…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版高一生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下面關于有絲分裂的重要性的說法，不正確的是（）A.產生新細胞，使生物體生長B.產生新細胞，替換死亡的細胞C.單細胞生物都是通過有絲分裂進行繁殖的D.對細胞的遺傳有重要意義2、關于高倍顯微鏡使用步驟的敘述；排列順序正確的是（）①將目標移到視野中央②低倍鏡觀察，找到目標。

③觀察并用細準焦螺旋調焦④轉動轉換器，換用高倍鏡觀察．A.①②③④B.②①④③C.②③①④D.②④①③3、下列物質中，其形成與內質網上的核糖體、內質網、高爾基體、線粒體都有關系的是（）A.血紅蛋白B.染色體上的蛋白質C.胰島素D.性激素4、下列與性別有關的敘述，正確的是（）A.性染色體上的基因都可以控制性別B.性染色體只存在于生殖細胞中C.蘆花雞雌性個體是由兩條同型的性染色體組成D.女兒的性染色體必有一條來自父親5、下列有關酶特性的實驗相關表述有錯誤的是（）。選項實驗目的相關實驗A酶催化具有高效性比較過氧化氫酶和Fe3＋的催化H202分解可用帶火星衛生香復燃程度為觀察指標B酶催化具有專一性比較淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用用碘液檢測淀粉和蔗糖是否被水解C探究酶作用的適宜溫度可用溫度對淀粉酶活性的影響，自變量為溫度，無關變量為PH、淀粉酶的量等，可用碘液檢測DpH影響酶的催化活性可用pH對過氧化氫酶活性的影響，因變量為過氧化氫分解速率A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)6、下列有關分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現的囊泡只能由高爾基體形成7、下列關于細胞結構的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體8、為了研究酵母菌胞內蛋白質的合成，研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化。可能出現的結果是()A.細胞核內不出現3H標記B.內質網是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成9、下列有關分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現的囊泡只能由高爾基體形成10、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）11、下列現象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細胞的細胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細胞膜C．K2+通過原生質層D．水分子通過原生質層評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)12、某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示．據圖回答下列問題：

（1）當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為____，CO2濃度在a～b之間時，曲線____表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．

（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環境因素是____

（3）當環境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產生的CO2量____（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．

（4）據圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產量，還應該同時考慮____這一因素的影響；并采取相應措施．

13、回答下列關于《生命的基礎》問題．

（1）圖1示美國和德國科學家的合作研究發現了囊泡準確轉運物質的調控機制．細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡；囊泡被分成披網格蛋白小泡；COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．

①在此細胞中能發生堿基“A﹣T”配對的結構是____．圖中A～D的結構中，具有雙層膜的是____．（填寫字母）

②囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產生囊泡的結構是____；COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從____運回____．COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有的特點是____．若“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸的區別是____．

③如果轉運系統受到干擾，則會對有機體產生有害影響，并導致如糖尿病等疾病．糖尿病的產生原因除了可能是胰島素合成過程（環節）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，可能的原因還有____．

④為了確定參與膜泡運輸的基因（sec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：。酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異sec12基因突變體突變體細胞內，內質網特別大sec17基因突變體突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡據此推測，sec12基因編碼的蛋白質的功能是與____的形成有關．sec17基因編碼的蛋白質的功能是____

（2）某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養基；滅菌、接種及培養、菌落觀察計數和分離等．

①培養基中含有的蛋白胨、淀粉，分別為細菌培養提供了氮源、生長因子和____．除此之外，培養基還必須含有的基本成分是____．對培養基進行滅菌時，應該采用的方法是____．

②培養20小時后，觀察到平板上有形態和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有____種細菌．一般說來，菌落總數越多，湖水遭受細菌污染的程度越____．

③該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環通過____滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是____．

下列圖2中，可以表示用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果是____．

④該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養．結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快．分析其原因是____（至少回答2點）．14、對農作物光合作用和呼吸作用的研究；可以指導我們的農業生產．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是____（寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是：在栽培農作物時要注意____

