…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版六年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（）A.北京一片白色恐怖，離開北京極端困難。B.任務太多，工作太忙，父親不愿丟下手頭的工作。C.父親明白形勢險惡，處境危險，但他把革命工作看得比什么都重要，決不離開自己的工作崗位。2、下列表述中，有誤的一項是（）A.“亮相”“行當”“壓軸”“打圓場”這些日常生活中經常使用的詞語都是從戲曲的專業術語里借用過來的。可見戲曲與人們的生活聯系之緊密。B.古時關系很近的朋友之間互相稱兄道弟時，年長于自己的稱為“愚兄”，年幼于自己的稱為“愚弟”，對自己的稱呼則是“兄臺”“賢弟”。C.漢字在漫長的發展演變過程中字體發生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。D.《在柏林》的作者奧萊爾是美國女作家、記者。3、下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A.面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。B.見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導游卻說這是司空見慣的事。C.媽媽經常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。D.在學習中遇到困難時，我們就應該不恥下問地向老師請教。4、下列選項加點字注音無誤的一項是（）A.控制（kōng）鑼鼓（luó）外賓（bīng）氣概（gài）B.尷尬（gà）凸顯（tū）筷子（kuài）一眨眼（zhǎ）C.徹底（chè）仆人（pū）鮮明（xiān）拾玉鐲（zhuó）D.符合（fù）裝飾（shì）唯恐（wéi）绱鞋底（shàng）5、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。”這句話運用了（）的方法。A.外貌描寫B.神態描寫C.動作描寫D.心理描寫6、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.肆虐（nüè）擎著（qín）B.鐵鍬（qiū）記載（zài）C.盤踞（jù）______勁挺（jìng）7、（《馬詩》《石灰吟》《竹石》）從這三首古詩的題目中，我知道這三首詩都是（）A.邊塞詩B.寫景詩C.狀物詩D.勵志詩8、下面詞語中的加點字字音全部正確的一組是（）A.栗子（lì）______正月（zhēng）B.火熾（chì）______唾沫（tù）C.嘟囔（nán）______王妃（fēi）D.演繹（yì）______嫻熟（xīn）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、把下列詞語補充完整。

回味____心滿____滿臉____10、寫出反義詞。

竟然—____艱苦—____熱烈—____11、選擇正確的讀音。

楦（xuànxuān）____鰍（qiūqū）____囪（cōngchōng）____噎（yēyè）____

匣（xiáxá）____竄（cuànchuàn）____蘸（zànzhàn）____搓（cuōcōu）____12、給下列劃線字選擇正確讀音。

____良（xúnxùn）________健（jiǎojiāo）____

____子（zhēnzhēng）____帽____（yīngyīn）____13、形近字組詞。澤____評____驅____擇____抨____軀____評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)14、“腹有詩書氣自華”；請填寫出下列詩文名句。

（1）潮平兩岸闊；______。

（2）東風不與周郎便；______。

（3）梅須遜雪三分白；______。

（4）成功的花；人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，______，______。

（5）《鄭人買履》中鄭人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一詩中；暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是______，______。

（7）寫出描寫秋天景物的詩句：______，______。15、閱讀下面的文章；完成各題。

轉身。

李漢榮

①一轉身；那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市；在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方；我曾經有這種感受：轉身，就是永別。

③那一次；我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良；有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服

④還記得那年春天；我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花；野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑

⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，____而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？____

⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；______；一轉身；父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青

⑦旭日一轉身變成落日；青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來？

（1）請用簡潔的語言概括文章第④段。

（2）結合全文；談談第②段“轉身，就是永別。”的作用。

（3）結合語境；根據提示品味下列一句話。

這也許是她一生里最生動的瞬間。（提示：注意加點詞語含義。）

（4）閱讀第⑥段；根據上文在橫線處再仿寫一個句子，使上下文語意連貫。

（5）用自己的話說說“轉身”的具體含義。作者借不同情境中的“轉身”，表達了怎樣的人生感悟？16、名句默寫：

（1）______；杖藜扶我過橋東。《絕句》

（2）隨風潛入夜；______。《春夜喜雨》

（3）蘭陵美酒夜光杯；______。《客中作》

（4）______；若個書生萬戶侯。《南園十三首》

（5）得道者多助，______。天時不如地利》17、讀古詩《石灰吟》填一填。

千錘萬鑿出深山，____。粉骨碎身渾不怕，____。18、默寫《賦得古原草送別》。

____，____。____，____。

____，____。____，____。19、按原文填空。

沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖____地在上面摩挲著，眼睛里____，像是見到____。20、默寫古詩《竹石》

____，____。

____，____。評卷人得分四、閱讀(共1題，共7分)21、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）評卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)22、題目：我家的節日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內容具體，有真情實感。

