安徽省江南十校新高三摸底聯考語文試題第Ⅰ卷（閱讀題，共66分）一、（9分）閱讀下面文字，完成13題流動的花朵為何難以與城市融合王亮

張瀅當前，隨著大城市對日益飽和的城市資源的不斷“挖潛”、公共財政的不斷增支、“兩為主”（以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主）方針的貫徹落實，外來務工人員子女上學的問題似乎得到了初步解決流動的花朵在城市過得好嗎？學得好嗎？與學校老師、小伙伴的關系融洽嗎？能適應城市文化嗎？在異鄉能產生歸屬感嗎？將來會有發展嗎？前不久，河南鄭州一項大型調查顯示，該市外來務工人員子女普遍易產生學習焦慮以及自卑、孤獨、煩躁心理，很難融入同齡群體2010年，上海市教科院普教所曾選取上海、南京等5市17所接收外來務工人員子女的公辦學校，進行融合問題調查這兩次調查結果十分相似：外來務工人員子女進入了城市卻難以融入城市我們過去多是從宏觀著眼，由政策入手來解決問題如果解決外來務工人員子女的教育問題僅是簡單地將他們從鄉村帶到城市，在公辦學校尋得一張課桌，那么，造成一個獨特群體成長缺失的癥候便已隱約可見，整個社會也將為之付出巨大代價現在，到了從文化著眼、由個體入手解決外來務工人員子女教育問題的時候了一個在浙江上學的孩子跟隨父母回老家青海過年，剛住了兩天，就說“我要回家了”這個孩子指的“家”，是浙江對他來說，家鄉的概念和父母那輩人心中的家鄉已經完全不一樣了外來務工人員子女是一個特殊群體，他們中的很多人出生在城市并在城市里成長社會學上有一個“文化混血兒”的比喻：這部分人的身份意識是模糊的，心理狀態呈現出既有希望又常懷失望，痛苦與憧憬并存、自卑與自強同在等特質新一代外來務工人員子女渴望融入城市社會，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遺憾的是，他們在各個現實層面都遭遇“想融而不能融”的困境身份意識影響著融合有一個就讀于打工子弟學校的小女孩在課堂上這樣描述自己的理想：“我要好好讀書，長大后當城管！我當城管，在街上碰到媽媽的菜攤時，就可以慢慢追，慢慢攆！”而在說這番話之前幾天，她的媽媽賣菜時因為躲避城管追趕，撞在電線桿上受了傷理想的存在，其意義正在于為平淡人生插上飛翔的翅膀可“慢慢追”、“慢慢攆”，又是何等微不足道，讓人在為小女孩的微小理想唏噓不已的同時，不得不為外來務工人員子女的未來畫上一個問號文化沖突影響著融合固守傳統的鄉土社會與具有現代性的城市社會，文化特質明顯不同最外顯的表現，就是外來務工人員子女會感覺到自己的方言、衣著、飲食與城市學生格格不入更深層次的文化沖突來自于行為習慣、生活節奏、價值體系上的綜合差異“臺北不是我的家，我的家鄉沒有霓虹燈”，羅大佑的歌詞反映的正是城市新移民因文化隔閡而產生的一種深深的心理孤獨不同文化的了解、交融顯然需要一個漫長的過程城市胸懷影響著融合一些城市居民具有優越感，對外來人口天然具有排斥心理和偏見，一些機構和學校在公務中仍存在歧視現象“我家大門常打開，開放懷抱等你”，讓外來務工人員子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大視野和大氣魄說到底，“融入”屬于深層社會問題戶籍制度尚未“破題”，城市化浪潮已迅猛而來，經濟社會快速發展帶來令人措手不及的社會整合原有的城鄉二元結構下，城市居民在醫療服務、教育質量、社會保障等方面，都具有鄉村居民無法比擬的優勢，而大量外來人口涌入勢必造成“爭利”現象要解決外來務工人員子女的教育問題，第一步是力爭做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔閡因而，“融入”是一個時間跨度更長、更深也更難的問題破解外來務工人員子女融入難題的主陣地在教育發揮教育“粘合劑”的作用，促進社會整合，讓流動兒童健康快樂成長，是教育工作者義不容辭的責任同時，我們不能把解決方案僅僅停留在“兩為主”的政策層面，也不能停留在“適應教育”的微觀層面，而要把教育放大到文化融合與創新的高度（《中國教育》2012.5.9有刪改）1．