（2）種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C～F段，葉綠體內ADP含量最高的部位是____，葉綠體內C5的含量將____．乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意____．

15、果蠅是一種小型蠅類，因其具有易飼養，培養周期短，染色體數目只有8條，相對性狀易區分等特點，所以是遺傳學中常見的試驗材料．結合所學遺傳變異的知識回答下列問題：已知猩紅眼和亮紅眼為控制果蠅眼色的一對相對性狀，由等位基因A、a控制，圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的另一對相對性狀，由等位基因B、b控制．現有一對猩紅棒狀眼的雌雄果蠅交配，得到F1表現型及比例如下表：。猩紅圓眼亮紅圓眼猩紅棒眼亮紅棒眼雄蠅雌蠅00則可以得知這兩對相對性狀的顯性性狀分別是____；控制眼形的基因位于____染色體上；控制眼色的基因位于____染色體上．F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為____；如果讓F1中表現型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2，那么F2中亮紅圓眼果蠅的概率是____．16、純合黃色皺粒豌豆與純合綠色圓粒豌豆雜交，F1全為黃色圓粒。F1與某品種雜交，后代有4種表現型，分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們的比例為1∶1∶1∶1。以Y和y表示顏色，以R和r表示粒形。請回答：

(1)F1的親本黃色皺粒的基因型是________；親本綠色圓粒的基因型是________，某品種的基因型是________。

(2)某品種與F1的雜交方法，在檢驗未知基因型的品種時常常采用，這種方法通常叫________。(3)若F1自交，產生的F2應有________種表現型。若F2中的黃色皺粒為360粒，那么在理論上，綠色圓粒的豌豆應有________粒，其中純合子的綠色圓粒應有________粒。17、下圖為物質進出細胞膜的示意圖；請據圖回答下列問題：

(1)圖Ⅰ中A代表__________分子，B代表__________________，C代表__________。(2)科學家在實驗中發現：脂溶性物質能夠優先通過細胞膜，并且細胞膜會被溶解脂質物質的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解。這些事實說明，組成細胞膜的成分中有____________。(3)圖Ⅰ的a～e的五個過程中，代表被動運輸的是______________。(4)能代表氧氣運輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號____________；代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖Ⅰ中的編號________；代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的過程是圖Ⅰ中的編號________。(5)紅細胞膜內K＋的濃度是膜外的30倍，膜外Na＋的濃度是膜內的6倍，維持K＋、Na＋分布不均是由膜上的________所控制的。(6)圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的________（填字母）。18、如圖表示由某種農作物①和②兩個品種分別培育出④⑤新品種的過程．請據圖回答下面的問題．

（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規方法Ⅰ和Ⅱ分別稱______和______；培育⑤所依據的遺傳學原理是______．

（2）用③獲得⑥的常用方法Ⅳ是______．由③→⑥→⑤的育種方法稱為______；其優點是______．

（3）由③培育成④最常用的方法Ⅲ是______；其形成的④稱______（填具體數字）倍體．

（4）若要用方法Ⅴ培育出基因型為AAbb的品種，則⑥所示的個體基因型應為______．19、互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物；對水淹的生態環境有很強的適應能力，曾被稱為“保灘護堤；促淤造陸的最佳植物”．來自美國東海岸的互花米草在引入我國后，出現生長蔓延、破壞生態環境的嚴重問題．為了探究互花米草對水淹生態環境的適應機制，為進一步調控措施的研究提供依據，某科研小組以“探究互花米草體內自由水和結合水的比值與潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了如下實驗：

①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中．

②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組；分別在每天進行0h；3h、6h、12h和24h的水淹處理．

③在處理50d后；采取整株植株并測定自由水與結合水含量，計算自由水與結合水的比值．實驗結果如下表所示：

。水淹時間h/d0361224自由水與結合水的比值1.50.751.251.11.0分析實驗過程及實驗結果；回答以下問題：

（1）在該實驗中；______是自變量．請結合表格數據在圖中繪出折線圖．

______

（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態環境；在進行水淹處理時，實驗用水應為______水，來源于______．

