第1頁/共1頁2025北京東城初二（上）期末道德與法治學校____班級____姓名____教育ID號____考生須知1.本試卷共8頁，共兩部分，共25題，滿分70分。考試時間70分鐘。2.考試形式為開卷，只能翻看統編《道德與法治》教材，禁止交流和借閱。3.在試卷和答題卡上準確填寫學校、班級、姓名和教育ID號。4.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。5.在答題卡上，判斷題、選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。6.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分一、判斷題（共10題，每題1分，共10分。在答題卡相應位置，正確的將“正確”涂黑，錯誤的將“錯誤”涂黑）1.人的生存和發展離不開社會每個人都能從社會中獲得物質支持和精神滋養。（）2.道德是最剛性的社會規則，不違反道德是人們行為的底線。（）3.尊重他人是一個人內在修養的外在表現。（）4.應受刑罰處罰性是犯罪的最本質特征。（）5.訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。（）6.杜絕不良行為，有利于預防犯罪。（）7.只有學習更多知識，才能為社會作出更大貢獻，學習書本知識比實踐更重要。（）8.只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。（）9.一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。（）10.在我國，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中體現。（）二、選擇題（共10題，每題2分，共20分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項）11.2024年是我國第一顆原子彈爆炸成功60周年。1964年中國第一顆原子彈爆炸成功；1967年中國第一顆氫彈爆炸成功；1970年中國第一顆人造地球衛星發射成功……在這項事業的奮斗歷程中，廣大科研工作者培育和發揚了“____”精神，其基本內涵是熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀。（）A.載人航天 B.探月 C.脫貧攻堅 D.兩彈一星12.下面是小明制作的“多面的我”卡片多面的我姓名：小明年齡：13周歲在家里，我是父母的兒子。在學校，我是老師的學生、同學的同學。在小區，我是住戶，也是其他住戶的鄰居。在祖國大家庭中，我是未來的建設者。……卡片中的信息表明（）①人的身份由地緣關系來確定②人的社會身份都是與生俱來的③個人是社會的成員，不是孤立的存在④在不同的社會關系中，我們具有不同的身份A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.圍繞下圖，同學們展開討論。以下說法正確的是（）①自由與規則不可分，聯系緊密②自由就是隨心所欲，不受任何束縛③規則和自由是對立的，有規則就不可能有自由④規則既劃定自由的邊界，又保障人們享有自由A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.十四屆全國人大常委會第十次會議對《中華人民共和國治安管理處罰法（修訂草案二次審議稿）》進行了審議。這次修訂立足于保障社會穩定、維護人民安全，將新出現的影響社會治安的行為納入管理范圍。此次修訂說明了（）①規則不是一成不變的②應該將規則內化于心、外化于行③規則需要適應社會發展的要求④社會秩序保障社會規則的實現A.①③ B.①④ C.②③ D.②④15.名言警句往往蘊含著做人的道理，下列對名言警句的解讀恰當的是序號名言警句解讀①“人而無信，不知其可也”講信用，以誠待人②“己所不欲，勿施于人”欣賞他人，贊美他人優點③“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”以禮待人，文明用語④“尺有所短，寸有所長”換位思考，為他人著想A.