…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版選擇性必修1歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、針對明中期以來邊防殘破的積弊，張居正倡行“外示羈縻，內修守備”的邊防新政。下列體現“外示羈縻”思想成功的是A.整修長城防御體系B.整頓官員貪腐行為C.加強漢蒙互市貿易D.起用名將東南抗倭2、1875年以后，法國確立了共和政體，議會處于政治運行的中心，黨派林立，內閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統，修改憲法，規定總統擁有任命總理、解散議會等權力。這一政治體制的變化A.確立了總統國家元首的地位B.使權力制衡關系被打破C.剝奪了議會的權力中心地位D.不利于民主政治的發展3、官學的“生徒”是唐代科舉取士的主要來源之一；“生徒”通過考核者一般都給官做。下表為唐代的中央官學的統計數據，材料反映出。

。學校名稱。

入學資格。

學生人數。

國子學。

三品以上子孫。

315

太學。

五品以上子孫。

515

四門學。

低級品官子孫。

560

庶人俊異者。

800

800

A.唐朝官員入仕途徑多樣B.唐代平民有向上層流動的機會C.唐朝教育權力逐漸下移D.唐代官僚體系已出現膨脹趨勢4、下表為中晚唐（800~880年）“權力地理”表。據此可知,唐中晚期。

A.北方文化水平高于南方B.集門弟子不受政府重視C.世家大族依舊把控朝政D.政治資源影響權力獲取5、“明代雖罷門下省長官，而獨存六科給事中，以掌封駁之任。旨必下科，其有不便，給事中駁正到部，謂之科參。六部之官，無敢抗科參而自行者。”據此可知，六科給事中A.負責核查皇帝旨意B.獨立于皇權之外C.主要負責監察六部D.負統領六部之責6、如表是中英兩國在19世紀中葉考試的部分內容的對比，中英兩國考試內容的差異反映的實質是（）。項目英國文官制度（機械型·文書助理級考試）中國科舉制（鄉試、會試）考試內容必考：英語、數學、普通知識。任選一門：經濟、地理、歷史、德文、法文。第一場試《四書》文三篇，五言八韻詩一首；第二場試《五經》文各一篇；第三場試經史時務策五道。

A.海洋文明與農耕文明的差異B.資本主義與封建主義的差異C.中國向西方學習從器物到制度階段D.英國選官制度是科舉制的借鑒發展7、1903年底，京師大學堂選送39名學業優秀者赴日本、歐美留學，其中來自師范館（師范系）的學生就占31名。這反映出當時A.政府較為重視教育的發展B.日美歐師范教育最發達C.近代教育體制完成了轉型D.舊式私塾退出歷史舞臺8、明代社會保障制度分為荒政制度、濟貧制度、養老制度和撫恤制度，具有以養為主，兼以教化的特點。政府還設置常設機構對鰥寡孤獨和民間喪葬進行救助。這些做法A.反映出社會保障形勢的嚴峻B.有利于維護社會秩序的穩定C.背離了儒家為政以德的思想D.杜絕了荒年民不聊生的現象9、1889年德國頒布的《養老法》規定:領取養老金的年齡為70歲，領取養老金的人必須行為端正，沒有不良記錄。俾斯麥將之作為“一種消除革命的投資”。這表明，當時德國實行社會保障政策的目的是A.防止分裂割據局面再現B.踐行凱恩斯主義C.加強對社會的控制D.健全法律體系評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時“州”由監察區變為行政區；成為郡以上的一級政區。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發展完善。

道；州、縣。

州的行政權力萎縮；

監察區“道”（4）________________。

11、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個國家制度和制度執行能力的集中體現，是一整套緊密相連、相互協調的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應空格中）

