滬科版八年級數學下冊聽評課記錄《第20章數據的初步分析20.2數據的集中趨勢與離散程度(第5課時）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：第20章數據的初步分析20.2數據的集中趨勢與離散程度(第5課時)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引發學生的興趣，學生注意力迅速集中。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法相結合的方式，讓學生在理解數據集中趨勢和離散程度的概念的同時，通過小組討論，加深對知識點的認識。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性高，專注度也較高。小組合作學習過程中，學生們能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標既涵蓋了知識與技能，也關注了過程與方法，情感態度與價值觀等方面。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生能達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對數據集中趨勢和離散程度的概念有了較為清晰的認識，能運用所學知識解決實際問題。同時，學生通過討論、實驗等活動，提高了數據分析能力，對相關技能的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅使學生掌握了知識與技能，而且激發了學生對數學學科的興趣，促進了學生全面發展。學生在課堂上的積極參與、合作交流以及對知識的探究，表明他們的情感態度和價值觀得到了積極的引導和培養。

總體來說，本節課的教學效果良好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能提高和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。當然，在今后的教學中，張老師還可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性，使更多的學生能在數學學習中取得更好的成績。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張老師在本節課的教學中表現出色，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優點是張老師對課堂紀律的管理得當，能夠有效地控制課堂節奏，使教學活動順利進行。同時，張老師注重與學生的互動，能夠及時給予學生反饋，引導學生深入思考，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對學生的引導，鼓勵學生主動思考和提出問題，提高學生的主動學習能力。其次，張老師在教學資源的利用上可以更加豐富多樣，如引入更多的實際案例和練習題，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際問題中。此外，張老師還可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以更好地了解教學方法的優缺點，及時調整和改進教學策略。同時，計劃采取一些支持措施幫助張老師