蘇教版六年級數學上冊第四單元《解決問題的策略(例2)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：蘇教版六年級數學上冊第四單元《解決問題的策略(例2)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入，引導學生回顧之前學過的知識，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，有效地激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學方法。在講解例題時，教師引導學生思考，鼓勵學生發表自己的觀點，培養了學生的邏輯思維能力。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在合作中學習，提高了學生的團隊協作能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，明確了學習目標。在布置作業時，教師注重作業的層次性，讓學生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，教師關注學生的反應，及時調整教學節奏，使學生能夠更好地參與到課堂學習中。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前就已經制定了明確的學習目標，并在課堂上進行了有效的引導和教學。學生在本節課結束后，基本上達到了預期的學習目標，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對例題的講解和練習，學生對解決問題的策略有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成相關練習題目。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。教師在教學過程中，積極引導學生思考問題，鼓勵學生表達自己的觀點，培養了學生的批判思維和創新意識。同時，教師還注重培養學生的團隊合作精神，使學生在學習的過程中，不僅獲得了知識，還得到了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生進行學習。最突出的優點是教師對學生的關注度很高，能夠根據學生的實際情況進行教學，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了很好的教學效果。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果很好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更多地利用學生的生活經驗，讓學生更加直觀地感受到數學與生活的緊密聯系。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究和練習的時間，讓學生在實踐中更好地掌握知識。

3.后續跟蹤

我認為后續需要繼續聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，學校可以組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探