Unit7Topic3SectionA說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit7Topic3SectionA，主要圍繞“描述人物”這一主題展開，包括人物的外貌、性格、愛好等描述性詞匯和句型。具體內容包括：詞匯：tall,short,fat,thin,kind,friendly,quiet,lively,etc.；句型：He/Sheis...;He/Sheistall/short/fat/thin...;He/Sheiskind/friendly/quiet/lively...。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生八年級英語下冊所學詞匯和句型緊密相關，如一般現在時、形容詞等。學生已有一定的基礎，能夠運用所學知識進行人物描述，但需要進一步拓展詞匯和句型，提高語言表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過人物描述的學習，學生能夠提升語言運用能力，掌握形容詞和系動詞的運用，增強對英語文化的理解和尊重，發展批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組合作和互動練習，學生將提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

①詞匯的準確運用：學生需要掌握并能夠正確使用描述人物外貌和性格的形容詞，如tall,short,fat,thin,kind,friendly,quiet,lively等。

②句型結構的掌握：學生需要熟練運用系動詞be的現在時態，正確構建He/Sheis...的句型，并能在此基礎上進行句型轉換，如He/Sheistall/short/fat/thin...。

③語境中的詞匯運用：學生在實際語境中運用詞匯，能夠根據不同情境選擇合適的形容詞和句型進行描述。

2.教學難點：

①形容詞的比較級和最高級的使用：學生需要在描述人物特征時，能夠運用比較級和最高級，如taller,tallest,morefriendly,mostfriendly等，以增強描述的豐富性和準確性。

②詞匯的搭配和語境理解：學生需要理解并掌握形容詞與名詞的搭配，以及在不同語境中形容詞的使用規則，如tall通常搭配height，lively通常搭配personality等。

③人物描述的連貫性和邏輯性：學生在進行人物描述時，需要能夠組織語言，使描述內容連貫、邏輯清晰，能夠表達出人物的特點和性格。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括仁愛科普版八年級英語下冊課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪人物特征的圖片集、相關英語學習視頻等，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備彩色卡片、便簽紙等，用于課堂互動游戲和詞匯記憶活動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和展示，同時準備黑板或投影儀用于展示教學內容。教學過程一、導入（5分鐘）

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.I'mgoingtoshowyousomepicturesofdifferentpeople.Canyouguesswhattheyarelikebasedontheirappearance?Trytousetheadjectiveswe'velearnedinthepreviouslessons.

2.Aswegothroughthepictures,I'llaskyoutodescribeeachperson.Remembertousethevocabularywe'vestudiedandthesentencestructurewe'vepracticed.

二、新課導入（10分鐘）

1.Now,let'sfocusontoday'stopic:describingpeople.We'lllearnhowtodescribepeople'sappearance,personality,andhobbiesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

2.I'llpresentthekeyvocabularyandsentencepatternsfortoday'slessonontheboard.Payattentiontothepronunciationandspellingofeachword.

3.Let'sstartwiththevocabulary.I'llgiveyousomeexamplesandaskyoutorepeatafterme.Cananyonetellmewhat"tall"and"short"mean?

4.Now,let'smoveontothesentencepatterns.I'lldemonstratehowtousethesentence"He/Sheis..."followedbyanadjective.CanyouguesswhatI'mgoingtosaynext?

三、詞匯教學（15分鐘）

1.I'llprovidealistofadjectivesrelatedtoappearanceandpersonality.I'llaskstudentstoworkinpairsandmatchtheadjectiveswiththeirmeanings.

2.Afterthat,I'llaskeachpairtosharetheirfindingswiththeclass.Thiswillhelpreinforcethevocabularyandencouragestudentstopracticetheirspeakingskills.

3.Now,let'spracticeusingtheseadjectivesinsentences.I'llgiveyouacharacterandaskyoutodescribethemusingtheadjectiveswe'velearned.Forexample,"Thispersonistallandhaslonghair."

四、句型教學（15分鐘）

1.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonality.Now,let'sfocusonhobbies.I'llintroducesomenewvocabularyrelatedtohobbiesandaskstudentstocreatesentencesusingthesentencepattern"He/Shelikesto...".

2.Studentswillworkingroupsofthreeandcreateashortdialogueabouttheirfavoritehobbies.Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

五、課文學習（20分鐘）

1.I'lldistributethetextfortoday'slesson.Let'sreadittogetherandpayattentiontothestructureofthesentencesandtheuseofadjectives.