下列不屬于“難以融合”的原因的一項是（3分）A．城里人與鄉下人身份的不同影響著融合B．城市文化和鄉村文化的沖突影響著融合C．城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合D．外來務工人員子女較差的素質影響融合2．下列對原文思路的分析，有誤的一項是（3分）A．文章首先通過若干社會現象及調查數據，指出“流動的花朵”進入城市卻難以融入城市這一嚴峻的社會現狀B．文章接下來分別從“身份意識”“文化沖突”“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因C．分析原因之后，作者明確指出問題產生的根源，認為“務工人員子女難以與城市融合”的瓶頸是戶籍制度的限制D．最后作者提出解決“難以融合”問題除了“兩為主”“適應教育”，還要把教育放大到文化融合與創新的高度3．下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）A．“兩為主”方針的貫徹落實，使外來務工人員子女入學的問題基本得到了解決B．外來務工人員子女難以融入城市，主要源于他們心理上的自卑所產生的壓力C．要根治“難以融合”，只需站在文化融合與創新的高度就可以了D．徹底解決“難以融合”是一個時間跨度更長，更深也更難的問題二、（33分）閱讀下面的文言文，完成47題李賀小傳李商隱京兆杜牧為李長吉集敘，狀長吉之奇甚盡，世傳之長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備長吉細瘦，通眉，長指爪能苦吟疾書，最先為昌黎韓愈所知所與游者，王參元、楊敬之、權璩、崔植輩為密每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合，以及程限①為意恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃始已爾！”上燈，與食，長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中非大醉及吊喪日，率如此過亦不復省，王、楊輩時復來探取寫去長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之故沈子明家所余四卷而已長吉將死時，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云：“當召長吉”長吉了不能讀，欻②下榻叩頭，言：“阿③彌老且病，賀不愿去”緋衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記天上差樂，不苦也！”長吉獨泣，邊人盡見之少之，長吉氣絕常所居窗中，勃勃4有煙氣，聞行車嘒管⑤之聲太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍許時，長吉竟死王氏姊非能造作謂長吉者，實所見如此嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？噫！又豈世所謂才而奇者，不獨地上少，即天上亦不多耶？長吉生二十七年，位不過奉禮太常，時人亦多排擯毀斥之，又豈才而奇者，帝獨重之，而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？[注]①程限：讓人遵循的標準、規范②欻（xū）：忽然③阿：母親④勃勃：煙氣向上的樣子⑤嘒管：聲音輕微的管樂器4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．語長吉之事尢備

