Unit5ThereisabigbedPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)意圖在于通過“Unit5ThereisabigbedPartA”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)描述房間物品的英語表達(dá)，提升學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際語境練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，理解不同文化背景下的生活習(xí)俗，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對(duì)英語字母和基礎(chǔ)語法有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作，通過聽音和實(shí)際操作來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：理解英語描述物品的句型結(jié)構(gòu)，如"Thereis/are...in...”；區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞；以及詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述物品。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致不敢開口練習(xí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)通過游戲和故事等教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服恐懼，提高英語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如房間模型、圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群或在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如提供“Unit5Thereisabigbed”單元的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，并理解房間物品的描述方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“Canyoudescribeyourroom?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述房間。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的房間，記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述房間的英語句子提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于房間改造的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解"Thereis/are...in...”句型，并舉例說明如何在句子中添加形容詞和名詞。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并描述各自的房間。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新的句型結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，嘗試用英語描述房間。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解新句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型描述一個(gè)朋友的房間。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述一個(gè)朋友的房間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于房間描述的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

每個(gè)環(huán)節(jié)都注重了本節(jié)課的重難點(diǎn)，如句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和詞匯的拓展，以及通過實(shí)踐活動(dòng)和小組合作來提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5ThereisabigbedPartA

一、詞匯

1.Thereis/are：表示“有”，用于存在句型。

2.abigbed：一張大床。

3.asmalldesk：一張小桌子。

4.acolorfulpen：一支彩色的筆。

5.atallwindow：一扇高窗戶。

6.abeautifulpicture：一幅美麗的畫。

7.asmallchair：一把小椅子。

8.abrightcomputer：一臺(tái)明亮的電腦。

二、句型

1.Thereis/are...in...：表示“在某處有……”，用于描述房間內(nèi)的物品。

2.Whatisthis/that?：詢問物品是什么。

3.Itis...：回答物品是什么。

4.Thereare...：表示“有……”，用于描述多個(gè)物品。

三、語法

1.單復(fù)數(shù)名詞：根據(jù)名詞的不同，分為單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。例如，bed（床）-beds（床），pen（筆）-pens（筆）。

2.形容詞的用法：形容詞用于修飾名詞，表示名詞的特征。例如，big（大的），small（小的），colorful（彩色的），beautiful（美麗的）。

四、功能句型

1.Canyoudescribeyourroom?：你能描述一下你的房間嗎？

2.Whatisthis/that?：這是什么？

3.Itis...：它是……

4.Thereare...：有……

五、交際用語

1.Hello,canyouhelpme?：你好，你能幫我嗎？

2.Sure,whatcanIdoforyou?：當(dāng)然，我能幫你什么？

3.Thankyouverymuch.：非常感謝。

4.You'rewelcome.：不客氣。

六、拓展知識(shí)

1.房間物品的英語表達(dá)：bedroom（臥室），livingroom（客廳），kitchen（廚房），bathroom（浴室）。

2.房間物品的用途：bed（睡覺），desk（學(xué)習(xí)），pen（寫字），window（看風(fēng)景），picture（裝飾），chair（坐），computer（工作）。

七、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用英語描述自己的房間。

2.詞匯接龍：學(xué)生依次說出一個(gè)與房間物品相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)以該單詞結(jié)尾的單詞。

3.游戲活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一些房間物品的圖片，學(xué)生通過圖片猜測(cè)物品的英語名稱。

八、課后作業(yè)

1.用英語描述自己的房間，包括房間內(nèi)的物品和顏色。

2.收集家中物品的英語名稱，并制作成小卡片。

3.與家長(zhǎng)一起用英語描述家中的房間。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問、參與活動(dòng)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.交際能力：通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，圍繞“Unit5ThereisabigbedPartA”展開，讓我有了一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我選擇了故事的方式來引入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種方式非常感興趣，他們積極參與，課堂氛圍活躍。這讓我意識(shí)到，選擇合適的導(dǎo)入方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)。例如，在講解"Thereis/are...in..."句型時(shí)，我讓學(xué)生描述自己房間里的物品，這樣他們不僅能夠記住句型，還能在實(shí)際中運(yùn)用。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述物品時(shí)，對(duì)于形容詞的使用還不夠熟練，這可能是他們?cè)谠~匯積累上還有所欠缺。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。然而，在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難。在聽錄音時(shí)，他們往往無法準(zhǔn)確理解錄音內(nèi)容。這可能是由于他們的詞匯量和語法知識(shí)不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)，同時(shí)，通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的詞匯和語法水平。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我盡量讓作業(yè)具有實(shí)際意義，如讓學(xué)生用英語描述自己的房間，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)