁道彈牙，味道甘甜，冷飯也不回

生。隨著我國人均收入水平和消費水平不斷提高，百姓更加注重膳食營養搭配，黑龍江打

造出了更多高品質、有口碑的龍江大米品牌，讓百姓吃得更健康。

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(節選自《東北大米為什么好吃？看完你就懂了》有改動)

(1)閱讀材料一、材料二，對作為糧食大省的黑龍江所具有的特點，你認為概括正確的

一項是

A.糧食產量大大米產區多糧食種類單一

B.糧食產量大大米產區少糧食種類不單一

C.大豆產量最大大米產區多糧食種類不單一

D.糧食產量大大米產區多糧食種類不單一

(2)材料二中提到黑龍江“種啥啥香”,從材料三的內容來看，對其原因解釋不正確的

一項是_______

A.東北大米產自北緯45。黃金水稻帶，這里只適合種植水稻。

B.黑土地中有機質、礦物質豐富。

C.有黑龍江、松花江等江河，還有高山融雪。

D.優選良種，也是農作物口感好的重要原因。

(3)如果你正在田間參加勞動實踐，小文同學來采訪，請你向全國的中學生介紹黑龍江

的大米，你將如何說？(表達時，請注意整合以上三則材料的內容)

10.閱讀下面的材料，完成問題。

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、

高頻推送的視頻內容，時長從幾秒到幾分鐘不等。內容融合了技能分享、幽默搞怪、時

尚潮流、社會熱點、街頭采訪、公益教育、廣告創意、商業定制等主題。

【材料一：觀看短視頻的群體】

由于短視頻的碎片化、互動性、豐富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受眾

的網絡社交需要，目前短視頻用戶主要是青少年人群。

【材料二：短視頻對青少年成長和生活的影響】

短視頻等大眾媒介的發展，降低了獲取知識的門檻，促進了社會知識信息良性循環。

豐富多彩的內容，滿足了青少年的好奇心，對其成長產生了一定的積極影響。

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同樣是學習知識、增長見識、培養技能，創新的敘述方式不但對青少年群體更有吸

引力，而且大大提高了青少年在學習體驗過程中的效率。短視頻平臺的這些優勢，成為

很多青少年在成長過程中學校和家庭教育的重要補充。短視頻為青少年提供了自我表達

的機會與空間，越來越多的青少年成為短視頻的生產者。他們所創作的短視頻內容，更

加符合青少年用戶的心理特點，貼近他們的情感需求。

換個角度看，青少年由于心理發展不成熟，抵制誘惑能力有限，易沉迷于碎片化的

娛樂帶來的滿足感，回避現實的社會互動，習慣性地從媒介中尋求價值和行為認同，從

而產生媒介依存癥。因為對內容的優劣難以辨別，無法做出正確的價值判斷，同時青少

年參與其中會過早被商業化、消費化價值觀所引導，將物質作為人生奮斗的目標，形成

畸形的價值觀，這些都是短視頻對青少年成長的消極影響。

【材料三：各方引導短視頻行業保護青少年人群】

主流媒體：自覺成為短視頻領域的價值標桿

主流媒體應主動借力短視頻傳播方式，與短視頻平臺開展合作，借助短視頻本身在

傳播內容質量和深度上的優勢，以改變傳播語態、豐富傳播內容、增強貼近性等方式來

獲得短視頻用戶的關注，使得優質的內容與思想憑借“國民流量”獲得廣泛傳播，增強

在行業中的輿論導向作用，樹立內容創新的行業標桿。

行業：自律與他律有機結合，保護特定人群

短視頻行業應嚴格規制行業規范，出臺保護青少年使用短視頻的措施。平臺自身加

強內容審核和安全管控。目前，bilibili推出的青少年模式，抖音上線的“風險提示系統”

和“時間管理系統”，快手上線的“家長控制模式”和“未成年人過濾內容池”等，都

邁出了保護青少年的第一步。

個體：提高青少年的個人媒介素養

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提高青少年的媒介素養是保護青少年健康成長的關鍵，一方面，學校應開展相關課

