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文檔簡(jiǎn)介
蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《公式法》聽評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):《公式法》
聽課人員信息
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。
2.教學(xué)過程
開始階段,教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知,為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng),能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。
展開階段,教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。講授清晰明了,討論熱烈,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),學(xué)生反應(yīng)積極。
結(jié)束階段,教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)。
3.師生互動(dòng)
師生交流頻率較高,教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,課堂氣氛活躍。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高,專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,能夠互相幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理
課堂紀(jì)律良好,學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏緊湊。
6.教學(xué)技術(shù)使用
教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師在課前已經(jīng)制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn),可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如,學(xué)生在《公式法》這一章節(jié)中,已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用公式法解決實(shí)際問題,掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看,大部分學(xué)生能夠理解和記住公式法的概念和運(yùn)用方法。同時(shí),學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高,能夠獨(dú)立運(yùn)用公式法解決相關(guān)問題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
該節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授,還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考公式的實(shí)際應(yīng)用意義,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,教學(xué)方法靈活多樣,能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高,能夠及時(shí)解答和指導(dǎo)學(xué)生的問題。此外,教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.改進(jìn)建議
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先,教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)潔明了,避免過多的重復(fù)和拖沓。其次,教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外,教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3.后續(xù)跟蹤
為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況,建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過觀察教師在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解教師是否采取了改進(jìn)措施,以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí),可以為教師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
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