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文檔簡介

蘇科版數學九年級下冊《5.5用二次函數解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：5.5用二次函數解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實際問題導入新課，激發學生的興趣，引發思考，效果良好。

（2）展開階段：張教師選擇了講授法和案例分析法進行教學，結合多媒體課件，生動形象地講解二次函數解決問題的方法。同時，組織學生進行小組討論，分享解題心得。

（3）結束階段：張教師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體課件進行教學，圖文并茂，有助于學生理解和記憶。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的預期學習目標是學生能夠理解二次函數解決問題的方法，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到這一目標，說明教學目標得到了有效落實。

2.知識掌握：

學生對二次函數的基本概念、性質和解題方法的理解和記憶情況較好。在案例分析環節，學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和分享解題心得，促進了學生的全面發展。同時，教師鼓勵學生積極面對挑戰，培養他們堅持不懈的學習態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張教師的教學過程組織有序，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確，能夠引導學生運用二次函數解決實際問題，培養學生的應用能力。

2.改進建議：

（1）在課堂互動環節，建議張教師增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出問題，培養他們的獨立思考能力。

（2）在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體課件的內容，加入更多實例，幫助學生更好地理解和掌握二次函數的應用。

（3）在課堂評價方面，教師可以增加過程性評價，關注學生在學習過程中的表現，給予及時的指導和鼓勵。

3.后續跟蹤：

建議對張教師后續的課堂教學進行跟蹤聽課，以便了解改

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