一、語文知識及運用1.疏懶（

lǎn）；走

tóu

（投）無路；恍（huǎng）若；困è（厄）。2.A（A.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再也無路可走。比喻陷入絕境。B.間不容發：比喻情勢危急到了極點或形容事物之間距離極小。C.簞食壺漿：形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。D.自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。）3.A（A項成分殘缺，可以改為：一代代的小說作品，通過講故事，使我們明白如何看待自我、他人和社會。）4.答案示例：閱讀《駱駝樣子》時，我會為孫偵探的欺軟怕硬而感到憤怒不平；閱讀《哈利波特》時，我會為哈利的勇敢堅韌而感到欣慰快樂。5.（1）A：及時雨/呼保義/孝義黑三郎/宋公明/宋押司等均可B：高太尉/高俅C：病死D：景陽岡打虎，醉打蔣門神等均可。（2）該評價具有片面性。李逵有真性情，坦率天真，初見宋江心直口快說自己初印象“那黑漢子是誰”，得知是宋江后倒頭便拜。對宋江赤膽忠心始終未變，被騙飲毒酒后雖知宋江用心卻仍愿死后為其效力。但常不分是非濫殺無辜，沒有基本道德標準，比如江州劫法場濫殺百姓，攻破祝家莊時屠戮扈三娘一家老少，殘殺朱仝手中4歲小兒。因此不能說其是“上上人物”。6.（1）參考示例：小說名家進校園講座：小說作品影視化改編比賽；年度最佳小說作品投票。（2）叔叔，您好，我是小渝的同學。古人講“開卷有益”，閱讀不同類型的書籍能夠讓我們博聞強識，《聊齋志異》作為古代文言志怪小說的代表作，是中國古代文學的一顆明珠。閱讀它能夠激發我們的想象力，培養我們的文言閱讀能力。讓小渝和我們一起閱讀這本書吧！二、古詩文積累與閱讀7.8.本題考查對文章內容的理解。A.不同，取名/名稱；B.不同，聚攏/回家；C.相同，都是管樂器；D.不同，是/說。故選：C。9.本題考查句子翻譯。①重點詞：得，領會；寓，寄托。句意：欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。②重點詞：蒼，蒼老；頹然，醉醺醺的樣子。句意為：容顏蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守。10.本題考查對文章內容的理解。ACD.正確；B.有誤，并非因“家本農耕”而無家可歸，而是以此勉為寬解。故選：B。11.本題考查比較性閱讀。甲文通過描寫醉翁亭的秀麗環境和自然風光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的復雜感情；乙文黃庭堅謫處宜州，宿于“喧寂齋”，雖房子不能擋風遮雨，周圍市井之聲嘈雜紛亂，但仍能不覺其憂，不改其樂。答案：不同點：甲文表達了歐陽修寄情山水的愉悅，及與民同樂之情。乙文表現了黃庭堅身居陋室，雖條件艱苦，卻以“三錢買雞毛筆書”而自得其樂（或安貧樂道）。相同點：歐陽修與黃庭堅都仕途受挫，謫居偏陋，但仍積極樂觀地排遣貶謫之苦（或不見貶謫之悲涼，反見安處之豁達）。【乙文譯文】崇寧二年十一月，我被貶到宜州已經半年了。官府差役說我不能在城中居住，于是在十一月帶著被褥住于城南。我租的房子名為“喧寂齋”，雖然風雨相加，沒有遮蓋的障礙，集市上叫賣聲喧鬧吵雜，但是我不認為這些需要憂慮，我以為本是農耕的家庭，假如不去做進士，那么田里的房屋就像這樣子，又有什么可不能承受憂慮的呢？隨即設置矮床之后，焚香坐下，與西邊鄰居宰牛的案板相對。為朋友資深寫這篇文章，其實是花了三錢買雞毛寫的。現代文閱讀12.本題考查內容理解與概括。根據“我有好多年沒有聽過雄雞打鳴了”“6歲那年，我到鄉下去，看到一只羊，拴在一棵榆樹上，邊叫邊啃著青草”“我至今記得，‘磨剪子嘞，戧菜刀”‘賣白蘭花、梔子花耶“炸炒米哦，響啦””“棒冰，棒冰！赤豆、牛奶、香蕉棒冰”“20年前，輪船汽笛的聲音，劃破黎明的天光拂曉”“小城逝去的馬蹄聲，響徹在遠去的天空中”“獨輪車源于諸葛亮發明的木牛流馬，車轱轆輻射著，‘吱嘎吱嘎’，由遠及近”“水的聲音，讓人想起自己曾是故鄉河流中的一條魚”可概括為：雞鳴聲、羊啃青草時的叫聲、小販叫賣聲、輪船汽笛聲、小城馬蹄聲、獨輪車聲、流水聲。13.本題考查句子賞析。