瓜果飄香聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：八年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：植物的果實與種子

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：生物教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示各種瓜果實物，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察瓜果的形態(tài)特征，從而引入果實和種子的概念。

展開階段，張教師采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解果實和種子的形成過程時，教師利用多媒體動畫展示植物的生殖過程，使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，觀察不同種子的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強調(diào)果實和種子的結(jié)構(gòu)特點及其在植物生殖中的作用。在布置作業(yè)時，張教師設(shè)置了有關(guān)果實和種子的觀察和實踐任務(wù)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠緊跟教師的節(jié)奏，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極，共同完成實驗任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫、實物展示等，使抽象的知識具體化，提高了教學(xué)效果。同時，教師還運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評價，提高了教學(xué)效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解果實和種子的結(jié)構(gòu)、掌握果實和種子的形成過程以及培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對果實和種子的認(rèn)識有了明顯提高。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確描述果實和種子的結(jié)構(gòu)，理解果實和種子的形成過程，并能運用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練使用顯微鏡觀察種子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的生物學(xué)實驗。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過觀察和實驗，學(xué)生體會到了生物學(xué)的趣味性，增強了探索自然的熱情。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物的果實和種子在人類生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜自然資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動有效。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合生活實際和現(xiàn)代教育技術(shù)，生動形象地講解生物學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

（2）在實驗環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察和分析果實和種子的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

（3）在課堂評價方面，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)生的反饋情況。同時，可以組織生物教研組的教師進(jìn)行集體討論，