（3）自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系．根據實驗結果可知；互花米草在水淹時間為______h/d的環境下，抗逆性最強．在進行水淹處理時間為______h/d的環境下，代謝活動最強．

（4）在實驗結束時，水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導致該現象發生的主要原因是______．20、某生物興趣小組欲研究“酸堿度對酵母菌酒精發酵（酶促反應）速率的影響”；請幫助他們完成實驗設計．

實驗器材：燒杯；注射器8支、帶有橡皮塞抽去空氣的試管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液．

實驗步驟：

①用開水配制10%蔗糖溶液100mL；冷卻到室溫（25℃）后，加入4克干酵母粉。

②取4支試管；分別標上1；2、3、4．

③分別用4支注射器吸取____，注入4支試管內．注意操作時要避免空氣進入試管，使試管內保持____狀態。

④另用4支注射器吸取____；同時分別注入上述4支試管內，并開始計時．

⑤____

實驗記錄：產生2mL氣體體積量（以針筒推柄上升的mL數為產氣量，見圖）所需的時間如表：。pH5678時間（s）8767.5實驗結論：____評卷人得分四、判斷題(共4題，共8分)21、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息．22、生物界與非生物界在元素組成的種類和含量上基本都相同。（）23、二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質內，共穿越過的細胞膜層數是7層。（）24、高倍鏡下，可以觀察到結核桿菌的染色質（）評卷人得分五、探究題(共2題，共18分)25、如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系．COPI；COPII是被膜小泡；可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸．請據圖回答以下問題．

（1）溶酶體起源于乙______（細胞器名稱）；除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解______，以保持細胞的功能穩定．

（2）COPⅡ被膜小泡負責從甲______（細胞器名稱）向乙運輸“貨物”；而由乙運輸到溶酶體中的具膜小泡中的“貨物”包含多種______（物質）．若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入乙，則圖中的______可以幫助實現這些蛋白質的回收．

（3）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有______特點．該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時；與靶細胞膜上的______結合，引起靶細胞原有的生理活動發生變化．此過程體現了細胞膜具有______的功能．

（4）研究表明，不同的生物膜，其成分和結構相似，都以______為基本骨架，但其功能會有差異．從生物膜的成分分析，出現這一現象的原因是不同生物膜表面______不同．26、如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系；其中A；B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指______；其單體X為______是細胞生命活動所需的主要能源物質．

（2）物質Ⅲ是______；其元素組成有______等．

（3）在細胞中含量最高的有機物是______（填字母）；它能與雙縮脲試發生作用，產生______色反應．

（4）物質Y是______；組成Ⅱ的Y有4種，Y的種類與組成它的______種類有關．

（5）細胞內良好的儲能物質是______，它屬于脂質，脂質還有兩類物質，其中______是細胞膜及細胞器膜等的重要成分，而固醇包括膽固醇、______和______．評卷人得分六、其他(共4題，共24分)27、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數目____，分裂完成后____數目保持不變，使后代在形態、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態、結構、功能發生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。28、【題文】從模板和產物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產物是____________，復制的產物是_________。29、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數目____，分裂完成后____數目保持不變，使后代在形態、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態、結構、功能發生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。30、【題文】從模板和產物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產物是____________，復制的產物是_________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】

試題分析：有絲分裂可產生新細胞；使細胞數目增多，生物體生長，A正確；有絲分裂可產生新細胞，替換死亡的細胞，B正確；單細胞生物中的原核生物是通過簡單的二分裂生殖的，進行有絲分裂的屬于真核生物，C錯誤；有絲分裂通過復制將遺傳物質傳給下一代，對細胞的遺傳有重要意義，D正確。