(1)根據上文“我的聽覺博物館，還收藏著許多記憶里的聲音”可知，該句運用了比喻的修辭方法，把早晨的霧氣比作鮮牛奶，生動形象地描繪出早晨霧氣的濃、白和新鮮美好，寫出聲音在霧氣中穿過給人帶來的美好享受，表達了作者對回憶中早晨聽到雞鳴的愉悅歡喜，引出了下文對珍藏的各種聲音的描寫。(2)“韓大爺握一塊木板，在路邊不緊不慢地敲著，扯開嗓子喊：“棒冰，棒冰！赤豆、牛奶、香蕉棒冰”一句，把韓大爺叫賣前的動作用兩個逗號隔開，更能表現叫賣的悠閑；叫賣“棒冰”用一個逗號，一個感嘆號，表明音量由小到大，鏗銷有力；“赤豆牛奶香蕉”一連串的棒冰口味用頓號隔開，表現品種多樣、豐富。多種標點符號混用，快慢有致，富有韻味和生活氣息。14.本題考查寫作方法及作用。本文回憶了記憶中的許多美好的聲音：一只羊叫的聲音、街頭小商販的各種叫賣聲汽笛聲、馬蹄聲、獨輪車的聲音、流水的聲音等，最后寫到“在沒有聲音的世界里，只聽得到自己孤獨的心跳”。根據本文的主要內容可知，運用了對比的修辭方法，突出了聲音給人帶來的美好體驗，進一步表達我對富有生活氣息的聲音的深厚情感和對城市化進程中，那些帶有美好記憶與生活氣息的聲音消逝的惋惜。因為“在沒有聲音的世界里，只聽得到自己孤獨的心跳”寫自己“在沒有聲音的世界里”的經歷，和前文形成鮮明對比，突出聲音給人帶來的美好體驗，進一步表達我對富有生活氣息的聲音的深厚情感和對城市化進程中，那些帶有美好記憶與生活氣息的聲音消逝的惋惜。15.本題考查標題的作用。根據本文的主要內容可知，文章所記敘和描寫的雞鳴聲、羊啃青草時的叫聲、小販叫賣聲、輪船汽笛聲、小城馬蹄聲、獨輪車聲、流水聲等都是作者記憶中的聲音，這些聲音都是作者親自“聽到”的，能夠引發作者奇妙的想象和美好的回憶，都寄托了作者對過去的懷念和濃厚的情感。以“聽覺博物館”為題，表明本文的內容是從作者本人的“聽覺”觸發，經過篩選才能進入他的“聽覺博物館”收藏，更能引發讀者的想象和共鳴。而“聲音博物館”雖能表明寫的也是聲音，但缺少了作者的情感表達和篩選意味。16.本題考查內容理解與評析。ABC.正確；D.有誤，根據下文“多少年來，我用這些聲音穿成一串紅木手鏈，去撫摸歲月的蒼涼”可知，“雜質”是指人所經歷的包含歲月蒼涼的世俗與繁雜。故選：D。17.c.有誤，演講者除了“能夠有效利用演講媒介，關注聽眾反饋”，還需要“處理噪聲干擾”和關注“現場效果”的反饋，這樣才可能產生良好的現場效果。故選：C。18.根據材料二“有聲語言”“體態語言”，材料三“親愛的學弟學妹們，今天非常榮幸能來母校參加開學典禮。我是徐滔，大家上午好”可知，可以從問候或肢體表演開始，拉近與聽眾的距離。根據材料二“內容””，材料三“我是在1987年考入當時的北京廣播學院，也就是今天的中國傳媒大學…”可知，可以從講述故事或分享經歷開始，拉近與聽眾的距離（吸引聽眾注意力）。19.從“第一個問題，現在傳媒手段已越來越豐富，但我們每個人是否有保持住簡單的能力”“就是現在傳媒已經覆蓋到我們生活的方方面面，每個角落”“我們怎么能夠擁有美好的未來呢”可知，徐滔面對學弟學妹，所談內容皆為傳媒話題以及對學弟學妹的建議和期望，做到了“心中有聽眾”，演講內容針對性強。從“我是徐滔，大家上午好”“當年開學時，我們到公園去拍照片……”可知，徐滔通過問候語、講述自身經歷的形式吸引聽眾注意力。從“不要再看別人的視頻，去過自己的人生”“即使我們再平凡，我們也是限量版”能看出，徐滔精心設計結語，提升演講的效果。結合演講內容來分析即可。①要有針對性，做到“心中有聽眾”。徐滔充分考慮到聽眾是自己的學弟學妹，同時也考慮到是傳媒大學的開學典禮演講，所談內容皆為傳媒話題以及對學弟學妹的建議和期望。②演講開頭通過問候語、講述自身經歷的形式吸引聽眾注意力。③明確表達觀點，把思路展現了出來。她在演講伊始便明確要和聽眾分享“三個問題”，同時每個問題都注意用提示性詞語、關聯詞語和過渡性語句來提示自己的思路，比如“第一個問題”“第二個問題”等提示性詞語展示演講思路。④精心設計結語，提升演講的效果。她有意識地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象，“即使我們再平凡，我們也是限量版”。⑤她著力錘煉語言，增強演講的感染力。比如她大量使用口語化語言，同時使用排比句來增強表達效果。20.根據“我們有多長時間關注了屏幕之外的世界”