人教版數學六年級上冊第2單元《位置與方向（二）第3課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：人教版數學六年級上冊第2單元《位置與方向（二）》第3課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環節的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個有趣的定位游戲導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論等多種教學方法，充分展示了位置與方向的知識點，并通過實例講解，使學生更好地理解和掌握。在實驗環節，學生分組進行實地操作，增強了實踐能力。

結束階段，張偉老師對本次課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，提問、解答問題的方式引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環節，學生之間互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師引導得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示知識點，使抽象的概念更直觀、易懂。現代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張偉老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對位置與方向的知識點有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對位置與方向的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和實驗環節，學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。但在某些細節問題上，部分學生仍需加強鞏固。

3.情感態度價值觀：

本課時教學在情感態度價值觀方面取得了積極成果。張偉老師通過有趣的實例和實踐活動，激發了學生對數學的興趣，使學生在學習過程中體驗到成功的喜悅。同時，課堂上的合作學習也培養了學生的團隊精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本課時教學效果較好，張偉老師充分發揮了教師的主導作用，調動了學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。但在細節問題上，仍需注意對學生的個別輔導，以提高教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是良好的。張偉老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生學習積極性高，教學效果較好。最突出的優點是，張偉老師能夠結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了預期的教學目標。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些細節問題需要改進。例如，在課堂互動環節，雖然師生交流頻繁，但部分學生的參與度不高，反應不夠積極。針對這一問題，建議張偉老師在課堂互動時更加關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行引導和鼓勵，提高學生的參與度。另外，在教學資源的使用上，可以更加充分地利用多媒體技術，如通過教學軟件或在線平臺，增加學生的互動和參與感，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。同時，計劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長：組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法；