幼兒園的小朋友做一日計劃幼兒園的小朋友做一日計劃篇一各位家長：很感謝你們抽時間來參加家長會，剛才我們一起欣賞了孩子從小班到大班的成長過程，時間過得真快，孩子在幼兒園度過了三年的時間，老師和阿姨陪著他們走過了多少個日子，在這些日子里有快樂也有心酸，有興奮的時候也有生氣時候，現在，卻快要說“再見”了。心里的滋味只有自己才知道。我清楚地記得他們剛來到幼兒園的情景，那是天真可愛又無辜的樣子，今天他們和老師如此親密，如此熟悉。我真心地祝福他們在小學里快樂地學習快樂地生活。今天家長會的主要內容是：孩子入學前的準備工作；一、首先是孩子入學前的準備在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。我們不但在學習上做了一些準備，在其它方面也要做好儲備。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：(一)、心理在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養孩子的任務意識。(二)、學習能力這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發現，孩子入學后發生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內容一個內容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優異的小學生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，傾聽是一個很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。(三)、自理能力進入小學后，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛生和注意保護自己，等等，特別要培養孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。(四)、交往能力孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩妥的方法循序漸進地訓練、培養，作好準備。接下來我們會帶幼兒到小學里去觀察，看看小學生是怎樣上課的，看看小學生上課作息時間，看看他們的操場，看看小學里的廁所等等。相信這對孩子會是一次很好心理準備。（五）培養幼兒良好行為1、培養幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。2、培養幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使幼兒身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的電話號碼。3、培養幼兒愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。4、培養幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合幼兒來園時檢查是否帶玩具零食入園，以免幼兒上課影響注意力。天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現的高峰期，我們大人要特別注意孩子的變化。幼兒園的小朋友做一日計劃篇二7：20~8：00幼兒入園8：00~8：30幼兒溫馨早餐，早班老師提醒幼兒正確用餐，晚班老師幫忙分早餐。8：30~8：50幼兒早操，早班老師組織幼兒做操。晚班老師負責打掃教師衛生。8：50~9：10組織幼兒喝水，入廁。一、三、五組幼兒喝水，入廁，二、四、六組幼兒聽音樂，拍節奏?；Q。早班老師負責組織幼兒拍手，晚班老師負責在廁所監督并幫助幼兒整理衣褲。9：10~9：40建構課程。早班老師上課，晚班老師做教具、備課等。9：40~10：00幼兒閱讀時間。開學初發現，班中圖書角中的書經常會亂七八糟，缺胳膊少腿的，于是為了發展幼兒語言能力，培養幼兒愛護書本，豐富幼兒的課外知識，要求幼兒每人每天都帶一本課外書。10：00~10：10課間點心，早班老師組織幼兒分組洗手，入廁。晚班老師監督幼兒。并打掃衛生。10：10~10：40建構課程。10：40~11：00早班老師組織幼兒戶外活動。晚班老師輔助早班老師組織。11：00~11：10早班老師組織幼兒喝水，入廁和洗手。晚班老師負責監督幼兒。11：10~11：15早班老師負責組織幼兒講故事，唱兒歌等活動。晚班老師分飯菜。11：15~11：40幼兒溫馨午餐。11：40~11：50午睡前準備。早班老師組織幼兒散步、念兒歌、唱歌、玩游戲。晚班老師打掃衛生。2組織幼兒分組入廁。早班老師帶領一部分幼兒入廁，晚班老師帶領一部分幼兒入廁，組織幼兒安靜進入午睡房。12：00~14：20幼兒午睡時間。晚班早班組織幼兒入睡，晚班老師打掃衛生。晚班老師負責看午睡。做到"三巡視"。提醒幼兒起床拉小便，早班老師備課、準備課程等。14：20~14：40溫馨起床。早班老師負責給午睡室內的幼兒穿衣服。晚班老師負責給教室中拉好小便的幼兒整理。14：40~15：00晚班老師負責組織幼兒吃點心。早班老師負責打掃衛生和給幼兒梳頭發。15：00~15：30晚班老師組織幼兒游戲。15：30~15：40晚班老師組織幼兒分組入廁，早班老師監督并幫助幼兒塞褲子。15：40~16：00晚班老師與幼兒回顧幼兒園一日生活，并復習課堂知識。16：00~17：00幼兒離開幼兒園，晚班老師離園時整理教室。幼兒園的小朋友做一日計劃篇三一、生活活動：1、堅持帶手帕，衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規計劃。2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，會用筷子，愉快、文明的進餐。3、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面。4、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。6、能安靜就寢，睡姿正確。7、幼兒獨立、較迅速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。8、能獨立、迅速地整理床鋪。二、戶外活動及早操：1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規則。2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服。3、掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。三、集中教育活動：1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。3、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。四、區角活動：1、懂得不越區活動。2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。五、游戲：1、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。2、正確使用玩具、道具，愛惜玩具。3、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色，遵守游戲規則，豐富游戲情節。4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。幼兒園的小朋友做一日計劃篇四在不知不覺之中,暑假結束了,我們又迎來了長高了、懂事了的孩子們。雖然跟他們的接觸還不多,但看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望新的學期,新的挑戰,本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學望新與鄭老師會做好配合工作,以幼兒喜歡的游戲形式創造性的開展各項工作,為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。一、班級情況分析：本班共有幼兒26名幼兒,通過了解,幼兒經過上學期的學習與生活,幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足：具體表現在以下幾個方面：(一)情緒浮燥；(二)收拾整理能力差；(三)與人相處、交往能力還有待于提高(四)還存在著一些不良的學習習慣現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：二、教育教學工作重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作,具體從以下兩個方面入手：(一)全面的入學準備工作具體包括：1、促進幼兒身體和動作的發展重視體育活動,防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養幼兒獨立生活能力,完成力所能及的任務。2、培養幼兒學習的興趣和求知欲用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣,有學習新知識的要求和愿望,能從學習中得到滿足和愉快,產生學習的主動性、積極欲用導幼兒看圖書,培養良好的閱讀習慣。3、發展幼兒的智力培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。4、培養幼兒動手操作的能力學會使用簡單的工具、文具,能運用材料改裝或制作簡單的玩具,會作一些科學小實驗。5、培養幼兒良好的個性品質培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力,有始有終；能與人商量來解決糾紛,在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。(二)對大班進行專門的入學準備工作。具體包括：1、培養幼兒向往入小學學習的感情,激發良好的入學動機和學習態度鼓勵幼兒努力學習,激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望,有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等。2、注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培養幼兒的責任感向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力,能夠堅持完成所承擔的任務。幼兒園的小朋友做一日計劃篇五大班的幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自控能力較差。本學期為保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂了班級安全工作計劃：首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。1、積極配合保健老師和后勤工作，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長