考點：本題考查細胞的有絲分裂等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解答】解：高倍顯微鏡使用的正確步驟應為：a、一“找”，在低倍物鏡下找到目標．b、二“移”，將目標移到視野中央，由于顯微鏡下呈的是倒立的虛像，移動時觀察到的物像在視野的哪一方向就像哪方向移動裝片即可，口訣“偏哪向哪移”．c、三“轉”，轉動轉換器，把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡．d、四“調”，調細準焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜，物像清晰為止，即②①④③．故選：B．【分析】高倍顯微鏡的使用可用四字口訣來進行記憶，“找”、“移”、“轉”、“調”．3、C【分析】【解答】解：A；血紅蛋白屬于胞內蛋白；不屬于分泌蛋白，A錯誤；B、染色體上的蛋白質屬于胞內蛋白，不屬于分泌蛋白，B錯誤；

C；胰島素屬于分泌蛋白；其合成與分泌過程與內質網上的核糖體、高爾基體和線粒體都有關，C正確；

D；性激素屬于脂質中的固醇；D錯誤．

故選：C．

【分析】1、胞內蛋白是在細胞質游離的核糖體上合成的，不需要運輸到細胞膜外，只在細胞內起作用的蛋白質，如呼吸酶．2、分泌蛋白合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量；由此可見，分泌蛋白的合成與分泌過程與內質網及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關．4、D【分析】【分析】本題考查性染色體、基因、遺傳等相關知識，意在考查學生對各知識點的把握；掌握性別決定的類型及性染色體決定性別的過程是解題的關鍵?！窘獯稹?/p>

A.性染色體上的基因有控制性別的，也有不控制性別的，比如X染色體上色盲控制基因不控制性別，A錯誤；B.性染色體既存在于生殖細胞中，也存在于體細胞中，B錯誤；C。雞的相比決定是ZW型，蘆花雞雌性個體是由兩條同型的性染色體（Z）組成，C錯誤；D.人體的體細胞內有23對同源染色體，包括22對常染色體和一對性染色體，男性性染色體組成為X染色體和Y染色體，傳給女兒的一定是X染色體，D正確。故選D。【解析】D5、B【分析】【分析】本題考查影響酶活性因素的知識。意在考查能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力?！窘獯稹緼.酶催化具有高效性，可比較過氧化氫酶和Fe3＋的催化H2O2分解，可用帶火星衛生香復燃程度為觀察指標，A不符合題意；B.酶催化具有專一性，可比較淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用，探究酶催化具有專一性，對照組用蔗糖，實驗不能用碘液檢驗，B符合題意；C.探究酶作用的適宜溫度，可用溫度對淀粉酶活性的影響，自變量為溫度，無關變量為pH、淀粉酶的量等，可用碘液檢測，C不符合題意；D.pH影響酶的催化活性，可用pH對過氧化氫酶活性的影響，因變量為過氧化氫分解速率，D不符合題意。?故選B。【解析】B二、雙選題(共6題，共12分)6、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內質網上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質，較成熟的蛋白質以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質基質與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內質網與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C7、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數細菌的細胞壁主要由肽聚糖構成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統的結構和功能、主要細胞器的結構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D8、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質的，細胞核內也需要蛋白質，所以也可能出現3H標記，A項錯誤；蛋白質是在核糖體上合成的，3H標記首先出現在核糖體，B項錯誤；培養30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸的相關知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經過內質網和高爾基體的加工，最后經細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD9、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內質網上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質，較成熟的蛋白質以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質基質與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內質網與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞?？键c：本題考查細胞結構的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現象。植物細胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細胞的細胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質層，即植物細胞的滲透作用，D屬于。故以上現象不屬于滲透作用的是AC?？键c：本題考查通過模擬實驗探究膜的透性、觀察植物細胞的質壁分離和復原，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)12、0A、B、C光強大于光強【分析】【解答】解：（1）由圖可知，當二氧化碳濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為0．二氧化碳濃度在a～b之間時；曲線ABC都表示了凈光合速率隨二氧化碳濃度的增高而增高．

