23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授課文《黃繼光》，這是一篇以英雄黃繼光為題材的課文，旨在教育學生傳承紅色基因，弘揚民族精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的“愛國主義教育”主題緊密相關(guān)。學生在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于英雄人物的故事，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對中國英雄人物的認知，增強民族自豪感和愛國主義精神。

2.培養(yǎng)學生理解文本、感受英雄人物情感的能力，提升文學鑒賞力。

3.強化學生合作學習、表達交流的能力，促進語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生對語文學習已有一定的了解，具備基礎(chǔ)的識字、寫字、閱讀和寫作能力。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些英雄人物的故事，對英雄事跡有一定的了解，但對中國英雄黃繼光的生平事跡可能了解不多。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對英雄故事有濃厚的興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀課文和討論來理解故事內(nèi)容。學習風格上，學生既有獨立學習的偏好，也愿意在小組中合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對黃繼光的生平事跡了解有限，難以深入理解其英勇事跡背后的精神內(nèi)涵。此外，學生在理解課文情感時可能存在困難，尤其是在體會英雄人物的犧牲精神時。同時，學生在表達個人觀點和進行小組討論時，可能會遇到表達不充分、交流不暢的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃繼光》課文教材，便于學生跟隨教學進度進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與黃繼光相關(guān)的圖片、歷史影像資料和英雄事跡的視頻，以增強學生對英雄形象和事跡的直觀感受。

3.教學工具：使用多媒體教學設(shè)備，如投影儀，展示圖片和視頻，以便全班學生共同觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論，同時確保教室環(huán)境整潔，為學生提供一個良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示黃繼光的英雄照片或播放短小感人的英雄事跡視頻，激發(fā)學生對英雄人物的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的英雄人物故事，如雷鋒、王二小等，為學習黃繼光的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解《黃繼光》課文的主要內(nèi)容，包括黃繼光的生平、英勇事跡以及他的精神品質(zhì)。

-舉例說明：通過具體的歷史事件和黃繼光的英雄行為，幫助學生理解英雄的勇敢和無私。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們對黃繼光的理解和感受，鼓勵他們提出問題并嘗試解答。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：布置學生閱讀課文，并完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在練習中遇到的問題，確保每位學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃繼光的英雄事跡和精神品質(zhì)對當代學生的啟示。

-引導學生思考如何將英雄精神融入到自己的學習和生活中，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感，表達自己對英雄事跡的理解和感悟。

-鼓勵學生收集有關(guān)黃繼光的資料，進行進一步的學習和研究。

6.教學活動詳細安排：

-導入階段：播放黃繼光的英雄事跡視頻，提問學生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么會成為我們的英雄？”引導學生思考英雄的意義。

-新課呈現(xiàn)階段：首先，教師概述黃繼光的生平和主要事跡，然后通過提問和討論的方式，引導學生思考英雄的勇敢和無私。接著，教師展示黃繼光的事跡圖片，讓學生直觀感受英雄形象。

-鞏固練習階段：教師布置課后練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，教師巡視課堂，解答學生的問題。

-課堂總結(jié)階段：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)英雄精神的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行英雄精神。

-作業(yè)布置階段：布置寫一篇關(guān)于黃繼光的讀后感，要求學生結(jié)合自己的理解，表達對英雄事跡的感悟。

-整個教學過程中，教師要注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生參與討論和表達，營造良好的課堂氛圍。同時，教師要對學生的表現(xiàn)給予及時反饋，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：搜集黃繼光的生平資料、戰(zhàn)爭背景、相關(guān)歷史文獻等，以便學生更全面地了解英雄事跡和歷史背景。

-紀錄片和電影：《英雄兒女》、《上甘嶺》等電影和紀錄片，通過視聽方式增強學生對英雄事跡的直觀感受。

-紀念館和展覽：介紹黃繼光紀念館、英雄事跡展覽等，提供實地考察的機會，讓學生通過實地參觀學習英雄精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀《黃繼光傳》等書籍，讓學生深入了解黃繼光的生平事跡和精神品質(zhì)。

-研究拓展：組織學生開展小組研究，圍繞黃繼光的英雄事跡進行資料收集、整理和分析，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-主題活動：開展“向英雄學習”主題班會或演講比賽，讓學生通過表達自己對英雄事跡的理解和感悟，提升口語表達能力和演講技巧。

-社會實踐：組織學生參觀黃繼光紀念館或英雄事跡展覽，讓學生在實地參觀中感受英雄精神，培養(yǎng)社會責任感和歷史使命感。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習活動，共同探討英雄精神對家庭和社會的意義，增進家校合作。

-課外閱讀：推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《雷鋒日記》等文學作品，讓學生在閱讀中感受英雄人物的精神力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-主題班會：定期組織主題班會，討論英雄事跡對當代青少年的啟示，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

-互動交流：鼓勵學生在班級、學校或社區(qū)范圍內(nèi)開展互動交流活動，分享學習英雄事跡的心得體會，激發(fā)更多人關(guān)注英雄精神。

-文化體驗：組織學生參加紅色文化體驗活動，如參觀紅色教育基地、學習紅色歌曲等，讓學生在文化體驗中感受英雄精神的力量。板書設(shè)計①黃繼光生平簡介

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