蘇教版數學一上8.6《9加幾》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：蘇教版數學一上8.6《9加幾》

班級/年級：一年級一班

教學主題或章節：9加幾的運算方法及應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數數游戲導入新課，激發了學生的興趣，有效地引起了學生的注意力。在展開階段，張教師選擇了小組合作和討論的教學方法，引導學生通過實際操作和互動交流來理解和掌握9加幾的運算方法。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極，表現出對課程內容的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動和小組討論。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠有序地完成學習任務。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和互動游戲等，使教學更加生動有趣，增強了學生的學習興趣和參與度。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

本節課張教師準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。課堂管理得當，教學技術使用得當，整體教學效果良好。建議在后續教學中，可以進一步引導學生主動思考和解決問題，提高學生的數學思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張教師在課前設置了明確的學習目標，包括對9加幾運算的理解、掌握以及能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和運用9加幾的運算方法。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答與9加幾相關的問題，并能夠熟練地進行計算。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并能夠準確地應用9加幾的運算方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的成效。張教師在教學過程中注重培養學生的積極學習態度和團隊合作精神。學生們在課堂活動中表現出積極的參與態度，樂于與同伴合作解決問題，展現了良好的團隊合作能力。同時，教師對學生的積極表現給予肯定和鼓勵，增強了學生自信心和學習動力，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，課堂管理有序，教學技術使用恰當。學生們的學習狀態積極，課堂互動良好，對知識點的理解和記憶情況較好，情感態度價值觀方面也取得了一定的成效。最突出的優點是張教師能夠有效地引導學生參與課堂活動，激發學生的學習興趣，使學生們能夠主動地參與到學習過程中。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生的自主學習機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養學生的批判性和創造性思維能力。

-在教學過程中，更多地關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習水平和學習能力進行差異化教學。

-提供更多的實踐機會，讓學生通過實際操作和應用來鞏固所學知識，提高學生的實際問題解決能力。

-加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，針對問題進行針對性的指導和幫助。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學經驗的分享，幫助教師進一步提升教學水平。

-提供教師與專家的交流機會，讓教師能夠得到專業的指導和反饋，促進教師的專業發展