Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊設計意圖本節課以“Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck”為主題，旨在通過鞏固三年級下冊英語課本中的家庭活動詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。通過趣味游戲和情境對話，激發學生學習英語的興趣，培養良好的學習習慣。核心素養目標1.培養學生運用英語進行家庭活動描述的能力，提升語言實踐能力。

2.增強學生跨文化交際意識，了解不同家庭活動的文化差異。

3.培養學生自主學習英語的興趣，提高合作學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語詞匯和簡單的句型，能夠進行簡單的日常對話。他們對家庭活動有一定的了解，但詞匯量有限，對家庭活動的描述能力有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現出一定的主動性，喜歡參與互動和游戲。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，通過圖片、動作等方式記憶單詞；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽和跟讀來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭活動時可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整的問題。此外，由于家庭活動的多樣性，學生可能難以準確表達具體細節。此外，學生在進行角色扮演時可能會感到緊張，影響口語表達的流暢性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《人教新起點版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與家庭活動相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學和激發學生興趣。

3.教學工具：準備彩筆、磁貼等工具，幫助學生進行詞匯和句型的練習。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環境。教學過程一、導入

1.老師以問候的方式開始課堂，用英語詢問學生們今天的心情和準備情況。

2.引導學生回顧上節課學習的內容，復習家庭活動的相關詞匯和句型。

二、新課導入

1.老師展示與家庭活動相關的圖片，如：做作業、玩游戲、看電影等，引導學生說出圖片中的活動。

2.通過圖片展示，復習家庭活動相關詞匯，如：dohomework,playgames,watchmovies等。

三、課文主旨內容探究

1.老師引導學生閱讀課文，讓學生在閱讀過程中找出家庭活動的主題。

2.老師提問：Whatarethefamilyactivitiesinthispassage?學生回答后，老師進行點評和糾正。

3.老師引導學生關注課文中的句型和語法點，如：Let'sdo...；Ilike...；Whatdoyoudo...?等。

四、全文側重點教學

1.句型教學：老師以Let'sdo...為例，引導學生學習如何用英語表達家庭活動。

-老師板書：Let'sdo...，讓學生跟讀并模仿。

-老師提問：Whatcanwedo?學生回答后，老師進行點評和糾正。

-老師出示更多例句，讓學生練習。

2.語法點教學：老師講解Whatdoyoudo...?句型的用法。

-老師板書：Whatdoyoudo?，讓學生跟讀并模仿。

-老師提問：Whatdoyoudoonweekends?學生回答后，老師進行點評和糾正。

-老師出示更多例句，讓學生練習。

3.詞匯教學：老師出示與家庭活動相關的詞匯，如：playcomputergames,readbooks,goshopping等。

-老師讓學生跟讀詞匯，并模仿使用。

-老師提問：Canyouusethesewordstodescribeyourfamilyactivities?學生回答后，老師進行點評和糾正。

五、實際教學內容

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動進行角色扮演。

-學生準備臺詞，并在小組內練習。

-各小組上臺表演，其他學生進行評價。

2.家庭活動調查：老師引導學生調查自己家庭的活動，并用英語描述。

-學生填寫調查表，記錄自己家庭的活動。

-學生在課堂上分享自己的家庭活動，其他學生進行評價。

3.家庭活動海報：老師讓學生以小組為單位，設計一份家庭活動海報。

-學生發揮創意，用英語描述家庭活動，并繪制相關圖片。

-各小組展示海報，其他學生進行評價。

六、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調家庭活動相關的詞匯、句型和語法點。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學的英語知識，提高實際運用能力。

七、作業布置

1.學生回家后，用英語描述自己家庭的活動，并嘗試用所學句型和詞匯進行表達。

2.學生向家長展示自己的家庭活動描述，并請家長簽字確認。知識點梳理1.家庭活動詞匯：

-dohomework：做作業

-playgames：玩游戲

-watchTV/movies：看電視/電影

-readbooks：讀書

-goshopping：購物

-cook：做飯

-clean：打掃

-haveaparty：舉辦派對

2.常用句型：

-Let'sdo...：讓我們做...

-Ilike...：我喜歡...

-Whatdoyoudo...?：你做什么...？

-Whatdowedo...?：我們做什么...？

3.語法點：

-現在時態：用于描述經常性或習慣性的動作。

-一般疑問句：用于詢問信息或請求回答。

-介詞短語：用于表示時間、地點、原因等。

4.家庭活動描述：

-描述自己或家人的日常活動。

-使用適當的詞匯和句型進行表達。

5.角色扮演：

-學生分組，選擇家庭活動進行角色扮演。

-學生根據角色進行對話，練習英語口語。

6.家庭活動調查：

-學生調查自己家庭的活動，并用英語描述。

-學生分享自己的家庭活動，提高英語表達能力。

7.家庭活動海報：

-學生以小組為單位，設計家庭活動海報。

-學生用英語描述家庭活動，并繪制相關圖片。

8.課堂活動：

-角色扮演、家庭活動調查、家庭活動海報等。

-通過實際操作，提高學生的英語運用能力。

9.作業布置：

-學生用英語描述自己家庭的活動。

-學生向家長展示自己的英語描述，提高家庭互動。

10.教學評價：

-關注學生在課堂上的參與度、口語表達能力和英語運用能力。

-鼓勵學生在日常生活中多運用英語，提高實際運用能力。板書設計①家庭活動詞匯：

-dohomework

-playgames

-watchTV/movies

-readbooks

-goshopping

-cook

-clean

-haveaparty

②常用句型：

-Let'sdo...

-Ilike...

-Whatdoyoudo...?

-Whatdowedo...?

③語法點：

-現在時態

-一般疑問句

-介詞短語

④家庭活動描述框架：

-主語+動詞+介詞短語

⑤角色扮演提示：

-人物角色

-活動內容

-對話內容

⑥家庭活動調查表：

-家庭成員

-家庭活動

-描述句子

⑦家庭活動海報設計要素：

-標題

-家庭成員

-活動圖片

-活動描述

⑧課堂活動步驟：

-導入

-詞匯學習

-句型練習

-角色扮演

-家庭活動調查

-家庭活動海報設計

-總結與作業布置教學反思教學反思

今天上了《Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck》這一節課，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度較高。以下是我對這節課的一些反思：

1.教學內容的把握

在備課過程中，我注意到教材中關于家庭活動的詞匯和句型較為豐富，于是我在課堂上采用了多種教學方法，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，以激發學生的學習興趣。通過這些活動，學生們對家庭活動相關詞匯和句型的掌握情況較好。但同時，我也發現部分學生在描述家庭活動時，詞匯量有限，句子結構不夠完整。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生詞匯和句型積累的指導，提高他們的語言表達能力。

2.學生參與度的調動

在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和活動，這有助于提高他們的學習興趣。通過角色扮演和家庭活動調查，學生們能夠更好地理解并運用所學知識。然而，我發現部分學生在進行角色扮演時顯得有些緊張，這可能會影響他們的表現。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些模擬練習，幫助學生熟悉角色扮演的流程，提高他們的自信心。

3.教學方法的調整

在教學過程中，我發現圖片展示和視頻播放能夠有效吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解教學內容。同時，我也嘗試了小組討論和合作學習，讓學生在互動中學習。然而，我也意識到，在小組討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發言。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予每個學生發言的機會，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.作業布置與反饋

在布置作業時，我注意到部分學生對于家庭活動描述的作業完成情況較好，但也有部分學生對于詞匯和句型的運用不夠熟練。為了提高作業質量，我計劃在今后的作業