北師大版七年級數學下冊《5.4利用軸對稱進行設計》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級數學下冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：5.4利用軸對稱進行設計

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個簡單的軸對稱圖形實例導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他通過清晰的講解和生動的例子使學生掌握了軸對稱的概念。在討論環節，他鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，增強了學生的思考能力。在實驗環節，他引導學生動手操作，鞏固了所學知識。

結束階段，張教師對課程內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問和發表觀點，對學生的回答給予及時的反饋，提高了學生的參與度。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和實驗，表現出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等。通過展示圖片和動畫，生動形象地展示了軸對稱的圖形，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解軸對稱的概念，學會運用軸對稱進行設計。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們對軸對稱的概念有了清晰的理解，并能運用所學知識進行簡單的圖形設計。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對軸對稱的概念有了深入的理解，并能熟練運用。此外，學生們在技能的掌握程度方面也表現不錯。他們能夠運用軸對稱的知識進行圖形設計，顯示出對技能的掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極參與、提問和發表觀點，培養了學生的思考能力和創新意識。同時，他引導學生關注生活中的數學，使學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱愛。此外，張教師還注重培養學生的團隊合作精神，使學生在合作中學會了傾聽、尊重他人，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出扎實的專業知識和教學能力，對學生的引導和激勵恰到好處。他注重學生的參與和思維培養，使學生在知識的掌握和技能的應用方面取得了較好的成果。此外，他在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在全面發展方面得到了提升。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂互動中可以更多地關注學生的差異，對于不同層次的學生給予適當的引導和幫助。其次，在實驗環節，可以增加學生的動手操作機會，讓他們更加直觀地感受軸對稱的概念。此外，可以適當增加課堂提問的難度，引導學生深入思考和探究。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察張教師是否能夠落實改進措施，并進一步指導他提升教學質量。同時，可以教師培