程，引導青少年形成正確的價值觀；另一方面，家長應加強思想教育力度，提高其辨別

是非的能力，同時，給予孩子適當的關懷，而不是讓其從網絡中尋找心靈歸屬。

(1)請你認真觀察圖一、圖二，分別概括你得出的結論。

(2)閱讀材料二，請說出短視頻對于青少年成長的積極影響和消極影響，各寫一條即

可。

(3)班會討論環節，有的同學認為通過短視頻可以學到很多知識，應多看短視頻，這樣

就能又快又好地學到知識；有的同學則認為短視頻可以展示自我并與志同道合的陌生人

進行交流，獲得滿足，所以應專注于在短視頻中實現自己的人生價值。請針對以上兩種

說法，談談你的看法。(不少于100字)

11.閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

圖畫書又稱繪本，是借助色彩多元的圖像、生動形象的文字等信息進行故事講述的一

種特殊兒童文學樣式。圖畫書中傳遞信息的方式往往直接訴諸于讀者的感官，更加適合兒

童信息的接收，已經成為舉世公認的開展兒童閱讀的最佳文學樣式，對兒童早期閱讀能力

的培養具有重要作用。真正意義上的圖畫書，其中的文字和圖畫不僅僅是文字和畫面的簡

單疊加，圖畫和文字在圖畫書中是合作互補的關系，往往呈現出圖文相融、相輔相成的和

諧共融狀態。要讀懂一本圖畫書，需要借助文字、圖畫中的所有信息。對于書中各個構成

部分進行細致的觀察和品讀，才能讓圖畫書不僅僅只是作為“手中之書”而存在，更讓其

成為對讀者影響深遠的“心中之書”。

材料二：

①在市場表現上，我國兒童圖畫書起步較晚，然而發展迅猛，在不到20年中走過了歐

美發達國家200年所走的道路。國內各大出版社為了迅速瓜分這一新出版品類市場，紛紛

選擇“引進”這一捷徑。這也使得我國當前圖畫書出版物市場基本被歐美國家近200年所

產生的經典作品所占據。在當當圖書和京東圖書搜索“兒童圖畫書”這一關鍵詞，綜合比

較發現，引進版兒童圖畫書與原創兒童圖畫書的占比為3：2,而在各大兒童圖畫書暢銷榜

單中，95%以上都是引進版圖畫書，引進版的圖畫書的原版圖書出版時長均已超過2年，

原創暢銷圖畫書也鮮有最新出版的。

②在內容上，我國原創圖畫書也被同質化、單一化、模式化以及說教化所包圍，大多

數國產原創圖畫書都是同一主題。當前，各大出版社在原創圖畫書內容的選擇上都默契地

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遵循了“你方唱罷我登場”的原則，營造了一種虛假的“百花齊放、百家爭鳴”的局面。

