Unit7SectionB3a~selfcheck說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版八年級英語下冊Unit7SectionB3a~selfcheck。主要內容包括：學習關于旅行計劃的對話，了解不同旅行方式的優缺點，以及如何用英語表達自己的旅行計劃。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高實際應用能力。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，使其能夠運用英語進行旅行計劃的討論和表達。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下旅行方式的差異。

3.提升學生的思維品質，通過分析不同旅行方式的優缺點，培養批判性思維。

4.培養學生的學習能力，學會通過合作學習和自主學習來提高英語水平。學情分析本節課針對的是八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，學生已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的英語水平存在一定差異。

知識方面，學生對旅行相關的詞匯和句型有一定了解，但缺乏實際運用能力。在語法方面，學生對一般現在時和一般過去時的運用較為熟練，但對于過去進行時等時態的掌握程度不一。

能力方面，學生的聽力和閱讀能力相對較強，但在口語表達和寫作方面存在不足。尤其在口語表達中，學生往往缺乏自信，不敢開口說英語，或者表達不夠流暢。

素質方面，部分學生缺乏合作學習的意識，習慣于獨立完成任務，這在小組活動中可能會影響整體的學習效果。此外，學生的自主學習能力有待提高，需要教師引導和督促。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易分心，這在課堂上會直接影響教學效果。同時，學生在課后復習和預習方面也存在不足，需要教師加強督促和指導。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的旅行情境，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習旅行計劃的表述。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

4.引導學生進行小組討論，鼓勵學生分享個人旅行經歷，提升合作能力和口語表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同旅游景點的圖片，如海灘、山川、城市地標等，激發學生的興趣。

-提問：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引導學生思考旅行的重要性。

-引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttravelplansandhowtoexpresstheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示旅行計劃的典型句型和結構，如：“Iwanttogoto…”、“Iplanto…”、“Iwill…”等。

-通過例句講解一般現在時和一般將來時的用法，讓學生理解旅行計劃中的時態。

-介紹旅行相關詞匯，如：sightseeing、hiking、cruising、camping等。

-通過PPT展示不同旅行方式的優缺點，如：plane、train、bus、car等。

-進行示范對話，展示如何用英語表達旅行計劃。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生兩人一組，根據所學內容，互相詢問對方的旅行計劃，并嘗試用英語回答。

-教師隨機抽取學生進行角色扮演，模擬旅行咨詢和預訂的場景。

-進行小組討論，讓學生分享自己的旅行經歷，并用英語描述。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-提問：“Whathavewelearnedtodayabouttravelplans?”引導學生回顧學習內容。

5.作業布置（5分鐘）

-學生課后寫一篇短文，描述自己的理想旅行計劃，包括目的地、旅行方式、活動安排等。

-要求使用本節課所學的詞匯和句型，體現一般現在時和一般將來時的用法。

-作業提交時間：下節課課前。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練運用與旅行相關的詞匯，如sightseeing、hiking、cruising、camping等，以及描述旅行計劃的常用句型，如“Iwanttogoto…”，“Iplanto…”，“Iwill…”等。

2.語法應用：學生在實際語境中運用一般現在時和一般將來時，能夠準確地表達未來的旅行計劃，提高了語法運用的準確性。

3.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語進行旅行計劃的討論，表達自己的觀點和想法。

4.文化理解：學生通過學習不同旅行方式的優缺點，對不同的文化背景有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

5.合作學習：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設性的建議，并在團隊中發揮自己的作用。

6.自主學習能力：通過課后作業的完成，學生能夠自主復習所學內容，并嘗試將所學知識應用到實際情境中，提高了自主學習的能力。

7.學習興趣：通過多媒體教學和互動活動，學生對英語學習的興趣得到了激發，他們對英語學習的熱情更加高漲。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題，主動參與討論，課堂氛圍活躍。

9.評價與反思：學生在完成作業和參與課堂活動后，能夠對自己的表現進行評價和反思，認識到自己的不足，并努力改進。

10.長期影響：本節課的學習內容不僅幫助學生掌握了旅行計劃的英語表達，還培養了他們的規劃能力和解決問題的能力，這些能力將在他們的未來學習和生活中發揮重要作用。教學反思與總結這節課下來，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了圖片展示的方式來激發學生的興趣。我發現學生們對于旅行這個話題都很感興趣，他們的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于圖片的解讀和理解并不是很到位，所以在今后的教學中，我可能會嘗試更加直觀的方式來導入，比如通過視頻或者真實的旅行場景來吸引他們的注意力。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的語言和例句來講解，希望學生能夠更容易理解和記憶。我發現學生們對于一般現在時和一般將來時的運用掌握得不錯，但是在表達具體的旅行計劃時，他們還是有些猶豫。這說明我在講解時可能需要更加注重實際應用，讓學生在實際操作中提高。

鞏固練習環節，我安排了角色扮演和小組討論，這樣既能鍛煉他們的口語能力，又能培養他們的團隊合作精神。但是，我發現有些學生在小組討論時，不太愿意開口，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達自己。

課堂小結時，我盡量讓學生自己總結本節課所學的內容，這樣既能檢查他們的學習效果，也能提高他們的總結能力。不過，我發現有些學生的總結不夠全面，這說明我在課堂上需要更加細致地引導學生。

作業布置方面，我要求學生寫一篇關于自己旅行計劃的短文，這不僅能鞏固所學知識，還能提高他們的寫作能力。但是，我也擔心作業的難度可能會超出一些學生的學習水平，所以我會適當調整作業的難度，確保每個學生都能有所收獲。

1.在導入新課時，嘗試更加豐富多樣的教學方法，以提高學生的參與度。

2.在講解新知時，注重實際應用，通過更多的練習和活動，幫助學生掌握知識。

3.在課堂活動中，更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

4.在作業布置和評價時，考慮到學生的不同水平，提供個性化的學習資源。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷地努力和改進，我能夠更好地幫助學生學習和成長。板書設計①本文重點知識點：

-旅行相關詞匯：sightseeing,hiking,cruising,camping,adventure,relaxing,exciting

-旅行方式：plane,train,bus,car,bike,walking

②重點詞：

-travelplan

-goto

-planto

-will

-enjoy

-need

③重點句：

-Iwanttogoto...

-Iplanto...

-Iwill...

-Ienjoy...

-Ineed...

-Howdoyouusuallygoonatrip?

④時態及用法：

-一般現在時：表達習慣和一般事實

-一般將來時：表達未來計劃或安排

⑤旅行計劃表達結構：

-Destination:Iwanttogoto...

-Transportation:Iwillgothereby...

-Activities:Iplanto...

-Reasons:Ienjoy...

⑥旅行方式優缺點比較：

-Plane:Fastbutexpensive

-Train:Relatively