①③ B.①④ C.②③ D.②④16.外賣小哥急匆匆跑進電梯，電梯顯示超載。看著焦急的外賣小哥，旁邊的大哥主動走出電梯，讓小哥先上。外賣小哥感激地向大哥深鞠一躬。這體現了（）A.相互寬容是美德，見義勇為應提倡B.平等尊重顯品格，換位思考暖人心C.社會規則須遵守，文明有禮贏尊重D.熱心公益當盡心，公平正義促和諧17.下列事件與判斷相一致的是（）事件判斷①金某多次以虛假病歷實施詐騙，且數額較大，最終被人民法院判處有期徒刑一年，并處罰金1萬元。行政違法行為②甲公司未經李某同意將其照片放到網店宣傳，李某提起訴訟，人民法院判決甲公司賠償李某經濟損失1萬元。民事違法行為③李某撿到林某丟失的手機，拒絕歸還，林某提起訴訟，人民法院判決李某限期歸還手機。刑事違法行為④穆某某在視頻平臺發布某古城發生踩踏事故的虛假信息，造成不良影響，被公安機關依法行政拘留。行政違法行為A.①② B.①③ C.②④ D.③④18.李某和王某是門對門的鄰居。李某為監控自家門口情況，在入戶門上安裝了攝像頭。王某認為這個攝像頭會捕捉自己的出門時間、來訪客人及部分家庭內部情況，侵犯了自己的隱私權。雙方溝通無果。為了維護自己合法權益，王某采取的正確做法是（）①自認倒霉，忍氣吞聲②動手拆除李某家的攝像頭③向律師咨詢李某的行為是否違法④到法律服務站尋求幫助A.①② B.①④ C.②③ D.③④19.貨車司機把路中央的障礙物搬走，確保其他車輛行車安全；休假的戰士對倒地昏迷的老人緊急施救；兩位游客聯手從冰冷刺骨的河中救起落水兒童；地鐵檢修工每日深夜步行數公里，為地鐵線路“問診把脈”，保障人們出行安全。他們的行為表明（）①社會生活中的每種角色都承擔著相同的責任②很多人為我們的成長和幸福生活承擔著責任③擔責有獲得回報的權利，要更注重物質回報④生命拒絕冷漠，我們要用心關切善待每個人A.①② B.②③ C.②④ D.③④20.某班學生開展研究性學習，以下是搜集到的相關素材我國已經成為世界第二大經濟體，人均GDP躋身中等偏上收入國家行列。我國交通基礎設施加速成網，已建成全球最大的高速鐵路網、高速公路網和港口集群。我國社會保障水平顯著提升，建成世界上規模最大的社會保障體系。我國科技事業快速發展，擁有的全球百強科技創新集群數量躍居世界首位。此次研究性學習的主題最可能是（）A.少年興則國興，少年強則國強B.正視發展問題，全面深化改革C.關心國家發展，為祖國成就感到自豪D.民主政治深入發展，公民積極建言獻策第二部分本部分共5題，共40分。21.青春實踐收獲成長某校同學暑假期間參加了豐富多彩的實踐活動，以下是兩位同學的活動分享：分享一展非遺作品秀文化魅力我和同學參加了文明市集活動。我們通過展板和實物展示了京繡、剪紙、雕漆、拓印等非遺作品，吸引了不少市民和游客駐足觀看，展示了中華優秀傳統文化魅力。分享二走進教育基地講述紅色故事我很榮幸成為中國人民抗日戰爭紀念館的一名小小解說員。通過培訓，我對這段艱苦卓絕的抗戰歷程有了更深入的了解，在講解過程中，我和大家一起感受偉大的抗戰精神，我的講解也得到了游客的贊許！（1）結合同學的分享與所學知識，談談你對積極參與實踐活動的認識。一年半的初中生活里、同學們在活動中獲得成長。活動內容感悟研討規則制定公約研學旅行前，同學們從遵守公共秩序，尊重當地風俗等方面展開熱烈討論，制定“研學文明公約”，以保證有序研學，不打擾他人正常生活。我感受到社會規則有助于維護社會秩序，我們要敬畏規則，自覺遵守社會規則。深入田間體驗勞動學農活動中，同學們在老師的帶領下，參與了紅薯、玉米等農作物的收割工作，親身體驗了秋收的喜悅與勞動的魅力。走進社區傳遞愛心（2）結合自己的經歷，運用所學知識，補齊表格內容。22.同學們分享了一些自己心中的道德之“美”。任選一位同學的分享，運用所學知識，談談你對道德之“美”的理解。23.擁抱美好數字生活營造清朗網絡空間2024年11月，世界互聯網大會烏鎮峰會召開，該峰會已經走過十個年頭。十年的科技發展日新月異，世界因互聯網而更加絢麗多彩，以下是同學們圍繞互聯網改變世界展開的話題。