A.削弱地方權力與加強中央集權的地方官制。

B.選擇標準的演變與不斷制度化的趨勢。

C.君主專制下大一統中央集權制度的演變。

D.由官員兼任到設立專門機構的演變趨勢。

E；“家國一體”政治特點的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

12、(一)官員的選拔。制度時期內容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰國舉薦有才能的人為官,或依據____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學習____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時期形成漢武帝時期內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。評價為兩漢政權選拔了大批人才評價為兩漢政權選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會秩序大亂,豪強大族控制地方選人權推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面13、民族交融往往通過戰爭；和親、改革與管理、經濟交往等方式實現。按照這種分類；與下列事件對應，填寫在答題紙上（填寫序號和文字）。

①征伐匈奴②設河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進藏⑤建立榷場⑥設宣政院。

。民族交融的方式事件戰爭

和親

改革與管理

經濟交往

14、中國古代的賦役制度。秦漢時期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時期隋朝主要向民眾征收租調役唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數倍宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、魏晉時期開始實行租庸調制。A.正確B.錯誤16、布雷頓森林體系一定程度上穩定了世界金融貨幣秩序。A.正確B.錯誤17、《中華人民共和國憲法》明確規定：“各少數民族聚居的地方實行區域自治。”據此，中央政府在廣西設立了廣西壯族自治區。A.正確B.錯誤18、從租調制到租庸調制，保證了農民有充分的生產時間，有利于國家賦稅收入。A.正確B.錯誤19、中國古代早期政治制度形成了家國一體的政治結構，最高統治集團實現了權力的高度集中。A.正確B.錯誤20、地理環境并非雅典民主制度形成的決定性因素。A.正確B.錯誤評卷人得分四、簡答題(共1題，共3分)21、P41“史料閱讀”并結合教材內容，思考：從《考試法》可以看出南京國民政府選拔應試人有何特點？此法有什么進步性？又有什么局限性？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

根據材料并結合所學可知，“羈縻”指對少數民族政權進行籠絡，張居正的“外示羈縻”，是在“內修守備”的前提下，力爭改善漢蒙關系，明朝通過邊境互市，促進了漢蒙關系的友好發展，C項正確；“整修長城防御體系”、“起用名將東南抗倭”是“內修守備”的體現，排除A、D項；材料與“整頓官員貪腐行為”無關，排除B項。故選C項。2、C【分析】【詳解】

規定總統擁有任命總理、解散議會等權力強化了總統的權力，使議會不再是國家的權力中心，故選C；總統自開始就是法國的國家元首，排除A；戴高樂的措施強化了總統的權力，但沒有改變權力制衡體制，排除B；戴高樂的措施擴大了總統的權力，有利于改變議會黨派林立，內閣更迭頻繁的局面，有利于民主政治的發展，排除D。故選C。3、B【分析】【詳解】

根據表格信息可以看出，庶人中的優秀者和低品級官員的子孫也有機會進入中央官學，從而有機會成為政府官員，這說明唐代的平民由向上層流動的機會，故選B；材料只反映了“生徒”這一種入仕途徑，不能體現多樣，排除A；表格內容反映的是入仕途徑，不能體現教育權力的下移，更和官僚體系的膨脹無關，排除CD。4、D【分析】【詳解】

從表中可以看出，長安、洛陽絕大多數的中央官員有家族仕宦傳統，而江南地區這種現象占比較小，說明官場的人脈資源對官員任職有很大的影響，D項正確；材料沒有對南北方文化水平對比，排除A項；集門弟子不受政府重視與題干內容無關，排除B項；從長江下游的“家族仕寬傳統”比例可排除C項。故選D項。5、C【分析】【詳解】

明代雖罷門下省長官，而獨存六科給事中，說明重視六科給事中的監察職能，根據材料可知，科參之后，“六部之官，無敢抗科參而自行者”，說明六科給事中主要負責監察六部，C正確；根據材料“旨必下科，其有不便，給事中駁正到部”說明六科給事中職能并不是負責核查皇帝旨意，排除A；六科給事中依附于皇權，排除B；六科給事中是監察機構，并不統領六部，排除D。6、B【分析】【詳解】

