Unit2LanguageandCultureCriticalThinking說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊一、教材分析

本章節為高中英語上外版必修第一冊Unit2LanguageandCulture，主要圍繞語言與文化的關系展開。通過學習本章節，學生將了解不同文化背景下的語言表達方式，培養跨文化交際能力。教學內容包括文化差異、語言習慣、交際策略等，與課本緊密相關，符合教學實際。二、核心素養目標分析

本章節旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習不同文化背景下的語言表達，提升跨文化交際能力，增強對文化差異的敏感性和理解力。同時，通過分析語言與文化的關聯，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習能力，為未來的跨文化交流打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此前的高中英語學習中已經接觸過基本的語言知識，包括語法、詞匯和句型結構。然而，對于語言與文化的關系這一主題，他們可能只有初步的了解，對不同文化背景下的語言表達方式和交際策略的認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是在接觸到新的文化內容時。他們的學習能力較強，能夠通過課堂活動和自主學習來提高語言技能。學習風格上，學生既有偏好合作學習的，也有偏好獨立學習的，因此教學活動應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解文化差異時可能會遇到困難，因為文化背景的差異可能導致語言表達的理解偏差。此外，學生在運用語言進行跨文化交際時可能會感到不自信，尤其是在面對復雜的文化情境時。因此，教學過程中需要提供足夠的實踐機會，幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解文化背景知識，幫助學生建立對語言與文化關系的初步認識。

2.討論法：組織學生圍繞特定文化現象進行小組討論，提高學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的跨文化交際案例，引導學生分析其中的語言和文化差異。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同文化的圖片、視頻，直觀展示文化差異。

2.互動軟件：運用教學軟件進行在線練習，提高學生的實踐操作能力。

3.網絡資源：推薦相關網站和資源，鼓勵學生自主探索和學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段介紹不同國家文化習俗的短視頻，激發學生對文化差異的好奇心。

（2）教師提問：“你們在觀看視頻時發現了哪些文化差異？這些差異對語言交流有什么影響？”

（3）引導學生回顧已學過的文化知識，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹語言與文化的關系，強調文化背景對語言表達的重要性。

（2）分析不同文化背景下的語言表達方式，如禮貌用語、肢體語言等。

（3）舉例說明文化差異對跨文化交際的影響，如中西飲食文化的差異。

（4）講解交際策略，如尊重對方文化、避免誤解等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組活動：學生分組，根據所學知識，設計一段跨文化交際的場景對話。

（2）角色扮演：每組選取一名學生進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

（3）教師點評：針對學生的表現，給予肯定和指導，強調交際策略的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課所學內容，強調語言與文化的關系。

（2）總結跨文化交際的注意事項，提醒學生在實際交流中注意文化差異。

（3）鼓勵學生在課后繼續學習，提高自己的跨文化交際能力。

5.作業布置（5分鐘）

（1）要求學生收集有關自己國家文化習俗的資料，為下一節課的分享做好準備。

（2）布置課后閱讀任務，推薦相關書籍或文章，幫助學生深入了解不同文化。

（3）提醒學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自己的跨文化交際能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《跨文化交際學》：介紹跨文化交際的基本理論、方法和技巧。

-《文化差異與語言交流》：分析不同文化背景下的語言表達方式和交際策略。

-《世界文化地圖》：展示全球不同國家的文化特色和習俗。

-《跨文化溝通的藝術》：探討在全球化背景下如何進行有效的跨文化交流。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述推薦的書籍，深入了解不同文化背景下的語言表達和交際策略。

-學生可以組建學習小組，討論不同文化習俗的差異，并嘗試將這些知識應用到實際生活中。

-學生可以訪問在線文化教育資源，如博物館、藝術展覽等，通過視覺和聽覺體驗不同文化。

-學生可以參與國際交流項目，如交換生、短期旅行等，親身體驗不同文化環境，提高跨文化交際能力。

3.課后實踐項目：

-設計一個跨文化交際的模擬場景，如商務談判、旅游交流等，讓學生分組進行角色扮演。

-創作一篇關于文化差異的短文，要求學生從自己的視角出發，分析文化差異對語言交流的影響。

-制作一個關于某個國家文化的介紹PPT，要求學生收集資料，展示該國文化特點。

-參與線上或線下的文化交流活動，如國際文化節、外語角等，與其他國家的學生交流學習。

4.拓展活動建議：

-觀看關于文化差異的電影或紀錄片，如《舌尖上的中國》、《世界奇觀》等，通過視聽感受不同文化。

-參加外語角活動，與外國朋友交流，了解他們的文化習俗。

-加入國際志愿者組織，參與國際文化交流項目，親身體驗不同文化。

-通過社交媒體，關注不同國家的文化動態，了解世界各地的文化變遷。七、教學反思與總結

嗯，今天這節課，咱們聊了聊語言與文化的關系，這可是個挺有意思的話題。說實在的，我覺得整體效果還不錯，但是呢，也有一些地方我覺得可以改進。

教學反思嘛，我得說說這教學方法。咱們用了講授、討論、角色扮演這些方法，孩子們挺活躍的，參與度也高。不過，我發現我在講解文化差異的時候，可能講得有點快了，有些孩子聽起來可能有點吃力。我得注意，以后得放慢節奏，多給學生一些消化吸收的時間。

策略上，我挺滿意咱們的小組討論。孩子們在討論中能提出很多有見地的觀點，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到，有幾個比較內向的孩子在討論中不太發言。這可能是因為他們不太適應這種互動式學習。我得多創造一些機會，讓他們也能參與到討論中來。

管理方面，我得承認，我有時候對課堂紀律的把握不夠嚴格。比如說，有的孩子會偷偷玩手機，這影響了課堂氛圍。我得加強課堂管理，讓孩子們明白，上課就是上課，要認真聽講。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們對文化差異有了更深的理解，對跨文化交際也有了更清晰的認識。他們在討論和角色扮演中，不僅提高了語言表達能力，還學會了如何尊重和理解不同的文化。

不過，我也發現了一些不足。比如，有些孩子對某些文化現象的理解還不夠深入，他們在回答問題時，有時候只是停留在表面。這說明我在講解文化知識的時候，還得更加細致，讓他們能夠真正理解并吸收。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我相信，只要我們不斷地反思和總結，我們的教學就會越來越有效。嗯，就這樣吧，希