話題內容學科解讀數字生活外賣APP遠程下單，移動支付輕松完成購物；無人駕駛車實時捕捉道路信息、精確定位并做出智能駕駛決策……數字技術的迭代更新，為我們提供了更多選擇。網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。數字經濟無人機對土地進行多光譜掃描，判定莊稼長勢、調整肥料投入；互聯網助力智能化工程建設，打造智能、低碳、綠色工廠……數字技術正加速融入各產業，引領產業變革的方向。①數字文化利用數字智能技術，非專業人士也能繪制一幅美輪美奐的青綠山水畫；游客可以通過網絡，領略各國風景和文化……各種共享平臺興起，交流互鑒日益方便。②網絡法治互聯網豐富我們的生活，已經成為我們生活的新空間，但網絡亂象也依然存在，有待深化治理。③（1）結合材料，運用所學知識，對話題內容進行解讀。營造清朗網絡空間離不開多方的共同努力。為此，同學們制作了宣傳展板。展板一展板二展板三展板四國家制定網絡安全法、未成年人保護條例等法律法規。近日，網信辦還發布了《移動互聯網未成年人模式建設指南》。平臺企業加強涉及未成年人網絡信息的審核管控，推出未成年人模式，推薦適齡優質內容。學校推進網絡安全知識進校園，對電子產品進行統一管理；家長對電子產品使用時長、程序安裝等進行管理。青少年控制網絡使用時長，不在無聊信息上浪費精力，不制造和傳播謠言，不惡意攻擊他人。（2）結合展板，運用所學知識，請你談談如何“多方聯動”為未成年人營造清朗網絡空間。24.學習國家安全相關內容時，同學們在校內進行了課前調研，以下是部分調研數據。維護國家安全，人人可為。針對課前調研中反映出的問題，請你運用所學知識，說說中學生應如何維護國家安全。25.致敬英雄青春擔當共和國勛章是中華人民共和國最高榮譽勛章，授予在中國特色社會主義建設和保衛國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。以下是2024年四位“共和國勛章”獲得者的事跡。人物王永志王振義李振聲黃宗德事跡將畢生心血投入國防科研和載人航天事業，不僅讓中國擁有了抵御外敵的國防重器，也讓國家擁有了運輸衛星的巨擘天梯，更讓中華民族實現了千年飛天夢想。奠定了誘導分化理論的臨床基礎，確立了治療急性早幼粒細胞白血病的“上海方案”，無私公開治療方案，只為使更多患者受益，年逾耄耋仍奮戰在醫學救治一線，為青年醫生指點迷津。組織開展多項重大農業科技攻關培育，推廣抗病、高產的遠緣雜交小麥，助力我國糧食大幅增產，始終把“回報國家”作為奮斗目標，為“讓中國人吃飽飯、吃好飯”而不懈努力。17歲入伍投身革命，先后參加渡江戰役、江西剿匪、抗美援朝戰爭，在多場戰役戰斗中沖鋒在前、屢立戰功，為保家衛國浴血奮戰，是英勇頑強、不怕犧牲的戰斗英雄。（1）結合材料，運用所學知識，說一說“共和國勛章”獲得者的偉大之處。一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。作為青年一代，我們要不負時代，不負韶華。（2）運用所學知識，談談我們如何向“共和國勛章”獲得者學習，展現青春擔當？

參考答案第一部分一、判斷題（共10題，每題1分，共10分。在答題卡相應位置，正確的將“正確”涂黑，錯誤的將“錯誤”涂黑）1.【答案】正確【詳解】本題考查學生對個人與社會關系的認識和理解，主要考查學生的認知能力。根據所學知識，個人與社會是相互依存的，社會的發展離不開個人，社會是由個人組成的。個人的生存和發展也離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。故正確。2.【答案】錯誤【詳解】本題考查法不可違。根據教材知識，法律是最剛性的社會規則，不違法是人們的行為底線，故錯誤。3.【答案】正確【詳解】本題考查尊重他人。根據教材知識，尊重他人是一個人內在修養的外在表現，我們要尊重他人的人格、權利等。故題文說法正確。4.【答案】錯誤【詳解】本題考查犯罪的特征。依據教材知識，具有嚴重的社會危害性是犯罪的最本質特征。故錯誤。5.【答案】正確【詳解】此題旨在考查學生對訴訟的認識，根據所學，訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段，是維護我們合法權益最后的屏障。