八年級數學上冊6.1平均數聽評課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：八年級數學上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：6.1平均數（新版北師大版）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個具體的例子導入新課，引發學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究平均數的性質，充分調動了學生的積極性。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們在小組合作學習中也能夠積極投入，相互合作。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標，學生們在課后也能夠清晰地表達自己所學的知識點和技能。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對平均數的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對平均數的定義、性質和計算方法進行了學習和討論，通過實例分析和練習題的完成情況來看，學生們對平均數的基本知識點有了較好的理解和記憶。對于一些較為復雜的問題，學生們能夠運用所學知識進行分析和解決。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考，使學生們感受到了數學的樂趣和實際應用的價值。通過小組合作和互動交流，學生們也能夠培養團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，張教師在這節課上的教學效果較好，學生們對平均數的基本概念和計算方法有了較好的掌握，同時也培養了學生的數學思維和解決問題的能力。對于一些較為復雜的問題，學生們還需要進一步的練習和鞏固。在情感態度價值觀方面，學生們感受到了數學的樂趣和實際應用的價值，同時也培養了團隊合作意識和交流溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。張教師對平均數的概念和性質講解清晰，學生們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們在小組合作學習中也能夠積極投入，相互合作，培養了團隊合作意識和交流溝通能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間較長，學生的自主學習時間相對較少。建議張教師在課堂上更多地給予學生自主探究的機會，引導學生主動發現和解決問題。其次，在小組合作學習中，可以進一步鼓勵學生進行深入討論和思考，提高討論的質量。最后，建議張教師在課后及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識，并針對不同學生的學習情況制定個性化的輔導計劃。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。我將計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：一是一起討論和制定教學計劃，確保教學目標明確且適切；二是提供教學資源和建議，幫助張教師豐富教學手段和方法；三是定期進行教學交流和討論，共