（2）當二氧化碳濃度大于c時；隨著二氧化碳濃度的上升，BC曲線凈光合速率不變，而在不同光照強度下不同，所以限制因素是光照強度．

（3）當二氧化碳濃度小于a時；此時三條曲線的凈光合速率均小于0，由于凈光合速率=總光合速率﹣呼吸速率，因此在此區段內呼吸速率大于光合速率．

（4）圖中研究的是二氧化碳濃度和光照強度共同作用的曲線；所以還要考慮光照強度．

故答案為：

（1）0；A；B、C；

（2）光強；

（3）大于；

（4）光強．

【分析】影響光合作用的環境因素包括：光照強度；溫度、二氧化碳濃度等．

分析曲線圖看出，本實驗探究了二氧化碳濃度和光照強度對光合作用的影響，曲線中因變量為凈光合速率，凈光合速率=總光合速率﹣呼吸速率．13、細胞核、線粒體A內質網、高爾基體、細胞膜高爾基體內質網一定的流動性不需載體，主要運輸對象是大分子胰島素合成后囊泡運輸出現障礙或者不能準確釋放到目的位置內質網小泡參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合碳源無機鹽、水高壓蒸汽滅菌多高灼燒將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個菌落ABC振蕩培養能提高培養液中溶解氧溶解氧的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質營養物質的利用率【分析】【解答】（1）①如圖示為動物細胞；具堿基“A﹣T”配對即含有DNA的結構或部位是線粒體；細胞核．圖中A～D的結構中，具有雙層膜的是A細胞核．

②分析題圖可知；囊泡有來自內質網的囊泡；來自高爾基體的囊泡和來自細胞膜的囊泡，因此能產生的細胞結構是高爾基體、內質網和細胞膜，分析題圖可知，COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從高爾基體運回內質網，COPⅡ被膜小泡則主要介導蛋白質從內質網運鼠到高爾基體；COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有一定的流動性．a是胞吐過程，與主動運輸相比，主要運輸的對象是大分子物質，且不需要載體蛋白協助．

③若該圖表示胰島B細胞；由題圖分析可知，胰島素合成后囊泡運輸出現障礙，胰島素不能準確釋放到目的位置，也可能會患糖尿??；胰島細胞中DNA主要存在于細胞核中，其次線粒體中也含有DNA，細胞核和線粒體中都可能進行DNA分子的復制．

④分析表格中信息可知；sec12基因突變后，突變體細胞內內質網特別大，由此推測該基因編碼的蛋白質可能與內質網小泡的形成有關；sec17基因突變后，突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡，由此可以推測，sec17基因編碼的蛋白質可能參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合．

（2）①不同的培養基都含有基本成分；水；無機鹽，碳源、氮源．所以培養基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養提供了氮源、碳源，除此之外，培養基還必須含有的基本成分是水和無機鹽．對培養基滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌．

②培養20小時后；觀察到平板上有形態和顏色不同的菌落，如果其總數越多，則說明湖水樣品中有多種細菌，污染程度越重．

③對接種環常用的滅菌方法是灼燒滅菌；在第二次及以后的劃線時；總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是；將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個細胞繁殖而來的菌落．

④分析題圖可知；D培養皿采用的接種方法是平板劃線法，A；B、C培養皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法．

⑤由題意可知；振蕩培養比靜置培養的細菌生長速度快，由此可以說明該細菌是需要菌，由于振蕩培養提高l培養液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率，細菌生長速度加快．

【分析】分析題圖可知，該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程，分泌蛋白先在內質網上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈，然后進入內質網進行加工，內質網以出芽形式形成囊泡將蛋白質運輸到高爾基體，高爾基體對來自內質網的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝，由囊泡發送到細胞膜，蛋白質由細胞膜分泌到細胞外；A是細胞核，B是內質網，C是高爾基體，a是通過胞吐形式分泌到細胞外的物質．14、光照、CO2濃度合理密植葉綠體基質增多及時補充CO2【分析】【解答】（1）由圖甲可知隨種植密度增大；田間的通風；透光條件都變差，故與P點比，限制Q點光合強度的外界因素是光照、CO2濃度．所以甲實驗給我們的啟示是，在栽培農作物時要注意合理密植．

