第十九章走進信息時代第一節感受信息情境導入第一節感受信息觀察與思考你知道人類發展過程中，都是靠什么進行信息傳遞的嗎？點擊播放視頻單擊此處添加標題文本內容情境導入新課探究課堂小結觀察與思考生活中人們每天都會接收或傳遞大量信息.如：1.“全班同學課后到學校操場集合”

2.物理教科書中有很多信息.

生活中，一些信息需要記錄并存儲起來，一些信息需要傳播出去.信息2信息1信息3時間干什么信息4地點誰新課探究第一節感受信息信息：是事物發出有意義的消息，人類特有的三種信息是語言、符號和圖像。人們之間說的話動物發出的聲音文字、字母、數字圖片、視頻、物體什么是信息？思考思考你知道人們是如何記錄、存儲和傳播信息的嗎?單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的記錄和存儲記錄信息的形式：1.大腦就是天然的信息存儲器，但是僅憑大腦記憶是不夠的，人類尋找其他辦法來幫助記憶和存儲信息我國西周初期的文字思考古代的文字都是以什么形式存在的呢?2.文字的出現使人類的信息記錄方式產生了根本性的變革單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的記錄和存儲早期記錄在牛骨和竹簡等物品上.緩慢、吃力的手工勞作，笨重且體積龐大的記錄材料，限制了信息的傳播。商代牛骨刻辭先秦至魏晉時代竹簡造紙術印刷術中華民族的祖先發明了造紙和印刷術，加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進程,也為我們保存了歷史的信息。單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的記錄和存儲例如，我國的傳世名畫——清明上河圖，描繪了北宋時期繁榮的城市面貌和當時各階層人民的生活，圖中包含的信息量相當大。單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的記錄和存儲3.隨著技術的進步，有了磁記錄、光記錄等大信息量的記錄方式.利用光盤，人們可記錄聲音、圖像等各種信息；一張光盤能容下幾十卷圖書記錄的信息。4.通過計算機移動儲存設備、硬盤和U盤等，人們可方便地保存或傳送計算機中的信息。光盤計算機硬盤U盤單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的傳播烽火告急飛鴿傳書信差郵寄早期的信息，傳播速度慢、距離近、信息量少單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的傳播有線電報電話

由于電的使用，使有線電報和有線電話的發明成為可能，使信息的傳輸方式發生了根本的變化。單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的傳播19世紀30年代，莫爾斯(S.F.B.Morse，1791-1872)用短、長脈沖(點和劃)代表字母，使信息以電碼的形式沿電線傳送出去，為人類打開了電信世界的大門。單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結信息的傳播電話是利用電信號將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置話筒聽筒電話機通常由話筒、鍵盤和聽筒組成1.電話的基本結構單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結話筒聽筒話筒把聲音信號變成變化的電流聽筒把變化的電流變成聲音信息的傳播單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結電話機鍵盤是用來輸入電話號碼的裝置.當人們按數字鍵時，信號就被輸送出去，自動化設備會根據這些信號接通電話。信息的傳播單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結碳盒電阻變化回路電流變化

聽筒膜片振動磁性強弱變化女孩說話話筒膜片振動男孩聽到聲音2.電話的工作原理點擊播放視頻另一端聽筒信息的傳播單擊此處添加標題文本內容新課探究情境導入課堂小結電話機的作用：從能量轉化的角度看：機械能轉化為電能，電能再轉化為機械能；從信號轉換的角度看：聲信號轉化為電信號，電信號再轉化為聲信號.歸納信息的傳播課堂小結第一節感受信息感受信息信息的記錄和存儲信息：語言、符號和____是人類特有的三種信息.信息記錄：①獲得語言；②創造文字；③發明造紙術和____術；④應用電報、電話和電視；⑤應用

網絡技術.存儲方式：①磁卡、磁盤記錄；②硬盤和U盤記錄；

③光盤記錄.圖像