（2）字數不少于600字。

（3）文中避免出現與你有關的人名、校名、地名。23、生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，說真話、抒真情。②文中不得出現真實地名、校名、人名。③書寫工整，不少于600字、參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】考查了句義，《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。【解析】結合句子可知，在嚴重的局勢下，但他堅決不肯，他把革命工作看得比什么都重要，處境的危險，這表現了他對革命高度負責的精神。故選：C。2、B【分析】本題考查文學、文化常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。【解析】ACD.正確；B.有誤，年長于自己的稱為“兄臺”，年幼于自己的稱為“賢弟”，對自己的稱呼則是“愚兄”“小弟”。故選：B。3、D【分析】考查了成語的積累，成語來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。【解析】A、B、C正確。D．有誤、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。故選：D。4、B【解析】A．有誤，“控制”的“控”讀音為kòng，“外賓”的“賓”讀音為bīn。B．正確。C．有誤，“仆人”的“仆”讀音為pú。D．有誤，“符合”的“符”讀音為fú。故選：B。5、B【解析】從“皺起”“臉變得嚴肅、憂慮”可知此句是神態描寫。故選：B。6、C【解析】A．有誤，“擎著”的“擎”應讀“qíng”。B．有誤，“鐵鍬”的“鍬”應讀“qiāo”；“記載”的“載”應讀“zǎi”，讀“zài”時意思是裝載。C．正確。故選：C。7、C【分析】考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。【解析】《馬詩》是中唐詩人李賀所作的五言絕句，詩歌通過詠馬，來表現志士的奇才異質《石灰吟》是明代政治家、文學家于謙創作的一首七言絕句，采用象征手法，實際借物喻人，表現了詩人高潔的理想。《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。這首詩是一首詠竹詩，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹。根據積累可知，這三首古詩有一共同點，實際上是在贊頌人的一種精神，都突出了所詠之物的某一個方面的特點。故選：C。8、D【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇。【解析】A.正胡。B.有誤，“唾沫”中“唾”的讀音為“tuò”。C.有誤，“嘟嚷”中“囔”的讀音為“nang”。D.有誤，“嫻熟”中“嫻”的讀音為“xián”。故選：D。二、填空題(共5題，共10分)9、無窮意足堆笑【分析】【分析】回味無窮：回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物；越想越覺得有意思。心滿意足：形容心中非常滿意。滿臉堆笑：形容滿臉帶笑的樣子，面容舒展開來！

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、果然幸福冷淡【分析】【分析】竟然；基本解釋表示出乎意料，不在意料之中。表示結果與預想的相反，多用在不好的方面。艱苦，指艱難困苦，形容生活；工作等條件差，十分困難。熱烈，形容情緒高昂、激動。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、xuànqiūcōngyēxiácuànzhàncuō【分析】【分析】楦：做鞋用的模型：楦子。鞋楦。2.拿東西把物體中空的部分填滿使物體。鰍：小型細長淡水魚類的統稱，與鯉科魚類有親緣關系，但外形和習性與鯰相似。囪：〔煙囪〕爐灶出煙的通路。噎：食物塞住了嗓子：因噎廢食。噎著了。因為迎風而呼吸因難；匣：收藏東西的器具；通常指小型的，蓋可以開合；搓：兩個手掌相對或一個手掌放在別的東西上擦。

【點評】主要測試學生對字音的掌握程度12、xùnjiǎozhēnyīng【分析】【分析】馴：順從，使順從：馴化。馴獸。馴順。桀騖不馴。矯：糾正，把彎曲的弄直：矯正。矯形。矯治。矯世。榛：落葉灌木或小喬木，結球形堅果，稱榛子，果仁可食。纓：用線或繩等做的裝飾品：帽纓子。紅纓槍。纓穗。

【點評】考查學生對拼音的理解和掌握13、沼澤評價驅動選擇抨擊身軀【分析】【分析】澤和擇都讀ze；一個是三點水一個是提手旁，注意區別；評和抨字形相似，但是讀音不同，評讀ping，言字旁，抨讀peng，提手旁，不要混淆；驅和軀都讀qu，一個是馬字旁一個是身字，注意區別。

【點評】考查學生對形近字的辨析。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。三、默寫(共7題，共14分)14、略

【分析】答案。

（1）風正一帆懸（重點字：懸）；

（2）銅雀春深鎖二喬（重點字：喬）；

（3）雪卻輸梅一段香（重點字：輸）；

（4）浸透了奮斗的淚泉；灑遍了犧牲的血雨（重點字：浸）；

（5）反歸取之寧信度；無自信也（重點字：度）；

（6）海日生殘夜；江春入舊年；

（7）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（重點字：泊）；

考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。

在復習和應試時應注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句。

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。

3；要記憶準確；默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。

4；要在理解的基礎上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”。

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用。【解析】風正一帆懸；銅雀春深鎖二喬；雪卻輸梅一段香；浸透了奮斗的淚泉；灑遍了犧牲的血雨；反歸取之；寧信度；無自信也；海日生殘夜；江春入舊年；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠15、略