此外，在內容上，我國原創圖畫書還在堅持沿襲了多年的“說教”特色，忽視了圖畫書中

文字與畫面的平衡性，輕視了圖畫的魅力價值。由于我國圖畫書專業人才的缺乏，畫家和

作家的分離導致在溝通上存在一定的信息誤差，不能很好地表達出彼此的真實原創含義，

這也導致了圖畫和文字不能相互平衡達到完美的效果，使得圖畫書在內容上不盡人意。

材料三：

圖畫書進入我國時間較短，家長們對于圖畫書閱讀的意識比較薄弱，部分家長甚至不

知道怎樣正確地使用圖畫書。現在的家長陪伴孩子閱讀的時間相對較少。參與率也比較低,

但是當前原創圖畫書充斥著大量的文字，兒童沒辦法自己獨立閱讀，部分參與進來的家長

往往只是單純地為孩子講述圖畫書中文字的部分。缺少與孩子的溝通，兒童卻往往會被圖

畫書中的美麗圖片吸引，家長也缺少將圖片與文字結合起來的能力。單方面的生字內容灌

輸也會造成兒童對于圖畫書的不喜歡，甚至會產生抵觸心理，這也使得家長不愿意為孩子

購買帶有大量文字和極具說教型的國內原創圖畫書。

(1)下列對“圖畫書”的理解與上述材料內容木待的一項是

A.圖畫書是用圖畫與文字相結合的形式進行故事講述的一種文學樣式。

B.圖畫書是開展兒童閱讀的最佳文學樣式，有助于培養兒童的早期閱讀能力。

C.圖畫書中的圖畫具有獨特的魅力價值，書中的文字與畫面應保持一定的平衡。

D.圖畫書中的圖片干擾了孩子閱讀，所以家長不愿意為孩子購買圖畫書。

(2)閱讀材料二，選出對我國原創圖畫書現狀分析未定福一項

A.我國圖畫書出版物市場中，引進版兒童圖畫書比原創兒童圖畫書的占比高。

B.在各大兒童圖畫書暢銷榜單中，原創圖畫書占比小，且鮮有最新出版的。

C.國產原創圖畫書在內容的選擇上全都是同一個主題，且說教色彩濃烈。

D.國產原創圖畫書的圖畫和文字往往不能相互平衡，所以無法達到最完美的效果。

12.閱讀下面的材料，完成問題。

材料一

課間操，又稱為課間體育活動、廣播體操，是學生每天必須參加的一項體育活動，是

學生緊張學習之余的一種積極性休息，同時也是校園體育文化建設的重要內容和綜合反

映。

自1951年新中國第一套廣播體操頒布，迄今已先后頒布了九套廣播體操，這些廣播體

操在消除疲勞、緩解壓力、補充精力、促進健康等方面發揮了很大作用。

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近來，課間操由“中規中矩”變得“賞心悅目”，各種自創的“花式”課間操在網上

引起頗多關注。越來越多的學校引入了街舞、自編韻律操、武術操、球類運動、花式跳繩

等特色鮮明、不拘一格的新型體育活動，為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。

材料二

紅星中學計劃改革原有的傳統課間操模式，引入“花式”課間操。為廣泛征集師生意

見，校體育部通過校園網發放電子問卷，對課間操話題發起“微調查”。

學生對當前課間操的態度理想的課間操需具備哪些特點

人察2和舞蹈相結合33.41%

加入流行音樂元素21.70%

/［積極21%\增強時代特點54.56%

［應付47%融入地域特色58.23%

:耐散30%\強健體魄

\青春活潑

簡單易學82.27%

圖一圖二

材料三

廣播體操是一種簡便易行的體育運動方式，適合多人集體健身。但其在發展過程中，

有一定的歷史局限性一一從動作設計上看，主要是圍繞四肢、軀干和頭頸部各肌群進行拉

伸和伸展運動；從運動效果上看，主要是有氧代謝系統供能，運動強度偏低。

—首都體育學院教授、原第三套全國中小學生廣播體操科研組組長崔玉鵬

“花式”課間操與傳統課間操相比，無論是組織形式、活動內容、運動時間，還是鍛

煉效果，都發生了很大轉變，既打破了陳舊的做操模式，又提高了學生參加體育鍛煉的自

覺性和積極性。它在組織形式上更加新穎、活動內容上更加豐富、運動感受上更為愉悅，

符合學生的身心發展特征，能夠滿足學生的運動需求，健身效果較為突出。

——中國教育科學研究院體衛藝教育研究所副所長、研究員于素梅

課間操的設計應兼顧有氧運動、力量練習、柔韌性練習、平衡協調練習等元素，也應

考慮到不同年齡學生身體發育的特點和運動興趣，設計不同的動作和節奏。還要避免為創

新而創新的形式化現象，華而不實的大課間并不可取。

——北京體育大學運動醫學教授、博士生導師王正珍

針對學校提出的引入“花式”課間操方案，七年級（3）班召開了班會進行討論。以上是

同學們為本次班會準備的資料。

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（1）閱讀材料二中的兩個圖表，就紅星中學學生的課間操現狀寫出兩條結論。

