三年級上冊數學聽評課記錄《4.1小樹有多少棵（3）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：4.1小樹有多少棵（3）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的植樹故事導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中掌握植樹問題的計算方法。在討論過程中，張華老師能夠引導學生深入思考，幫助學生理解植樹問題的本質。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生在張華老師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極發言，表現出對數學學習的興趣。學生之間的合作學習也較為順暢，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學問題變得形象直觀，更容易被學生們理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解并掌握植樹問題的計算方法，并能應用于實際情境中。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠正確計算植樹問題。

2.知識掌握

學生們對植樹問題的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解植樹問題的本質，并掌握相應的計算方法。在實際操作中，學生們能夠靈活運用所學知識，解決相關問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過植樹問題的實例，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養學生的數學應用意識。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養了團隊合作精神和相互尊重的態度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，注重師生互動和學生學習狀態的培養。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對植樹問題的理解和記憶情況良好。最突出的優點是張華老師能夠通過小組討論和合作學習，激發學生的學習興趣，培養學生的問題解決能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂導入階段可以更加生動有趣，吸引學生的注意力。其次，在教學過程中，可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會表達和思考。此外，張華老師可以加強對學生的引導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張華老師是否能夠實施改進建議，并進一步提供支持和指導。同時，可