通過對比中英兩國選官時考試的內容，可以看出英國側重適應資本主義發展的實用知識，中國突出經書、詩賦等適應了封建專制主義的需要，這從本質上反映了兩種不同社會性質的差異，B項正確；海洋文明的特點主要是開放性、開拓進取性、文化多元性，這些在材料中沒有體現，排除A項；中國科舉考試的內容仍然是四書五經等傳統文化，不能說明中國向西方學習從器物到制度的升華，排除C項；英國文官制度考的是近代實用知識，中國科舉制的考試內容仍然是傳統文化，兩者有本質的不同，排除D項。故選B項。7、A【分析】【詳解】

根據材料“京師大學堂選送39名學業優秀者赴日本、歐美留學，其中來自師范館（師范系）的學生就占31名”可知，教育領域的留學生占據了絕大多數，說明政府較為重視教育的發展，故選A項；京師大學堂選送赴日本、歐美的留學生以師范館學生為主，是根據自身的需要，不能說明日美歐師范教育最發達，排除B項；1904年《奏定學堂章程》的頒行，標志著近代學制的基本建立，排除C項；材料無法體現舊式私塾已經退出了歷史舞臺，排除D項。8、B【分析】【詳解】

明代實行社會保障政策，有利于解決災荒、貧困孤老等問題，緩和社會矛盾，維護社會安定，B項正確；材料未反映出人民生存狀況是否艱辛和保障形勢的嚴峻，A項錯誤；C項中“背離”說法錯誤，排.除；“杜絕了”表述過于絕對，D項錯誤。故選B。9、C【分析】【詳解】

德國對于領取養老金的人有道德和行為規范的要求，而俾斯麥的言論充分證明當時德國是將社會保障作為穩定統治的手段，即通過社會保障來加強對社會的控制，C正確；社會保障并不能防止地方割據，排除A；凱恩斯主義實行的起點是在羅斯福新政時期，排除B；題干涉及的是社會保障而非法制建設，排除D。二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權受到威脅，最終引發了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強化了中央集權；唐朝時期州的行政權力萎縮，監察區“道”逐漸演變為行政區，權力擴大。【解析】郡國并行制推行郡國并行制，使中央集權受到威脅“推恩令”中央集權得到加強逐漸演變為行政區，權力擴大。11、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時期的政治體制；以血緣關系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點，所以1）應填E；二、根據材料中的皇權加強、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強調的是中央集權，所以二出應填C；且2）處應填A；三、標題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標準經歷了從血緣到德才、門第和才學的演變，且不斷制度化，所以1）處應填B；四、中國古代監察制度在封建社會初期往往由官員兼任，隨著歷史發展，后來設立專門機構進行監察，所以1）處應填D。

（2）根據材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故B項正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故C項正確；都護府是漢、唐時期中原王朝為監護邊境各族而設置的軍事機構，有利于加強專制主義中央集權，故E項正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發展，與君主專制下大一統中央集權制度的演變無關，故A項錯誤；西周著作反映的是西周政治、經濟等方面的歷史，當時還未產生專制主義中央集權制度，故D項錯誤。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E12、略

【分析】【詳解】

①結合所學可知；西周至春秋實行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結合所學可知；春秋戰國時期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據軍功大小授予官職；

③結合所學可知；秦朝實行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學習律令而為官；

④⑤結合所學可知；漢代實行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結合所學可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉；茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等；

⑧⑨結合所學可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充；

⑩??結合所學可知；魏晉南北朝時期實行九品中正制，即在各州；郡設置資品、大中正，中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結合所學可知，九品中正制將選官權收歸中央,加強了中央集權。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面。【解析】貴族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權13、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，征伐匈奴屬于戰爭方式；文成公主進藏屬于和親方式；設河西四郡、孝文帝改革和設宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經濟交往的方式。【解析】戰爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進藏；改革與管理：②設河西四郡③孝文帝改革⑥設宣政院；經濟交往：⑤建立榷場。14、略

【分析】【詳解】

根據所學知識可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財產稅。

根據所學知識可知；唐朝實行租庸調制，租；調之外的役，用“庸”代替。

根據所學知識可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人丁；資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據所學知識可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數倍。

根據所學知識可知；王安石推行募役法。

根據所學知識可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正