備：詳細B．過亦不復省

省：察看C．長吉竟死

竟：竟然D．帝獨重之

重：重視5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．為李長吉集敘

為刎頸之交B．阿彌老且病

吾今且報府C．天蒼蒼而高也

吾嘗終日而思D．聞行車嘒管之聲

欲誅有功之人6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．李賀身體細瘦，二眉相通，手指很長，勤奮刻苦讀書，寫作速度很快B．李賀治學嚴謹，只要不是大醉或吊喪，他總在認真地修改平時的創作C．李賀也是一個貪生怕死的人，曾向緋衣人使者叩頭求饒免死D．李賀雖然才華出眾，但卻懷才不遇，一直未得到朝廷重用7．把原文中畫線的語句翻譯成現代漢語（10分）（1）恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中（4分）（2）茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？（6分）閱讀下面這首詩，完成89題水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何？今朝試卷孤逢看，依舊青山綠樹多8．這首詩抒寫了詩人舟行江上時的哪些情感？（4分）9．這首詩主要運用了哪種表現手法？表達了詩人怎樣的人生態度？（4分）10．寫出下列名篇名句中的空缺部分（任意選做六小題）（6分）（1）

，必先若其心志，勞其筋骨……（孟子《生于憂患，死于安樂》）（2）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，

，漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）（3）

，身世浮沉雨打萍（文天祥《過零丁洋》）（4）

，亦使后人而復哀后人也（杜牧《阿房宮賦》）（5）狗吠深巷中，

（陶淵明《歸園田居》）（6）女媧煉石補天處，

（李賀《李憑箜篌引》）（7）

，巫山巫峽氣蕭森[杜甫《秋興八首》（其一）]（8）君子博學而日參省乎己，

（茍子《勸學》）三、（24分）閱讀下面的文字，完成1114題西遞情結胡遲①逛屯溪老街，當陽光撒在那些灰蒙蒙的徽式屋檐上，灰塵的粒子在陽光中游離時，我撫著“三百硯齋”里一塊呈現著波浪紋的硯石，輕輕地嘆一句：“我好像走在一個陳舊的溫馨的夢里”②第二天我上了黃山，雨過天晴的黃山云蒸霞蔚，清清亮亮的山巖，變幻多姿的云海，千奇百怪的古松，纖塵不染的石階路……當云霧繚繞在腳下時，我快樂地手舞足蹈：“這是真正的云中漫步！”黃山在云海中起伏不定，我神魂顛倒，目不暇接，在黃山的西海飯店住下后，我立即給山下的父親拔了電話：“我今天不下山了”父親在電話那邊遲疑了一下，說那你就在黃山多玩玩吧！明天原定到西遞的，時間來不及就不去算了③西遞？！“不！不！我明天上午一定趕到！一定去西遞！”我的聲音短促而急迫我始終弄不明白，在那一瞬間，如夢如幻的黃山怎么一下就淡去了呢？那被黃山攪得如初戀般怦怦亂跳的心怎么一下子就被內心所升騰起來的另一種渴望所扼住了呢？④其實我對西遞并沒有一個完整的印象，我只是在一次畫展中，被一位畫家的“西遞系列”的版畫所吸引，那是被藝術夸張了的西遞，那份古樸的文化氛圍，那份飽經滄桑的書卷氣，那樣一種淡泊寧靜的存在……在那些錯綜的民居群里，我讀到了一種悠遠蘊藉的意緒，一種跨越歷史時空而靜靜彌散的生命內力，我在心里說：“這不是我一直要尋找的……靈魂的寓所嗎？”在電視風光片里，我看到寄意“落葉歸根”的石雕窗，那“清風徐來”的大風扇，我被深深感動著：“這些老房子里的人把清淡的生活裝點得多么富有風味呵！”在家住黟縣的朋友的介紹中，我知道了黟縣的桃淅洞，我知道西遞鱗次櫛比的古民居建筑群成一船形，還知道西遞名稱的傳說……⑤屯溪老街讓我有一份閑閑散散，恍如排簫所營造出來的恍惚迷離的心境；黃山讓我興奮、迷亂，它能調動我所有的激情，身心俱醉；可西遞，那是我彌久的向往，它能熨帖到我內心的深處，輕柔的撫平心上的每一處最細小的皺紋⑥西遞村最引人注目的不是密集的古民居，而是觸目皆是的古董攤許多做舊的假古董和周圍那些古老的房子很相稱，以至于你明知它們是假，仍然忍不住要拿起來摩挲一番，藉此穿越歷史的隧道，感應一下古老的氣息，攤主們并不像都市的小攤販那樣急迫，他們的攤大多高大自己家的門前，他們坐在攤邊，做著別的活計那種格局，就好像他們只是將自家陳年的家什拿到太陽底下曬曬霉氣，而若有人看著喜歡，臨時說個價也就讓出去了……西遞人做生意都是這么順其自然，充滿著一種引人深悟的處世哲學⑦古民居的內部陳設也處處顯示著他們的心理特征廳堂大多寬敞，明亮，頂棚較高，廳堂的條案上，正中擺著自鳴鐘，鐘的兩側是瓷制帽筒，帽筒左邊擺著瓷瓶，右邊擺著精致的以木雕為底坐的鏡子，取諧音“平靜”那些在外面商海風云拼搏了許多年的富翁們，回鄉頤養天年時，都希望過一種沒有競爭緊迫感和危機感的風平浪靜的日子，這種心態在這塊土地上浸漬開來，成了一種歷史悠久的心理積淀，對稱地設置在廳堂兩側的臥房，比較狹小，光線暗淡，臥室里只有一扇朝著廳堂開的花窗，當地人告訴我，西遞的先人們認為臥室的活動應當是秘密的寬敞的廳堂，狹小的臥室，西遞人進退有序地設計著生活，形成一種內緊外松的心理格局他們既有氣度去四海闖蕩，成為富翁巨費，也能恬然退回田園，享受豐衣足食，兒孫繞膝，讀書終老的消閑日子在西遞村漫步，我的腳步悠閑從容走進一幢幢古宅，就好像已經走進來許多次一樣那些楹聯，那些最能體現西遞文化的楹聯好像也是讀過千遍的，“事在人為，休言萬般皆是命/境由心造，退后一步自然寬”，“惜衣惜食惜財兼惜福/求名求利求己勝求人”縣城城隍廟有碩大鐵算盤一面，兩邊有聯：“你有算計非凡，得一步，進一步，誰知滿盤都是空/我卻諸事糊涂，有多少，記多少，從來結賬總無差”這里的人承襲著這樣圓熟的生命智慧，無怪乎從來沒有接觸過徽州文化的人，乍一踏上這塊土地，總要驚詫西遞人的形容舉止中何來那樣一種天然的大度與從容；何來那樣一種不卑不亢，極有分寸的處世態度一位大都市的人偶爾路過此地，回去后沒有過多久又來了，以后他每年總要來幾次，他說：“接觸過這里的風土人物，去哪里都忍受不了現代社會特有的那份浮躁”⑧村前有兩條小溪，水從東往西流，“東水西遞”，“西遞”因而得名⑨西遞，也許永遠是和時代潮流逆向而行的小溪，將那一脈古風延續下來……高處俯瞰，西遞古民居群成船形，在物欲橫流的今天，西遞村，會不會成為當代人心中的諾亞方舟呢？（選自《清明》）11．文章在主體對象是寫西遞，可開頭為什么花許多筆墨寫屯溪老街和黃山？（4分）12．從④⑨段分析說明文章是怎樣逐層地描寫西遞的？（6分）13．從⑦段內容的描述中，我們能看出西遞人具有怎樣的文化心理？（6分）14．結合全文，聯系現實，談談你對文章結尾處“西遞，也許永遠是和時代潮流逆向而行的小溪”這句話的理解（8分）第Ⅱ卷（表達題，共84分）四、（24分）15．下列詞語中，沒有錯別遼的一組是（3分）A．部署