【分析】（1）本題考查段意的概述；記敘文的段意可以按照“誰+干什么”概述，通讀第②段，明確主要內容是作者與秦嶺女孩邂逅的經歷。

（2）本題考查句子作用的理解。通讀全文；明確“轉身，就是永別”所強調的內容，從內容和結構上回答語句的作用。

（3）本題考查句子的賞析。注意結合全文；把握“最生動”的原因。

（4）本題考查對句子的理解與仿寫能力。解答時；應先對文段的內容進行分析與理解，再按照前面句子的結構進行仿寫。應從一轉身的具體體現進行仿寫。

示例：一轉身；水里的魚已經沒入深淵。

（5）本題考查文章主旨和思想感情的把握。通讀全文；結合文章“轉身”的三件事：車站中，善良的年輕人轉身離去；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝。明確轉身指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。根據結尾“日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來”明確作者所包含的思想感情是作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，因此要格外懂得珍惜。

本文主要記敘了三件事：車站中；善良的年輕人轉身離去；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝。

概述段意，首先要通讀全段，把握主要內容，抓住人物及事跡，明確誰、干什么。【解析】（1）根據本段落的意思來歸納：作者與秦嶺女孩邂逅的經歷。

（2）根據全文的意思可以總結：表達了一種自身對人生與眾不同的感受；同時也自然地引起下文，把“一轉身”當作行文線索，使文章結構嚴謹。（強調時間；過程的流逝之快。反復點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往。）

（3）在山色；水聲和花香中；秦嶺女孩保持著最純真的表情（美好的環境，美好的人情），因而這時的她是最美麗的。

（4）一轉身；水里的魚已經沒入深淵。

（5）“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，因此要格外懂得珍惜。16、略

【分析】（1）古木陰中系短篷（重點字：篷）

（2）潤物細無聲。

（3）欲飲琵琶馬上催（重點字：琵琶）

（4）請君暫上凌煙閣（重點字：凌）

（5）失道者寡助。

本題為名篇名句連續性默寫；連續性默寫要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現象．

考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發現并糾正．【解析】古木陰中系短篷；潤物細無聲；欲飲琵琶馬上催；請君暫上凌煙閣；失道者寡助17、烈火焚燒若等閑要留清白在人間【分析】【分析】在回答這道題目的時候；學生要了解這首詩的寫作背景和寫作意圖，要注意課下注釋，在理解的基礎上就很容易回答這倒問題了。

【點評】默寫是要注意詩文的字不要寫錯，要注意的字有“焚”“閑”這兩個字。18、離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風吹又生遠芳侵古道晴翠接荒城又送王孫去萋萋滿別情【分析】【分析】離離原上草；一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力。注意默寫時字詞不要寫錯。19、久久淚光閃閃久別重逢的老朋友【分析】【分析】沒想到；嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

【點評】考查對課文內容的理解。20、咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風【分析】【分析】竹子抓住青山一點也不放松；它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力，默寫時注意字不要寫錯。四、閱讀(共1題，共7分)21、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知甲文中方仲永長大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學”；從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。

本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。【解析】【小題1】（1）從父親的情況來看，原因是“父利其然也”，而“不使學”。（2）從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。【小題2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。（言之成理即可）五、寫作題(共2題，共6分)22、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點詞語是“節日”是指紀念日或傳統的慶祝或祭祀的日子。本文可以理解為像春節；中秋節等特殊的日子。“我家”一詞則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構思】可以寫在端午節這個特殊節日里發生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現一家人團結和睦；其樂融融的家庭氛圍。通過中秋節全家人團聚場面的描寫，由此上升主旨，進而希冀中華民族團結進取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導】本文寫作需要使用細節描寫；可以采用對比等寫法，豐富王文章的寫作內容。

【寫作注意事項】寫作內容不能只寫自己的事情；應該寫全家人在這個特殊的節日里發生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來看，作者以過春節為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰兩件事，符合節日的主題。從描寫方法上來看，作者綜合運用動作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現場面，真實可感。從語言風格上來看，文白夾雜，幽默風趣。總體上來看，這是一篇相當不錯的考場作文。【解析】【范文】

我家的節日。

春節是中華民族的傳統節日；我最喜歡過春節。

這個節日在我國非常的盛大和隆重；俗稱“過年”。每逢春節，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團圓飯，在這舉國