（2）討論結束后，請你結合以上材料，寫一段總結性文字，說說你對引入“花式”課間

操的看法。（不少于120字）

13.閱讀下面文字，完成下面小題。

中國服飾文化

【材料一】

漢服，漢民族的傳統服飾，又稱為漢裝、華裝，是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。

①據一些古籍資料顯示，漢服“始于黃帝，備于堯舜”，源自黃帝制冕服，定型于周朝，

并在漢朝形成完備的冠服體系。漢民族傳統服飾的總體風格偏向于凝重、古樸、典雅，其

基本特征是交領、右衽、束腰，用繩帶系結，常給人灑脫飄逸的印象。所謂“交領”，是

指衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領；“右衽”，就是上衣前襟左邊長、右邊短，衣服前

襟向右掩。這一服飾的誕生，體現的是中國古人泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭的民族性

格和人生境界，從某種程度看也反映了古人天人合一的世界觀。

（中國新聞網2020年11月16日）

【材料二】

中央廣播電視總臺打造的一款創新性文化類節目一一《衣尚中國》，是繼《國家寶藏》

《中國詩詞大會》等一系列文化類節目之后的又一次創新，以服飾之美為切口，每期一個主

題，介紹中華服飾的歷史演變與現世創新，追根溯源，向世界傳遞中國元素與中國審美，

向世界展示中華優秀傳統文化，以增強民族文化自信。在觀眾的多元審美之下，節目關注

了服飾文化傳統與現代的融合碰撞，從傳統文化中發據年輕人喜愛的元素，推選兼具時尚

與經典、鋒芒和內涵的養眼之作。

（騰訊網2020年11月26日）

【材料三】

中國素有“衣冠古國”的美譽。中華民族在漫長的歷史長河中孕育了璀璨的民族文化。

服飾文化更是諸多傳統民族文化的重要組成部分。服飾除了具有表現某些象征價值和文化

意義的社會屬性外，還有其最實用的價值，那就是保護人類身體的自然屬性。一路變遷中，

服飾不再僅僅是簡單的穿著，更承載著個人與國家的記憶。70年來，中國人民始終追求美

好、追求幸福，追求豐富多元的世界，也在世界舞臺上展現著自信的中國。

（《光明日報》有刪改）

（1）下面對材料的分析不正確的一項是

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A.漢民族傳統服飾的總體風格偏向于凝重、古樸、，典雅，常給人灑脫飄逸的印象。

B.漢服基本特征是交領、右衽、束腰，其中衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領，是

“交領”；上衣前襟右邊長、左邊短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。

C.《衣尚中國》以服飾之美為切口，關注了服飾文化傳統與現代的融合碰撞，介紹中華

服飾的歷史演變與現世創新，。傳遞中國元素與中國審美。

D.中國素有“衣冠古國”的美譽。中華民族在漫長的歷史長河中孕育了璀璨的民族文

化。

（2）下列說法不正確的一項是

A.第①句運用作引用（引資料）的說明方法。引用古籍資料，說明了漢服的歷史悠久。

B.“漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一”，“最”和“之一”強調了漢服歷史

悠久的特點，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。

C.《衣尚中國》是繼《國家寶藏》《中國詩詞大會》等一系列文化類節目之后的唯一創

新。

D.題目“中國文化服飾”點明了說明對象，三則材料分別說明了漢族服飾文化、《衣尚

中國》之“美”、服飾的象征價值和文化意義。

（3）服飾文化是諸多傳統民族文化的重要組成部分，具有深厚的文化意義，請結合上述

材料簡要概括中國服飾文化的意義。

14.閱讀下列材料，完成問題。

材料一：神話故事

①想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成

了第一個娃娃樣的小東西。

②她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上

就活了起來，并且一開口就喊：

③“媽媽！”

④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

⑤女娟看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心

歡喜，眉開眼笑。

⑥她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。

⑦人的身體雖然小，但據說因為是神創造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬

的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

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⑧女娟對于她這優美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續動手做她的工作，她用黃

泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說

不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了。

材料二：童話故事

①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖

乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰

也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝

所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。

③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲

地傳播開來

④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

⑤“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他

似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉

行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不

存在的后裙。

材料三：寓言故事

狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。

想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結果，他兩塊

肉都沒有得到，水中那塊本來就不存在，原來那塊又被河水沖走了。

（1）認真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項

A.材料一劃橫線句中“人”加引號的作用是表示特定稱謂。

B.材料一“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意，以

及天倫之樂。

C.材料二中劃橫線句子”他實在沒有穿什么衣服呀！”說明他們既想承認又不承認這個

事實的心理。

D.材料二中劃橫線句子“我必須把這游行大典舉行完畢”是心理描寫，揭露皇帝虛偽、

愚蠢的本質。

（2）請根據要求完成下面的題。

①“寓言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走

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開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”閱讀材料三的這則寓言，仿照《伊索

寓言》的結尾，歸納其蘊含的道理。

②材料一中劃波浪線句子“不由得滿心歡喜，眉開眼笑。”運用了什么描寫？有什么作

用？

（3）請分析材料一運用想象手法的表達效果。

（4）本期學習了童話、神話、寓言故事。請選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點并闡述

喜歡的理由。

15.為使同學們愛上讀書，班長小語搜索了四則材料。請閱讀材料，完成下面小題。

【材料一】

目前我覺得讀書全憑先養成好（hAo）讀書的習慣。

要養成好讀書的習慣，一是勤，二是快，三是謙。“勤”是成功的基礎，做學問不能

欺己欺人，所以非勤不可。其次，讀書“慎”