如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道，所以題文中的觀點是正確的。6.【答案】正確【詳解】本題考查預防犯罪的要求。依據教材知識可知，預防犯罪，我們應該做到珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離違法犯罪，杜絕不良行為，避免沾染不良習氣，做到防微杜漸。題干觀點正確。7.【答案】錯誤【詳解】本題考查發揚實干精神的要求。依據教材知識可知，為社會貢獻要看他為社會做了什么，而不是學習更多的知識；學習書本知識和實踐都很重要，我們應該將書本中的知識運用到實踐中去，在實踐中鍛煉成長，故題干錯誤。8.【答案】正確【詳解】本題考查責任的相關知識。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡所能、各得其所而有和諧相處的社會。9.【答案】正確【詳解】本題考查服務社會的意義。服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。題干說法正確。10.【答案】正確【詳解】本題考查國家利益與個人利益的關系。依據教材知識可知，在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中體現，故題干說法正確。二、選擇題（共10題，每題2分，共20分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項）11.【答案】D【詳解】時政題，解析略。12.【答案】D【詳解】本題考查個人與社會的關系。①：人的身份由地緣關系、血緣關系、業緣關系來確定，故①說法錯誤；②：人的社會身份不是與生俱來的，故②說法錯誤；③④：題文內容說明人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份，體現了個人是社會的成員，不是孤立的存在，故③④說法正確；故本題選D。13.【答案】B【詳解】本題考查自由和規則的關系。①④：題文內容說明社會規則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束，表明規則既劃定自由的邊界，又保障人們享有自由，故①④說法正確；②：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束，故②說法錯誤；③：規則和自由并不對立，規則是自由的保障，故③說法錯誤；故本題選B。14.【答案】A【詳解】本題考查積極改進規則、社會規則的作用。①③：此次修訂通過將新出現的影響社會治安的行為納入管理范圍，體現了規則不是一成不變的，規則需要適應社會發展的要求，故①③符合題意；②：題文未體現應該將規則內化于心、外化于行，故②不符合題意；④：社會規則保障社會秩序的實現，故④說法錯誤；故本題選A。15.【答案】A【詳解】本題考查換位思考、誠實守信、文明有禮。①：“人而無信，不知其可也”意思是人如果不講信用，就不知道他還可以做什么，體現了講信用，以誠待人，故①說法正確；②：“己所不欲，勿施于人”的意思是如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人，體現了換位思考，故②說法錯誤；③：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的意思是一句好話讓人在冬天里也覺得溫暖，傷人的話讓人在六月天也覺得寒冷，體現了以禮待人，文明用語，故③說法正確；④：“尺有所短，寸有所長”比喻人或事物各有其長處和短處，體現了揚長避短，沒有體現換位思考，故④說法錯誤；故本題選A。16.【答案】B【詳解】本題考查尊重他人。