2.Asweread,I'llpauseandaskquestionstocheckforunderstanding.Forexample,"Whatisthemaincharacteristicofthepersondescribedinthefirstparagraph?"

3.Now,let'sworkonthecomprehensionquestions.I'llaskstudentstoanswerthequestionsindividuallyfirst,andthenwe'lldiscusstheanswersasaclass.

六、課堂活動（20分鐘）

1.I'lldividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillbegivenascenariowheretheyneedtodescribeapersonbasedonthegiveninformation.

2.Studentswilltaketurnsbeingthedescriberandthelistener.Thelistenerwillhavetoguessthepersonbeingdescribedusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

3.Aftereachround,thegroupwillsharetheirexperiencesanddiscusstheeffectivenessoftheirdescriptions.

七、總結與作業（10分鐘）

1.Inthelastfewminutesofclass,I'llsummarizethekeypointswe'vecoveredtoday,includingthevocabularyandsentencepatterns.

2.Forhomework,I'llaskstudentstowriteashortparagraphdescribingafamilymemberorfriendusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Theyshouldincludeatleastthreeadjectivesandonesentenceabouttheperson'shobby.

3.That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewyournotesandpracticeyourvocabularyathome.I'llseeyounextclass!知識點梳理1.詞匯：

-描述外貌的形容詞：tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,etc.

-描述性格的形容詞：kind,friendly,quiet,lively,shy,outgoing,etc.

-描述愛好的動詞短語：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor,etc.

-描述興趣的名詞：sports,reading,music,painting,etc.

2.句型：

-He/Sheis...(系動詞+形容詞)：用于描述人物的外貌和性格。

-He/Sheistall/short/fat/thin...(系動詞+形容詞+名詞)：用于描述人物的具體特征。

-He/Sheiskind/friendly/quiet/lively...(系動詞+形容詞)：用于描述人物的性格特點。

-He/Shelikestodo/He/Sheenjoysdoing/He/Sheisinterestedin/He/Shehasapassionfor...(動詞短語)：用于描述人物的興趣愛好。

3.時態：

-一般現在時：用于描述經常性的動作或狀態。

-現在完成時：用于描述已經完成的動作或狀態，對現在有影響。

4.語法結構：

-系動詞+形容詞：構成一般疑問句和否定句。

-系動詞+形容詞+名詞：構成一般疑問句和否定句。

-系動詞+形容詞：構成一般疑問句和否定句。

5.語境應用：

-在描述人物時，注意使用形容詞的比較級和最高級，以增強描述的豐富性和準確性。

-在描述人物愛好時，注意使用正確的動詞短語。

-在描述人物特征時，注意形容詞與名詞的搭配。

6.文化知識：

-在描述人物時，了解不同文化背景下對人物特征的描述方式。

-了解不同愛好在英語中的表達方式。

7.語言技能：

-提高詞匯積累，擴大詞匯量。

-提高句子結構應用能力，增強語言表達能力。

-提高語境應用能力，學會在實際生活中運用英語描述人物。

8.學習策略：

-通過小組合作、角色扮演等方式，提高語言實踐能力。

-通過聽、說、讀、寫等多種途徑，提高語言綜合運用能力。

-通過查閱資料、請教他人等方式，提高自主學習能力。板書設計1.詞匯板書：

①外貌形容詞：tall,short,fat,thin,handsome,beautiful

②性格形容詞：kind,friendly,quiet,lively,shy,outgoing

③愛好動詞短語：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor

④興趣名詞：sports,reading,music,painting

2.句型板書：

①描述外貌和性格：He/Sheis+形容詞

②描述具體特征：He/Sheis+形容詞+名詞

③描述興趣愛好：He/Shelikestodo/He/Sheenjoysdoing/He/Sheisinterestedin/He/Shehasapassionfor+動詞短語

3.語法結構板書：

①系動詞+形容詞：構成一般疑問句和否定句

②系動詞+形容詞+名詞：構成一般疑問句和否定句

③系動詞+形容詞：構成一般疑問句和否定句

4.課文重點板書：

①SectionA主要內容：描述人物的外貌、性格和愛好

②人物描述示例：Heistallandhasshorthair.Sheisfriendlyandenjoysreadingbooks.

③文化知識：不同文化背景下對人物特征的描述方式

5.學習策略板書：

①通過