蘇教版三年級數學上冊第五六單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節：第五六單元

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他注重引導學生主動探究，培養學生的動手能力和思維能力。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，表現出對數學學習的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更好地理解和掌握數學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解并掌握第五六單元的相關知識，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們對本節課所學的知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對本節課所學的概念、定理和公式能夠理解和記憶，能夠運用所學知識進行計算和解決問題。然而，仍有部分學生在某些知識點上存在理解和記憶上的困難，需要進一步的輔導和鞏固。

在技能的掌握程度方面，學生們在解決問題的能力方面表現較好，他們能夠運用所學知識解決相關問題。然而，在數學思維能力的培養方面，部分學生仍需提高，他們需要更多的練習和啟發，培養邏輯思維和創造性思維能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態度和價值觀的培養。通過教學內容和教學活動的設計，張教師引導學生認識到數學的重要性和應用價值，激發了學生對數學學習的興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，他們樂于參與討論和解決問題，展現出對數學的積極情感態度。

此外，張教師還注重培養學生的合作意識和團隊精神。學生們在課堂上的小組活動中展現出良好的合作學習，他們能夠互相幫助，共同解決問題，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動探究，培養學生的動手能力和思維能力。他注重與學生的互動，課堂氣氛活躍，學生們表現出較高的學習積極性和專注度。此外，張教師有效利用了現代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

最突出的優點是張教師對學生的關注和引導。他注重學生的個體差異，能夠根據學生的實際情況進行有針對性的教學，幫助學生克服學習困難。同時，他鼓勵學生積極參與討論和解決問題，培養學生的自主學習能力和合作意識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張教師在課堂管理方面可以進一步加強。他可以制定更加明確的學習規則，引導學生們更好地遵守課堂紀律，提高課堂效率。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展。例如，可以利用網絡資源，提供更多的學習材料和實踐機會，幫助學生更好地理解和掌握知識。

此外，張教師可以加強對學生的反饋和評價。他可以更多地關注學生的學習過程，及時發現和糾正學生的錯誤，給予他們積極的鼓勵和指導。同時，他可以與學生進行定期的交流和反饋，了解他們的學習需求和困難，調整教學策略和方法，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評價，可以更好地了解張教師的教學情況，發現問題并進行及時的指導和建議。同時，可以采取一些支持措施，