炒魷魚

委曲求全

初生牛犢不怕虎B．愜意

打牙祭

要言不煩

宰相肚里好撐船C．呈現

栽跟頭

有條不紊

一竿子插到底D．氛圍

滯納金

寧缺毋亂

給根棒槌認作針16．下列各句中，加點詞語使用不恰當的一句是（3分）A．在鏖戰正酣的倫敦奧運會上，中國體育健兒頑強拼搏，摘金奪銀，屢創佳績B．2012年是我國農業科學技術創新的關鍵的一年，人才建設提速已迫在眉睫C．在公牛客場對陣尼克斯輸球后，主教練錫伯杜痛心疾首地表示，球隊輸球不能怪別人，要怪只怪自己防守不力D．不墨守成規的陽光男孩劉路，22歲破解了世界性的數學難題，獲批碩博連續，同時還享受學校多項資助17．下列各句中沒有語辣的一句是（3分）A．此次會議發言要求每人五分鐘，可輪到王老師，他足足講了十分鐘，羅列了六點建議，還意猶未盡，主持人悄聲問他還講多少，他說：“還剩一點了”B．合肥，因東淝河與南淝河匯合于此而得名，地處淮河之南，長江之北，承東啟西，貫通南北，歷來是南北方必爭的戰略要地，素稱“淮右襟喉，江南唇齒”C．在北京舞蹈學院，無論是中國古典舞、民族民間舞，還是芭蕾舞、音樂劇、現代舞，學生的文化素質全部照樣拿得出手D．均衡發展是義務教育的戰略任務，我市繼承徽人敢于改革創新的精神，摸爬滾打，邊試邊改，在改革中創造教育新氣象18．以“劉翔因傷退賽”為話題，給他寫一段寄語，表明你的觀點和情感，不少于60字（5分）19．請用簡潔的語言概括下面一則新聞，并寫在相應的橫線上，不超過12個字（4分）倫敦奧運會早已拉開大幕，中國體育健兒勇奪金牌的出色表現讓中國觀眾對奧運賽事格外關注然后，與2008北京奧運會有所不同的是，今年我市的奧運促銷商味兒似乎沒有那么濃烈，商場、超市、家電賣場、旅行社……一切商業活動基本如昔倒是“電商”們忙得不亦樂乎，各種以奧運為主題的促銷活動吊足了消費者的胃口，線下網上商業氛圍冰火兩重天，可謂一半是海水，一半是火焰20．在下列橫線上續寫句子，要求與橫線前的句子句式大體相近，語意連貫（6分）浪漫就是花前月下，海誓山盟，浪漫就是青梅竹馬，生死相隨；浪漫就是燭光晚餐里的卿卿我我；浪漫就是風花雪月中的情感故事，

，

，

五、（60分）21．閱讀下面的文字，根據要求作文臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果使橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的”請全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個側面或一個角度構思作文要求：①自選角度，自主立意；②文體不限，不少于800字

