Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為北師大版（一起）英語二年級下冊Unit7Fruits，內容包括水果的名稱、顏色、形狀以及簡單的英語表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在一年級下冊學習到的水果名稱及簡單顏色單詞相關聯，通過復習舊知識，引導學生運用所學詞匯進行新知識的學習。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和思維品質。通過學習水果的名稱和描述，學生能夠提高語言表達能力，增強對英語語音、詞匯和句型的掌握。同時，通過了解不同水果的文化背景，學生能夠拓展文化視野，培養跨文化交際意識。此外，通過觀察和比較水果的形狀和顏色，學生能夠發展觀察力和思維能力，提升對英語學科的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經接觸并學習了一些基礎的英語詞匯，如顏色、數字等，對英語學習有一定的興趣和基礎。在本單元之前，他們已經學習了簡單的食物詞匯，如bread、milk等，這為本節課的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶方面，喜歡通過歌曲、游戲等形式進行學習。學生的學習風格多樣，有的學生擅長視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于英語不是學生的母語，他們在發音和語調上可能存在困難。此外，對于二年級學生來說，詞匯量有限，可能難以理解一些復雜的句子結構。在學習水果的名稱和描述時，學生可能對一些生詞的發音和拼寫感到困惑。因此，教師需要通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難，提高他們的英語學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的英語學習情境，如模擬超市購物，讓學生在情境中運用水果詞匯，提高實際運用能力。

2.游戲教學法：設計水果拼圖、水果接龍等游戲，激發學生的學習興趣，同時鞏固詞匯和句型。

3.合作學習法：分組進行水果描述比賽，培養學生團隊合作精神和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示水果圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如互動白板，進行互動練習，提高教學互動性和趣味性。

3.教學資源整合：結合教材內容，整合網絡資源，如英語歌曲、故事等，豐富教學內容，拓展學習渠道。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師展示一幅水果市場的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的水果。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們認識這些水果嗎？它們叫什么名字？”

3.學生回答：請學生用英語說出水果的名稱，教師給予肯定和糾正。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：學生能夠正確說出水果的名稱，了解水果的基本特點。

2.教學重點：水果的名稱和描述。

3.教學過程：

a.教師展示水果圖片，引導學生說出水果的名稱。

b.教師講解水果的基本特點，如顏色、形狀、味道等。

c.教師用英語描述水果，如“這個蘋果是紅色的，它很甜。”

d.學生跟讀并模仿教師的描述。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.教學目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的對話。

2.教學過程：

a.教師播放水果描述的錄音，學生跟讀并模仿。

b.教師請學生分組進行水果描述比賽，每組派一名代表進行描述。

c.教師點評并給予鼓勵。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教學目標：檢查學生對新知識的掌握情況。

2.教學過程：

a.教師提問：“同學們，你們剛才學到了哪些水果的名稱？”

b.學生回答，教師給予肯定和糾正。

c.教師提問：“你們還知道哪些水果？”

d.學生回答，教師引導學生說出更多水果的名稱。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教學目標：培養學生的口語表達能力和思維能力。

2.教學過程：

a.教師提問：“如果你們去超市購物，你會買哪些水果？”

b.學生回答，教師引導學生用英語進行描述。

c.教師請兩名學生進行角色扮演，模擬購物場景。

d.教師點評并給予鼓勵。

（六）課堂小結（用時5分鐘）

1.教學目標：總結本節課所學內容，強化記憶。

2.教學過程：

a.教師引導學生回顧本節課所學的水果名稱和描述。

b.教師提問：“同學們，你們覺得這節課學得怎么樣？”

c.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

（七）布置作業（用時2分鐘）

1.教學目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

2.教學過程：

a.教師布置作業：回家后，用英語描述家里有哪些水果。

b.教師強調作業要求，并提醒學生注意發音和語調。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.水果文化背景：介紹不同國家和地區的特色水果，如中國的荔枝、美國的蘋果、意大利的檸檬等，以及這些水果在當地文化中的意義和習俗。

b.水果健康知識：提供一些關于水果的營養價值和健康益處的信息，如不同水果對身體健康的好處，以及如何合理搭配水果以獲得最佳的營養效果。

c.水果種植知識：簡要介紹水果的種植過程，包括土壤、水分、肥料等基本要素，以及如何進行水果的修剪和病蟲害防治。

2.拓展建議：

a.閱讀材料：推薦適合二年級學生的英語繪本，如《FruitSalad》或《TheTaleoftheApple》，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習水果知識。

b.視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，搜索與水果相關的英語教學視頻，如水果制作教程、水果知識講解等，讓學生在觀看中學習。

c.實踐活動：組織學生進行水果拼盤制作活動，讓學生在動手操作中學習水果的名稱和用途，同時培養他們的審美能力和創造力。

d.家庭作業：鼓勵學生在家中收集不同種類的水果，并用英語制作一份簡單的水果報告，包括水果的名稱、顏色、形狀、味道等，增強學生的英語應用能力。

e.課外閱讀：推薦一些關于水果的科普書籍，如《FruitBook》或《TheStoryofFruit》，讓學生在課外閱讀中拓展知識面。

f.藝術創作：引導學生用繪畫或手工的方式創作水果主題的藝術作品，如水果海報、水果雕塑等，激發學生的藝術興趣和創造力。

g.水果種植體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀果園或參與簡單的水果種植活動，讓學生親身體驗水果的生長過程，增強對農業生產的了解和尊重。板書設計①本文重點知識點：

-水果名稱：apple,banana,orange,peach,grape,strawberry

-顏色描述：red,yellow,green,purple,blue

-形狀描述：round,long,big,small

②關鍵詞：

-Fruits(水果)

-Names(名稱)

-Colors(顏色)

-Shapes(形狀)

③重點句子：

-Thisisanapple.(這是一個蘋果。)

-Itisred.(它是紅色的。)

-Theseareoranges.(這些是橙子。)

-Theyarebig.(它們很大。)

-Ilikeapples.(我喜歡蘋果。)

-Whatcoloristhis?(這個是什么顏色的？)

-Itisround.(它是圓的。)

-Isitbig?(它大嗎？)

-Yes,itis.(是的，它大。)教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思可以不斷優化教學過程，提高教學效果。以下是我對本次Unit7Fruits教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

a.課后與學生交流：我會詢問學生在課堂上的學習感受，了解他們對新知識的掌握程度，以及是否存在理解上的困難。

b.教學觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度，記錄他們的互動情況，以及是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

c.作業分析：我會分析學生的作業完成情況，了解他們對知識點的掌握程度，以及是否存在錯誤或混淆的地方。

2.改進措施：

a.加強詞匯教學：在今后的教學中，我會更加注重水果相關詞匯的復習和鞏固，通過游戲、歌曲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

b.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在真實的語境中運用英語，提高他們的語言表達能力。

c.關注學生個體差異：在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和支持。

d.強化課堂互動：我會鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答等方式，提高他們的思維能力和英語口語水平。

e.調整作業難度：我會根據學生的掌握情況，調整作業的難度，確保每位學生都