（2）圖乙中，CF段，二氧化碳濃度逐漸減弱，暗反應逐漸減弱，葉綠體基質中ADP含量較高，暗反應中二氧化碳的固定減慢，五碳化合物積累逐漸增多．乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意及時補充CO2．

【分析】據圖分析：圖甲中；隨種植密度增大，田間的通風；透光條件都變差，故與P點比，限制Q點光合強度的外界因素是光照、CO2濃度．

圖乙中，B點和F點為二氧化碳的平衡點，此時光合速率等于呼吸速率；在6～18h之間二氧化碳之所以不斷下降，是因為光合作用強度大于呼吸作用強度；比較圖中的A點和E點，可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低，因此表現出生長現象．15、猩紅、棒眼|X|常染色體|aaXbY|【分析】【解答】解：由表格信息可知，猩紅眼果蠅之間交配，后代猩紅眼：亮紅眼=3：1，說明猩紅眼對亮紅眼是顯性，棒眼果蠅之間交配，后代雄果蠅中圓眼：棒眼=1：1，說明棒眼對圓眼是顯性；棒眼與圓眼的比例在雌果蠅和雄果蠅之間有顯著差異，是X染色體上的伴性遺傳；猩紅眼與亮紅眼的比例在雌雄個體間無差異，是常染色體的遺傳；F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY；由分析知，親本基因型是AaXBXb、AaXBY，F1中表現型為猩紅棒眼的雌AAXBXb、AaXBXb，AAXBXB、AaXBXB，F1中表現型為猩紅棒眼雄果蠅的基因型是AAXBY、AaXBY，F1中表現型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配，F2中亮紅圓眼果蠅的概率aaXbY=．故答案為：猩紅、棒眼X常染色體aaXbY

【分析】分析表格中的數據可知，雄果蠅中，猩紅眼：亮紅眼=3：1，圓眼：棒眼=1：1；雌果蠅中，猩紅眼：亮紅眼=3：1，雌果蠅全是棒眼，沒有圓眼；猩紅眼與亮紅眼在雌雄個體之間沒有差異，屬于常染色體遺傳，且猩紅眼對亮紅眼是顯性，圓眼和棒眼比例在雌雄個體之間具有顯著差異，屬于伴性遺傳，控制該相對性狀的基因位于X染色體上，且棒眼對圓眼是顯性；親本猩紅棒狀眼果蠅的基因型是AaXBXb、AaXBY．16、(1)YYrryyRRyyrr