B：題文中，看著焦急的外賣小哥，旁邊的大哥主動走出電梯，讓小哥先上，表明大哥能夠將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，做到了換位思考；外賣小哥感激地向大哥深鞠一躬，是外賣小哥對大哥的尊重，彰顯了平等待人，因此題文內容體現了平等尊重顯品格，換位思考暖人心，故B符合題意；ACD：見義勇為、社會規則、熱心公益，在題文中未涉及，故ACD不符合題意；故本題選B。17.【答案】C【詳解】本題考查違法行為的分類。②：甲公司未經李某同意將其照片放到網店宣傳，這侵犯了李某的肖像權。李某提起訴訟，人民法院判決甲公司賠償李某經濟損失1萬元，此糾紛屬于民事領域的侵權糾紛，所以甲公司的行為是民事違法行為，故②說法正確；④：穆某某在視頻平臺發布某古城發生踩踏事故的虛假信息，造成不良影響，被公安機關依法行政拘留。行政拘留是行政制裁的一種方式，說明穆某某的行為違反了行政管理法規，屬于行政違法行為，故④說法正確；①：金某多次以虛假病歷實施詐騙，且數額較大，最終被人民法院判處有期徒刑一年，并處罰金1萬元。有期徒刑屬于刑罰處罰，被處以刑罰說明該行為觸犯了刑法，構成犯罪，是刑事違法行為，故①說法錯誤；③：李某撿到林某丟失的手機，拒絕歸還，林某提起訴訟，人民法院判決李某限期歸還手機。這種拾得他人財物不歸還的行為屬于民事糾紛，侵犯了他人的財產權，應承擔民事責任，屬于民事違法行為，故③說法錯誤；故本題選C。18.【答案】D【詳解】本題考查依法求助的途徑。③④：當自己的合法權益受到侵害時，要學會運用法律武器維護自身的合法權益，向律師咨詢李某的行為是否違法，可以為自己采取正確的維權措施提供法律依據；王某到法律服務站尋求幫助，可以了解維權的途徑和方法，維護自己的合法權益，故③④說法正確；①：這種做法是不可取的。當合法權益受到侵害時，忍氣吞聲不僅不能維護自己的權益，還可能助長侵權者的囂張氣焰，故①說法錯誤；②：這種行為是不恰當的，甚至可能會引發新的沖突和法律問題。故②說法錯誤；故本題選D。19.【答案】C【詳解】本題考查積極承擔責任、關切生命。②④：貨車司機、休假的戰士、游客、地鐵檢修工的行為都是對他人生命的關切，啟示我們生命拒絕冷漠，我們要用心關切善待每個人，他們積極承擔責任的行為表明很多人為我們的成長和幸福生活承擔著責任，故②④說法正確；①：社會生活中的每種角色都承擔著不同的責任，故①說法錯誤；③：擔責有獲得回報的權利，要更注重精神方面的回報，故③說法錯誤；故本題選C。20.【答案】C【詳解】本題考查關心國家發展的成就。C：題干中我國在各方面取得了巨大成就，啟示我們要關心國家發展，為祖國成就感到自豪，故C符合題意；A：說法正確，但題干未涉及少年興則國興，少年強則國強，故A不符合題意；B：說法正確，但題干未涉及正視發展問題，全面深化改革，故B不符合題意；D：說法正確，但題干未涉及民主政治深入發展，故D不符合題意；故本題選C。第二部分本部分共5題，共40分。21.【答案】（1）同學們在實踐活動中關注社會、服務社會、幫助他人，是親社會行為的體現；親社會行為有利于我們塑造健康的人格，形成正確價值觀，在實踐中完善和發展自己，獲得他人和社會的接納與認可；我們要在人際交往和社會實踐中養成親社會行為，主動了解社會，融入社會，奉獻社會，實現自己的人生價值。（2）“深人田間體驗勞動”帶來的感悟，要圍繞“勞動”展開說明。“走進社區傳遞愛心”的活動內容和感悟要圍繞“關愛”展開說明。深入田間體驗勞動的感悟：我感受到勞動是幸福的源泉，我們要積極參加勞動，用勞動創造美好生活。走進社區傳遞愛心的內容：在社區活動中，青少年志愿者和社區老年人齊聚一堂，共同制作手工花燈，給老人帶去祝福，陪老人度過一段快樂時光。走進社區傳遞愛心的感悟：我感受到關愛有利于社會和諧穩定，傳遞正能量，我們要盡已所能、關愛他人。【分析】考點考查：親社會行為、勞動的作用、關愛他人。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養：健全人格、責任意識。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用親社會行為的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：展非遺作品秀文化魅力；走進教育基地講述紅色故事→可鏈接在實踐活動中關注社會、服務社會、幫助他人，是親社會行為的體現；養成親社會行為的意義。