蘇科版數學九年級下冊5.5《用二次函數解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.5《用二次函數解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了良好的效果。

（2）展開階段：張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決實際問題的過程中掌握二次函數的知識。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，注重引導學生思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課中的學習積極性和專注度較高，表現出較強的求知欲，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設定的教學目標明確且適切，主要包括掌握二次函數解決問題的方法、培養(yǎng)學生的數學思維能力等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對二次函數解決問題的方法有了較好的理解和運用。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對二次函數的基本概念、性質和應用等知識點有了進一步的理解和記憶。通過課堂練習和作業(yè)，大部分學生能熟練運用二次函數解決實際問題，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學興趣，鼓勵學生積極思考和探索，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣。同時，通過實際問題的解決，學生能夠體會到數學在生活中的應用，從而增強對數學學科的價值認同。此外，教師在教學過程中關注學生的個性發(fā)展，鼓勵學生之間的合作與交流，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學過程嚴謹，教學方法得當，注重學生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控到位，學生學習狀態(tài)積極，課堂氛圍融洽。此外，張教師對現代教育技術的運用嫻熟，能夠有效提升學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，在教學資源的利用上，可以進一步豐富形式，如引入更多的實際案例，讓學生在解決問題的過程中更好地理解和運用二次函數知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課