(2)測交

(3)4360120【分析】【分析】本題考查基因自由組合定律的相關知識，意在考查學生的分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力?！窘獯稹浚?）以Y表示黃色，以R表示圓粒。則親本純合體黃色皺粒的基因型是YYrr，親本綠色圓粒的基因型是yyRR，F1與某品種雜交，后代為四種表現型：黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們的比例為1︰1︰1︰1。則F1的基因型為YyRr，某品種的基因型是yyrr。（2）某品種與F1的雜交方法，在檢驗未知基因型的品種時常常采用測交這種方法。（3）F1的基因型為YyRr，若F1自交，產生的F2應有種表現型。若F2中的黃色皺粒（基因型為Y-rr）為360粒，那么在理論上綠色圓粒（基因型為yyR-）的應有360粒，其中純合體的綠色圓粒（基因型為yyrr）應有120粒。【解析】(1)YYrryyRRyyrr(2)測交(3)436012017、（1）蛋白質磷脂雙分子層糖蛋白（2）脂質、蛋白質（3）bcd（4）bad（5）載體蛋白（6）a【分析】【分析】本題考查細胞膜的成分和功能，及物質進出細胞的方式，考查學生的識記能力和理解能力。【解答】(1)結合細胞膜的組成可知，圖Ⅰ中A代表蛋白質分子，B代表磷脂雙分子層，C代表糖蛋白。(2)脂溶性物質能夠優先通過細胞膜，細胞膜會被溶解脂質物質的溶劑溶解，說明細胞膜中又脂質；細胞膜會被會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的成分中有蛋白質。(3)圖Ⅰ的a～e的五個過程中，代表被動運輸（順濃度梯度進行）的是bcd。(4)氧氣的運輸過程是自由擴散，順濃度梯度進行，不需要載體，能代表氧氣運輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號b；葡萄糖進入腸腔的過程是主動運輸的過程，逆濃度梯度進行，需要載體和能量，代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖Ⅰ中的編號a；葡萄糖進入紅細胞的方式是協助擴散，順濃度梯度進行，需要載體，不需要能量，代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的過程是圖Ⅰ中的編號d。(5)紅細胞膜內K＋的濃度是膜外的30倍，膜外Na＋的濃度是膜內的6倍，維持K＋、Na＋分布不均是由膜上的載體蛋白所控制的。(6)圖Ⅱ所示的過程為主動運輸過程，可表示圖Ⅰ中的a?！窘馕觥浚?）蛋白質磷脂雙分子層糖蛋白（2）脂質、蛋白質（3）bcd（4）bad（5）載體蛋白（6）a18、略

【分析】解：（1）用①和②培育成⑤的過程為雜交育種；所采用的常規方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育⑤所依據的原理是基因重組．

（2）用③培育?、艿某Ｓ梅椒á笫腔ㄋ庪x體培養．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種．由于⑤是純合體；自交后代不發生性狀分離，所以單倍體育種的優點是能明顯縮短育種年限．

（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗；所依據的原理是染色體變異，其形成的⑥稱四倍體．

（4）若要用方法Ⅴ培育出基因型為AAbb的品種，則⑥所示的個體基因型應為Ab．

故答案為：

（1）雜交自交基因重組。

（2）花藥離體培養單倍體育種能明顯縮短育種年限。

（3）用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗4

（4）Ab

分析題圖：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）；單倍體育種（Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅲ）；原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異．

農業生產上培養優良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題．本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識記能力、識圖能力和應用能力，屬于中等難度題．【解析】雜交；自交；基因重組；花藥離體培養；單倍體育種；能明顯縮短育種年限；用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗；4；Ab19、略

【分析】解：（1）由實驗目的可知，該實驗的自變量是水淹時間，因變量是自由水與結合水的比值；按照表格中的數據應用描點劃線法畫出折線圖：

（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態環境；在進行水淹處理時，實驗用水應為海水，來源于互花米草采樣地點．

（3）自由水與結合水的比值越??；植物的代謝活動越弱，抗逆性越強，結合坐標曲線甲水淹時間為3h/d時，抗逆性最強，水淹時間為0h/d時，代謝活動最旺盛．

（4）在實驗結束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差；甚至死亡，導致該現象發生的主要原因是長期水淹導致互花米草進行厭氧呼吸造成供能不足，酒精中毒．

故答案為：（1）水淹時間如圖。

（2）?；セ撞莶蓸拥攸c。

（3）30

（4）長期水淹導致互花米草進行無氧呼吸；造成供能不足，酒精中毒。

1；自由水與結合水的關系：自由水和結合水可相互轉化細胞含水量與代謝的關系：代謝活動旺盛；細胞內自由水水含量高；代謝活動下降，細胞中結合水水含量高，結合水的比例上升時，植物的抗逆性增強，細胞代謝速率降低．

2；本實驗自變量是水淹時間；自由水與結合水的含量是因變量．為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態環境，在進行水淹處理時，實驗用水應為海水，來源于互花米草采樣地點自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系．

根據實驗結果可知，互花米草在水淹時間為____h/d的環境下；抗逆性最強；

在水淹時間為0h/d的環境下；代謝活動最旺盛．對鉀離子的吸收是主動運輸過程，需消耗細胞內能量，而水淹導致氧供給不足，導致能量供應減少．無氧呼吸產生酒精引起酒精中毒．

