Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking”為主題，旨在通過聽力與口語練習，提高學生對野生動物保護知識的理解和表達能力。課程內容與課本緊密相連，結合實際生活，引導學生關注環保問題，培養學生的社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高英語聽力與口語水平。二、核心素養目標1.文化意識：通過學習野生動物保護的相關內容，培養學生對自然生態保護的尊重和認識，增強跨文化交際的意識和能力。

2.語言能力：通過聽力與口語練習，提升學生對英語語音、語調的感知能力，以及運用英語進行交流的準確性。

3.學習能力：培養學生自主學習和探究問題的能力，通過合作學習，提高信息收集、分析和處理能力。

4.思維品質：鼓勵學生在討論野生動物保護問題時，形成批判性思維，學會從不同角度思考問題，培養環保意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些與野生動物相關的詞匯和表達，如動物名稱、生態環境、保護措施等。此外，他們可能對一些基本的英語聽力技巧有所了解，如預測、捕捉關鍵詞等。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對野生動物保護這一主題通常具有較高的興趣，因為他們正處在一個關注環境問題和社會責任的年齡段。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和討論來學習，而另一部分學生則可能更偏好獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在聽力理解上遇到困難，特別是在理解長句和復雜句型時。此外，口語表達可能成為挑戰，尤其是當涉及到討論野生動物保護時，學生可能不知道如何用英語表達自己的觀點。此外，對于一些文化背景知識不足的學生來說，理解對話中的文化差異可能也是一個難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版高中英語必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的野生動物保護圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，提供足夠的書寫空間，確保實驗操作臺安全、整潔，以支持學生的互動學習和實踐活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于瀕危野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物保護的緊迫性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.野生動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要目標和方法。

詳細介紹野生動物的棲息地、食物鏈、物種多樣性等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析，如瀕危物種的救助、非法獵捕的打擊等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態系統穩定性和人類福祉的影響，以及如何應用野生動物保護知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關的主題進行深入討論，如“如何減少野生動物的棲息地破壞”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括野生動物保護的基本概念、案例分析等。

強調野生動物保護在維護生態平衡和人類可持續發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行環保理念。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護的國際法規：介紹《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）等國際法規，以及中國在野生動物保護方面的法律法規。

-野生動物保護的紀錄片：推薦一些關于野生動物保護工作的紀錄片，如《地球脈動》中的相關片段，讓學生了解野生動物的生存現狀和保護的必要性。

-野生動物保護的組織和機構：介紹世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等國際性野生動物保護組織和中國的相關機構，如中國野生動物保護協會。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《野生動物保護手冊》、《生態保護與可持續發展》等書籍，深入了解野生動物保護的理論和實踐。

-參與實地考察：鼓勵學生參加學校或社會組織的野生動物保護實地考察活動，如自然保護區參觀、野生動植物觀測等，親身體驗野生動物保護工作。

-開展社會調查：引導學生進行關于野生動物保護的問卷調查，了解公眾對野生動物保護的認知和態度，為提出保護建議提供依據。

-組織校園活動：建議學生組織或參與校園內的野生動物保護主題講座、展覽、宣傳等活動，提高全校師生對野生動物保護的意識。

-制作宣傳資料：鼓勵學生制作關于野生動物保護的宣傳海報、小冊子等，通過多種形式向公眾傳播保護知識。

-加入志愿者團隊：鼓勵學生加入野生動物保護的志愿者團隊，參與保護行動，如植樹造林、清理垃圾、監測野生動物等。

-學習環保技術：介紹一些與野生動物保護相關的環保技術，如生態修復、物種保護技術等，激發學生對相關領域的學習興趣。

-參加學術交流：鼓勵學生參加有關野生動物保護的學術研討會、講座等，與專業人士交流學習，拓寬知識面。

-創作保護倡議：引導學生結合所學知識，創作關于野生動物保護的倡議書、建議書等，向政府、社會呼吁加強保護工作。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-野生動物保護的基本概念

-野生動物的棲息地保護

-野生動物的物種保護

-野生動物的瀕危物種

②本文重點詞匯：

-Protection

-Habitat

-Endangeredspecies

-Conservation

-Biodiversity

③本文重點句型：

-Theprotectionofwildlifeiscrucialformaintainingbiodiversity.

-Habitatlossisoneofthemainthreatstowildlife.

-Conservationeffortsareessentialtopreventspeciesextinction.

-Itisimportanttoraiseawarenessaboutwildlifeprotection.

-Governmentsandorganizationsmustworktogethertoprotectwildlife.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試將多媒體教學手段與野生動物保護知識相結合，如展示野生動物的圖片、視頻，以及相關的新聞報道，以增強學生的視覺體驗和興趣。

2.案例教學與實踐結合：我引入了實際的野生動物保護案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，并鼓勵他們在課后進行實地考察或模擬實踐，以提高學生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對野生動物保護的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在一定的單一性，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能忽視了學生的個性化發展和創新能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學策略，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的興趣和主動性，同時鼓勵學生進行自主探究和合作學習。

3.優化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人報告、作品展