語文試題參考答案及評分標準一、(9分)1．D【解析】“外來務工人員子女較差的素質”一說，原文無據2．C【解析】”瓶頸是戶籍制度的限制”這一說法過于絕對化，它只是其中一個原因3．D【解析】A“基本”說法有誤，原文是“似乎得到了初步解決”；B“主要源于”說法片面，“心理自卑”只是主觀因素之一，尚有其他主客觀因素C“只需”有誤，表充分條件，原文“而要”強調是必要條件二、(33分)4．C【解析】竟：最終，最后5．D【解析】“之”都是定語，的；A替／成為；B并且／姑且、暫且；C并且／地，表修飾6．C【解析】“貪生怕死”有誤，原文有“阿彌老且病，賀不愿去”應為孝順，不忍去死7．(1)(他)常常騎弱馬，讓一個小書童跟隨，背著破舊古錦囊，碰到有心得感受，立即寫下來放進囊中【解析】恒，常常；從，使跟著；距，弱；即，立即；書，寫(2)如果確實如此，那么憑上天的崇高，天帝的尊貴，也應該有文學才華超過這個人世的人，為什么唯獨對長吉眷顧而使他不長壽呢?【解析】茍，如果；信，的確；愈，超過；壽，長壽8．這首詩生動而有層次地寫出了詩人舟行江上復雜情感：“夜如何”寫出了詩人的擔憂之心，“試卷”刻畫了詩人既抱有希望而又有些疑慮不安的心態，“依舊”抒發了詩人無限的欣喜9．這首詩主要運用了借景抒情(寓情于景，觸景生情，托物言志)手法；風雨夜行孤舟危機重重，但風雨后仍是青山綠樹，形象地表明了詩人在逆境中的達觀態度：雖身處逆境，仍能以平常心面對現實，堅定信念10．(1)故天將降大任于是人也；(2)靜影沉璧；(3)山河破碎風飄絮；(4)后人哀之而不鑒之；(5)雞鳴桑樹顛；(6)石破天驚逗秋雨；(7)玉露凋傷楓樹林；(8)則知明而行無過矣三、(24分)11．寫老街和黃山是為了襯托西遞，雖然老街讓“我好像走在一個陳舊的溫馨的夢里”，黃山使“我神魂顛倒，目不暇接”，可是西遞的風情，卻讓老街黃山在我心中淡下去，使我心中升騰起另一種渴望12．④⑤段從虛處描寫，畫家筆下的西遞有一種悠遠蘊藉的意緒和跨越歷史時空的生命內力，電視風光片里西遞讓作者深受感動，朋友的介紹更讓作者神往⑥⑦段從實處描寫，寫作者在西遞的所見所聞，那觸目皆是的古董攤，民居內那富含寓意的內部陳設，村前的小溪等⑧⑨段，主要抒發了作者的獨特感受13．這些建筑和陳設承襲著西遞人一種圓熟的生命智慧，他們既有去四海闖蕩的勇氣，也有退回田園的安然；既有天然的大度與從容，也有不卑不亢，極有分寸的處世哲學14．(1)作者觀點有道理盡管當今社會充滿著競爭緊迫與危機，人心浮躁，物欲橫流；但是西遞人卻保持著天然的從容與大度，進退有度地設計著自己的生活，好像是一條與這個世俗的社會逆向而行的小溪作者這種審美觀應是值得肯定的作者在此運用了一種形象的比喻，表達出自己對一份從容與悠閑生活的向往，對一種超脫精神的贊美(2)作者的觀點未必正確與時俱進是社會現實的必然……所以西遞人不應與時代潮流逆行，而應與時俱進走向多元化發展的美好未來……(言之成理即可)四、(24分)15．B【解析】A“屈”一曲，C“桿”一竿，D“亂”一濫16．C【解析】痛心疾首：形容痛恨到極點，不合語境17．D【解析】A有歧義，“還剩一點”可能是繼六點建議后的第七點，也可能是發言的內容還有一點兒B語序不當，應先介紹地理位置，再介紹戰略作用，再介紹得名原因；C前后陳述對象不一致，搭配不當18．示例一：你創造過歷史，你創造過輝煌，你是賽場上的駿馬，你是天上的雄鷹，你是中國的驕傲，你是我們心中的英雄，你因傷退賽，你雖敗猶榮!祝你早日康復，再奪輝煌!示例二：傷痛不是你的錯，退賽不是你的過；天下沒有長盛不衰的冠軍，天下只有剛強不屈的勇士希望你擦干淚水，咬緊牙關，早日康復，為國增光!19．奧運促銷網上線下兩重天20．示例：浪漫是能擁有一顆不隨年齡老去的童心，浪漫是能從平常的生活咀嚼出詩意的善愁，浪漫是能隨時都懂得欣賞生活美和自然美的性情五、(60分)21．【思路點拔】“拿橘子比喻人生”這句話，明確了寫作的主題，即圍繞“人生”談一談自己的理解與體驗兩種橘子點明了兩種不同的人生際遇，“一些人”的做法點明了本文寫作的方向，即如何對待人生中不同的境遇；“我”的做法暗含了寫作的價值觀本文可以從以下角度立意：正確看待人生中的得與失；心態決定狀態；要樂觀地面對人生中的各種境遇在構思時，如寫成記敘文，可以敘述自己成長中所遇到的人生境遇，寫出自己的體驗及做法，重在寫出自己的心路歷程；如果寫成議論文，選擇事例要深刻、典型，能充分論證觀點【范文】橘中窺人臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的”看過這段話，我想，我們應該像蔡老一樣樂觀地面對生活，感激生活賦予我們的一切，不管它是風和日麗還是狂風暴雨古羅馬哲學家西尼加說：“差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到人們對待處境的態度的影響”史鐵生雙腿癱瘓，但他卻在苦難面前清晰地看到了生命的色彩，于是他握起筆，把命運對他的啟示，傾注于筆端，實現了人生意義的升華面對綿綿無盡的黑暗，海倫·凱勒沒有抱怨，而是以超越常人的意志，叩開了生命的大門，用盲文給世界留下了一個神話，矗立起一座精神的豐碑蘇東坡貶謫西湖邊，沒有抱怨仕途的不順，而是寄情碧波，暢游心懷，帶領西湖人一起疏浚湖堰，在自己心中注滿了一泓“淡妝濃抹總相宜”的人生西湖，把蘇堤春曉的詩意涂抹在了碧波蕩漾的湖水上，為后人留下了一段佳話法國作家大仲馬說：“樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞你向事業的大路勇猛前進”在物欲橫流的現代社會中，我們微弱的力量雖不能改變社會，但至少可以改變自己，以積極的態度迎接挑戰，以