蘇教版數學四下《積的變化規律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：《積的變化規律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生發現積的變化規律。展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，引導學生主動探究，發現規律。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，能夠主動參與到課堂活動中。在合作學習環節，學生之間能夠積極交流，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念變得形象易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解積的變化規律、掌握相關知識和技能。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對積的變化規律有了清晰的認識，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答關于積的變化規律的問題，并在解題過程中正確運用相關知識。此外，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運用所學知識進行計算和解決問題，表現出較強的數學應用能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的成效。教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極探究，培養他們的數學思維能力。同時，教師還注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作學習等方式，使學生在交流和合作中共同進步。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源利用充分，教學方法靈活多樣。教師對學生的引導和激勵恰到好處，使學生能夠主動參與到課堂活動中。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念變得形象易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過實際例子引導學生發現積的變化規律，提高學生的學習興趣。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。此外，教師可以更多地關注學生的個性化需求，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學效果，可以及時發現問題并進行改進。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，提升教學水平；提供專業培訓機會，讓教師深入了解現代