Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.提升學生的跨文化理解能力，通過了解不同國家的傳統和歷史，培養學生尊重多元文化的意識。

2.培養學生的英語聽說技能，通過聽力練習和口語交流，增強學生的語言運用能力。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過自主學習，提高學生從文本中提取和整合信息的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解聽力材料中的關鍵信息，包括歷史事件、文化傳統和人物背景。

②能夠運用所學詞匯和語法知識，準確回答問題或進行對話。

②通過聽力練習，提高學生對英語語速、口音和語調的適應能力。

2.教學難點

①學生在理解聽力材料時，如何準確把握文化差異，避免誤解。

②在口語表達中，如何運用正確的語法結構和詞匯，表達復雜的思想。

②學生如何克服聽力障礙，提高在真實語境中的聽力理解能力。

③如何引導學生進行有效的聽力策略訓練，提高聽力效率。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《高中英語人教版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家歷史和傳統的多媒體資料。

3.教學工具：準備錄音機和耳機，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；確保教室安靜，便于聽力練習。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.創設情境：播放一段關于不同國家傳統節日的短視頻，引導學生觀察并思考這些節日背后的歷史和文化意義。

2.提出問題：引導學生討論他們所知道的歷史事件或傳統，并鼓勵他們分享自己國家的傳統節日。

3.激發興趣：通過提問“為什么這些節日對人們來說如此重要？”來激發學生對歷史和傳統的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹歷史背景：簡要介紹本節課將要學習的國家或地區的歷史事件，幫助學生建立知識框架。

2.深入講解：詳細講解與教學內容相關的文化傳統，如節日習俗、服飾、飲食等。

3.互動提問：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的理解程度。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.聽力練習：播放與本節課內容相關的聽力材料，讓學生聽后回答問題，鞏固聽力技能。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何將這些歷史和傳統知識應用到日常生活中。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.針對聽力練習中的問題進行提問，檢查學生的理解。

2.提問關于文化差異的問題，引導學生思考如何尊重和理解不同的文化。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.學生展示：請學生展示他們在小組討論中的發現，鼓勵其他學生提問或補充。

2.教師點評：對學生的展示進行點評，指出優點和需要改進的地方。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.文化意識：引導學生思考如何在自己的生活中實踐跨文化交流和理解。

2.語言能力：通過角色扮演或寫作練習，讓學生運用所學詞匯和語法知識，表達對歷史和傳統的理解。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：要求學生選擇一個自己感興趣的歷史事件或傳統，進行進一步的調查和研究，并準備下節課的分享。

**教學過程細節說明：**

-導入環節的設計旨在通過直觀的視覺和聽覺刺激，迅速吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。

-講授新課時，教師應注重與學生互動，確保學生能夠積極參與并理解教學內容。

-鞏固練習環節的設計旨在通過實際操作和討論，加深學生對知識的理解和記憶。

-課堂提問環節旨在檢查學生的學習效果，并促進學生的思考。

-師生互動環節和核心素養拓展環節旨在培養學生的合作能力和文化意識。

-總結與作業布置環節旨在鞏固學生的學習成果，并為學生提供進一步學習的方向。六、學生學習效果

學生在完成本節課的學習后，預期將達到以下效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠識別并理解聽力材料中的歷史事件和文化傳統關鍵詞匯。

-學生能夠描述不同國家的歷史和文化背景，包括節日習俗、服飾、飲食等。

-學生能夠區分歷史事件的主要事實和文化習俗的獨特之處。

2.**技能提升方面**：

-聽力技能：學生能夠提高對英語聽力材料的理解能力，包括對語速、口音和語調的適應。

-口語交流：學生能夠運用所學的詞匯和語法知識，進行關于歷史和傳統的簡單對話。

-寫作能力：學生能夠通過寫作練習，表達對歷史和文化的個人觀點和感受。

3.**思維發展方面**：

-學生能夠通過分析歷史事件和文化傳統，發展批判性思維。

-學生能夠從不同角度思考問題，理解不同文化之間的差異和相似之處。

-學生能夠將歷史和傳統知識與其他學科知識相結合，進行跨學科學習。

4.**情感態度價值觀方面**：

-學生能夠培養尊重和理解不同文化的意識，增強跨文化交際能力。

-學生能夠對歷史和傳統文化產生興趣，并愿意進行進一步的探索和研究。

-學生能夠認識到歷史和傳統對于個人和社會的重要性，增強文化自信。

5.**自主學習能力方面**：

-學生能夠獨立完成與本節課內容相關的課外閱讀和研究。

-學生能夠利用網絡資源，拓寬知識面，增強自主學習能力。

-學生能夠通過小組合作，學會與他人分享和協作，提高團隊協作能力。七、內容邏輯關系

1.本文重點知識點：

①歷史事件：如特定節日的歷史起源、重要歷史人物及其貢獻。

②文化傳統：如傳統節日、習俗、藝術、宗教信仰等。

③地理背景：不同國家或地區的地理特征對文化傳統的影響。

2.重點詞匯：

①History（歷史）

②Tradition（傳統）

③Culture（文化）

④Festival（節日）

⑤Heritage（遺產）

⑥Civilization（文明）

3.重點句子：

①"Thisfestivalhasalonghistoryandiscelebratedwithgreatenthusiasm."

②"Thetradi