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用勞動的作用、關愛他人的有關知識，從做法、感悟類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：參與了紅薯、玉米等農作物的收割工作，親身體驗了秋收的喜悅與勞動的魅力→可鏈接我感受到勞動是幸福的源泉，我們要積極參加勞動，用勞動創造美好生活。關鍵詞②：走進社區傳遞愛心→可鏈接在社區活動中，青少年志愿者和社區老年人齊聚一堂，共同制作手工花燈，給老人帶去祝福，陪老人度過一段快樂時光+我感受到關愛有利于社會和諧穩定，傳遞正能量，我們要盡已所能、關愛他人。第三步：整合信息，組織答案。22.【答案】示例：同學乙：“道德之美，美在有禮。”殘奧會上的一幕，展現出中國人尊重、謙讓、與人為善的品質。文明有禮是一個人立身處世的前提，促進社會和諧，體現國家形象。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。【分析】考點考查：文明有禮。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養：健全人格、道德修養。【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，

需要運用文明有禮的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：頒獎前，她步履蹣跚地推著坐在輪椅上的對手上臺；升國旗時，她貼心地幫對方轉動輪椅方向……這位殘奧會冠軍的細小善舉向世界展現出中國禮儀之邦的美→可鏈接文明有禮的重要性；文明有禮的要求。第三步：整合信息，組織答案。23.【答案】（1）①網絡為經濟發展注入新的活力；②網絡為文化傳播搭建新平臺；③網絡是把雙刃劍。（2）國家制定相關法律法規和政策，為培育健康向上的網絡文化提供遵循和保障；平臺企業遵規守法，為未成年人提供健康、有益的信息；學校、家長分別承擔各自教育管理責任，督促未成年人合理利用網絡；未成年人提高媒介素養，學會“信息節食”，積極利用互聯網獲取新知、完善自我；多方協同營造清朗網絡空間。【分析】考點考查：網絡的作用、合理利用網絡。

能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養：道德修養、健全人格。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用網絡的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：數字技術正加速融入各產業，引領產業變革的方向→可鏈接網絡為經濟發展注入新的活力。關鍵詞②：各種共享平臺興起，交流互鑒日益方便→可鏈接網絡為文化傳播搭建新平臺。關鍵詞③：網絡亂象也依然存在，有待深化治理→可鏈接網絡是把雙刃劍。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用合理利用網絡的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：國家制定網絡安全法、未成年人保護條例等法律法規。近日，網信辦還發布了《移動互聯網未成年人模式建設指南》→可鏈接國家制定相關法律法規和政策。關鍵詞②：平臺企業加強涉及未成年人網絡信息的審核管控，推出未成年人模式，推薦適齡優質內容→可鏈接平臺企業遵規守法，為未成年人提供健康、有益的信息。關鍵詞③：學校推進網絡安全知識進校園，對電子產品進行統一管理→可鏈接督促未成年人合理利用網絡。關鍵詞④：家長對電子產品使用時長、程序安裝等進行管理→可鏈接督促未成年人合理利用網絡。關鍵詞⑤：青少年控制網絡使用時長，不在無聊信息上浪費精力，不制造和傳播謠言，不惡意攻擊他人→可鏈接成年人提高媒介素養，學會“信息節食”，積極利用互聯網獲取新知、完善自我。第三步：整合信息，組織答案。