蘇教版數學三年級下冊《1.乘法和加、減法的兩步混合運算（不含小括號）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：乘法和加、減法的兩步混合運算（不含小括號）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，激發學生的學習興趣，引導學生發現數學與生活的聯系。展開階段，張老師采用講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在動手操作和思考中理解乘法和加、減法的兩步混合運算。結束階段，張老師引導學生總結歸納本節課的主要內容，并布置相關作業，鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學學習的興趣。學生之間積極開展合作學習，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物教具等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解乘法和加、減法的兩步混合運算的原理，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對兩步混合運算有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生們對乘法和加、減法的兩步混合運算的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關公式和運算規則進行計算。同時，學生們在實際問題中運用所學知識的能力也得到了提升。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。通過生活實例的導入和實際問題的解決，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學習的興趣和自信心。同時，學生們在小組討論和合作學習的過程中，培養了團隊合作和溝通交流的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。師生互動頻繁，學生們參與度高，課堂氛圍活躍。教學技術使用得當，對教學效果起到了良好的支持作用。總體來說，本節課的最突出優點是教學目標明確，學生學習效果良好。

2.改進建議

盡管本節課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。其次，課堂討論環節可以進一步拓展，鼓勵學生提出更多的疑問和觀點，提高學生的思維能力和解決問題的能力。最后，可以適當增加一些數學游戲的環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過觀察課堂紀律、學生學習狀態和作業完成情況等方面，評估改進措施的有效性。同時，可以組織教師培訓和研討