Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本單元以“野生動(dòng)物保護(hù)”為主題，旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀和思考，使學(xué)生了解野生動(dòng)物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和跨文化交際能力。教學(xué)活動(dòng)將圍繞課本內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文本，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)全球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)思考和討論，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一些與自然、動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如描述動(dòng)物特征的詞匯、與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的概念等。此外，他們可能對(duì)一些基本的環(huán)保理念有所了解，如減少污染、節(jié)約資源等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)話(huà)題普遍感興趣，因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的生活環(huán)境。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，但大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀和理解長(zhǎng)篇文本時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型的理解。此外，對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些環(huán)保措施的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論環(huán)節(jié)自由交流；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道野生動(dòng)物嗎？它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野生動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如瀕危物種、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)保護(hù)措施來(lái)改善狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如棲息地保護(hù)、物種恢復(fù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物在自然界中的重要作用和保護(hù)野生動(dòng)物的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動(dòng)物保護(hù)組織介紹：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等國(guó)際知名野生動(dòng)物保護(hù)組織的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解全球野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和行動(dòng)。

-野生動(dòng)物棲息地地圖：展示不同地區(qū)的野生動(dòng)物棲息地分布，讓學(xué)生了解不同生物的生存環(huán)境。

-野生動(dòng)物紀(jì)錄片片段：收集一些優(yōu)秀的野生動(dòng)物紀(jì)錄片片段，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與野生動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，如《最后的野象》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，通過(guò)文學(xué)作品了解野生動(dòng)物的生活和生存困境。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《非洲野生動(dòng)物園》、《大熊貓的奇幻之旅》等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或動(dòng)物園，親身體驗(yàn)野生動(dòng)物的生活環(huán)境，了解保護(hù)工作的具體措施。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的野生動(dòng)物，如大熊貓、金絲猴等，深入了解其生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的威脅。

-舉辦講座：邀請(qǐng)野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家或志愿者來(lái)校舉辦講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-線(xiàn)上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參與在線(xiàn)課程或研討會(huì)，如國(guó)家地理頻道提供的野生動(dòng)物保護(hù)課程，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-寫(xiě)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的博客或文章，分享他們的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)或公益廣告，通過(guò)藝術(shù)形式傳播環(huán)保理念。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”這個(gè)主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解；在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，鍛煉了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然圖片和視頻很吸引學(xué)生，但我感覺(jué)時(shí)間把握得不夠好，可能有些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及完全消化信息，我們就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。另外，在案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還是有些困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯量有更全面的了解，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)難度。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得小組討論的效果是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這讓我看到了他們的潛力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問(wèn)題，比如有些小組討論時(shí)秩序不夠好，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有積極參與。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺(jué)得他們是有所收獲的。從知識(shí)層面上，他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有了更深入的了解；從技能上，他們的英語(yǔ)閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。另外，有些學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的措施和方法了解不夠，這也需要我在課后進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和