蘇科版數學九年級上冊《公式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：《公式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧舊知，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的興趣。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。講授清晰明了，討論熱烈，實驗操作規范。教師能夠引導學生積極參與課堂活動，學生反應積極。

結束階段，教師對本節課內容進行了總結歸納，布置了適量且具有針對性的作業。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時給予解答和指導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏的控制得當。時間分配合理，課堂節奏緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了具體的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。例如，學生在《公式法》這一章節中，已經能夠理解和運用公式法解決實際問題，掌握了相關知識點。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，大部分學生能夠理解和記住公式法的概念和運用方法。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠獨立運用公式法解決相關問題。

3.情感態度價值觀

該節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過引導學生思考公式的實際應用意義，讓學生認識到數學在生活中的重要性，從而激發學生對數學的興趣和熱愛。同時，教師鼓勵學生之間的合作和討論，培養了學生的團隊合作意識和交流能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與課堂活動。教師對學生的關注度高，能夠及時解答和指導學生的問題。此外，教師有效地利用了現代教育技術和工具，提高了課堂教學質量。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的重復和拖沓。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考能力。此外，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察教師在課堂上的表現和學生的學習情況，了解教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以為教師提供一些專業發展的機會