本題考查對照實驗的設計、無氧呼吸和主動運輸的相關知識，意在考查學生驗證簡單生物學事實的能力，明確實驗設計要遵循單一變量原則、對照原則、無關變量相同且適宜原則，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理．【解析】水淹時間；海；互花米草采樣地點；3；0；長期水淹導致互花米草進行無氧呼吸，造成供能不足，酒精中毒20、不同pH的緩沖液各2mL無氧含有酵母粉的蔗糖溶液各2mL當觀察到每支試管上的注射器針筒推柄上升了2mL時，記錄所需要的時間酵母菌酒精發酵酶促反應速率受溶液酸堿度的影響，pH為7時，酶促反應速率快，隨pH的減小或增大，酶促反應速率都會減慢【分析】【解答】解：實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則；該實驗的目的探究PH值對酵母菌酒精發酵酶促反應速度的影響，因此自變量是pH，因變量是酶促反應速度．因此實驗步驟如下：

①取材：制備酵母蔗糖培養液．

②編號：取4支試管分別標上1；2、3、4．

③不同組自變量的處理：分別用4支注射器吸取不同PH的緩沖液各2mL分別注入4支試管內；并注意保持無氧環境．

④把上述各組放在無關變量相同且適宜等條件下處理一段時間：再分別用4支注射吸取含有酵母粉的蔗糖液各2mL同時分別注入到上述4支試管內；（加入的酵母蔗糖液等量）并開始記時．

⑤觀察并記錄比較相應的因變量：觀察每支試管上注射器針筒推柄上長2mL時；記錄所需要的時間．

實驗結論：由表中數據可知酵母菌酒精發酵酶促反應速率受溶液酸堿度的影響；pH為7時，酶促反應速率快，隨pH的減小或增大，酶促反應速率都會減慢．

【分析】1；實驗操作步驟的安排：取材隨機均分為幾組；編號→不同組變量的處理→各組放在無關變量相同且適宜等條件下處理一段時間→觀察并記錄比較相應的因變量；

2；在加入蔗糖溶液和酵母的混合液與緩沖液時；應先加入緩沖液，使酵母菌一進入試管就處于一定的pH條件下，便于在不同pH下比較；

3、該實驗是探究“酸堿度對酵母菌酒精發酵酶促反應速率的影響”的實驗，所以實驗中要讓酵母菌進行無氧呼吸，為避免空氣進入試管要用注射器吸收溶液注入試管內；4、實驗步驟中要注意對照試管的設置以及單一變量pH的設置．四、判斷題(共4題，共8分)21、A【分析】【解答】解：核酸是一切生物的遺傳物質；核酸包括DNA和RNA兩大類，絕大多數生物的遺傳物質的DNA，RNA病毒的遺傳物質是RNA，故DNA和RNA都能攜帶遺傳信息．

故答案為：對。

【分析】核酸根據五碳糖不同分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）；

DNA主要分布在細胞核中；線粒體；葉綠體也含有少量DNA，RNA主要分布在細胞質中，細胞核中也含有RNA；

DNA與RNA在組成上的差別是：一是五碳糖不同；二是堿基不完全相同，DNA中含有的堿基是A；T、G、C，RNA的堿基是A、U、G、C；

核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質．22、B【分析】解析【解答】通過組成地殼和組成細胞的部分元素含量表中可以看到；組成生物體的化學元素在無機自然界中都能夠找到，沒有一種元素為細胞所特有的，這體現出生物界與非生物界的統一性。但是這些化學元素，在生物體內和地殼中的含量相差很大，這就體現出生物界與非生物界的差異性。

【分析】本題主要考查學生對生物界與非生物界的統一性的理解，要求學生對該知識點進行鞏固，難度不大，但容易混淆。23、B【分析】【解答】二氧化碳在葉肉細胞的線粒體基質中產生；線粒體是雙