蘇教版小學數學五年級下冊《4-4真分數和假分數練習課》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：4-4真分數和假分數練習課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和練習，以適應不同學生的學習需求。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生們積極參與討論，表現出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們之間也進行了良好的合作學習。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際情況的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對真分數和假分數的概念有了清晰的理解，并能運用所學知識進行相關練習。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地描述真分數和假分數的特點，掌握相應的轉換方法。在技能掌握方面，學生們能夠靈活運用所學知識解決實際問題，如在進行分數運算時能夠正確運用真分數和假分數的規則。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過數學故事導入、小組討論等環節，激發了學生對數學的興趣和好奇心，使他們感受到數學的樂趣。同時，張老師鼓勵學生積極思考、主動參與，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。這些都促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師在本次課堂教學中表現出色，教學效果良好。學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步，同時也在情感態度價值觀方面得到了良好的培養。建議張老師在今后的教學中繼續關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生們在課堂上表現出很高的學習積極性和專注度。張老師對學生的關注和引導非常到位，使得他們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。最突出的優點是張老師能夠靈活運用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授知識點時可以更加深入和詳細，幫助學生更好地理解和記憶。其次，可以增加一些實際案例和應用，讓學生更加直觀地感受到數學與生活的聯系。此外，張老師可以鼓勵學生進行更多的思考和討論，培養他們的創新思維和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織教師培訓和研討會，提供更多的教學資源和經驗分享，幫助張老師不斷提升自己的教學水平。其次，