蘇教版五年級數學下冊第1單元第1課《等式、方程的含義及其關系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：蘇教版五年級數學下冊第1單元第1課《等式、方程的含義及其關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使學生能夠理解和掌握等式、方程的含義及其關系。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂學習中表現出較高的積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了教學目標，即讓學生理解和掌握等式、方程的含義及其關系。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。他們對等式、方程有了清晰的認識，并能運用相關知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋等式、方程的含義，并掌握其基本性質和運用方法。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，運用等式、方程解決一些簡單的數學問題，顯示出他們對相關技能的掌握。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過實例講解和生活情境的引入，使學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，通過小組討論和合作學習，培養了學生的團隊合作精神和交流溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，張教師在本節課的教學效果良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，技能掌握程度較高。同時，學生的情感態度和價值觀得到了積極的培養和發展。但仍有一些細節方面可以進一步改進和提高，以使教學效果更加出色。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。他能夠清晰地傳達知識點，引導學生進行思考和討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優點是張教師對學生的關注和照顧，他能夠根據學生的實際情況進行教學調整，確保每個學生都能夠跟上教學進度，積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。其次，教師可以增加一些實際操作和實踐環節，讓學生親自動手進行實驗或操作，加深對知識點的理解和記憶。此外，教師可以加強與學生的互動，鼓勵學生提問和發表意見，提高學生的思維能力和創新能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、觀察課堂實況、與教師交流等方式，了解教師的教學情況和學生的學習反饋。針對存在的問